中班科学活动动物之最说课稿4篇

中班科学活动动物之最说课稿4篇

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学讨论、教学沟通和教学探讨的一种新的教学讨论形式，也是集体备课的进一步进展以下是为大家整理的中班科学活动动物之最说课稿4篇,欢迎品鉴!

中班科学活动动物之最说课稿1

活动目标：

1、知道动物世界最高、最大、跑的最快、跳的最远的动物。

2、能主动探究、记录，和同伴沟通。

3、对探究、了解动物世界的隐秘感爱好。

4、培育探究自然的爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点难点：

活动重点：

知道动物世界最高、最大、跑的最快、跳的最远的动物。

活动难点：

按要求用自己的符号记录，能和同伴围绕问题仔细争论沟通。

活动预备：

常见的动物图片(目标中提到的动物)，笔、记录纸、粉笔、《十二生肖操音乐》

活动过程：

一、谈话导入

小伴侣们，动物世界很奇异，藏着许多隐秘，动物们各有本事，在大自然中生存、躲避敌人、爱护自己，今日，老师先做一次调查，考考大家对动物世界的隐秘知道多少：每个人记录出你认为的动物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最远的动物。

二、基本部分

1、幼儿每人拿一份记录纸，在合适的格子里用自己熟识的符号记录自己的答案。

2、老师每个小组个别询问，了解幼儿的基本认知状况。

3、带着问题请幼儿观赏主题短片视频：究竟什么是精确     的答案，藏在视频里。

4、老师出示一份大的记录卡张贴在黑板上，请幼儿反馈专题片的答案，老师用简笔画记录。

5、请幼儿对比答案，看看之前自己的认知对不对?

6、老师小结：海洋里最大的动物;陆地上最大的动物;陆地上最高的动物;陆地上跑的最快、跳的最远的动物;最大的鸟和它的蛋。

三、趣味活动

动物世界还有什么动物有独特的本事或特征呢?先请大家跟老师一起完成《十二生肖操》。

1、随儿歌音频做十二生肖仿照操。

2、刚才我们仿照的动物有什么独特的本事和特征呢?

四、结束部分

动物世界里动物们都有自己的特点，请大家和爸爸妈妈一起查找一下，动物世界里哪些动物身体有毒?哪些动物身体软?还有哪些使我们今日不知道的，请你画成一幅画带来告知大家。

活动反思：

幼儿有肯定的基础，但是认知不全，记录自己认知的力量需要进一步培育。对老师现场用简笔画记录的方式感爱好。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿沟通共享的习惯和方法需要培育。

中班科学活动动物之最说课稿2

活动目标

1、知道动物是人类的好伴侣，我们应当爱护它们。

2、了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。

3、激发关怀、爱惜小动物的情感。

活动预备

ppt：动物之最

活动过程

一、导入

谈话引起爱好

今日，老师带领小伴侣去动物园参观，你们情愿吗?请你们认真看仔细记，动物园里有哪些动物?

他们有什么特点?

二、绽开

1.组织幼儿观看课件，并加以解释。

提问：刚才你看到了哪些动物?它们有什么特点?

小结：动物园里生长着很多可爱的动物，它们都有各自的本事和特点。

那么，它们身上最明显的特点是什么呢?我们一起来想一想。比如：大象的鼻子最长等。

2.请幼儿依据自己的记忆说说动物身上的之最，说对的老师赐予鼓舞、表扬，并颁发奖品。

3.播放课件，将幼儿说出的动物之最进行归纳。

脖子最长的动物是：长颈鹿;

鼻子最长的动物是：大象;

耳朵最长的动物是：兔子;

跑的最快的动物是：猎豹;

最凶狠的动物是：老虎;

嘴巴最大的动物是：河马;

唱歌最好听的动物是：百灵鸟。

4.请幼儿同桌两人相互说说自己喜爱哪个动物，它有什么本事?还有那些动物之最?

5.请幼儿表演动物之最。如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说：“我是大象，我的鼻子最长。”

三、结束

音乐伴奏师生对唱，巩固学问的把握。“小伴侣，我问你，什么动物鼻子长?

“鼻子长是大象，大象鼻子最最长”。

自然结束!

中班科学活动动物之最说课稿3

活动目标：

1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；

2.初步了解顶针儿歌特点。

3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4.让幼儿尝试叙述儿歌，进展幼儿的语言力量。

活动选材：

《动物好伴侣》是一首特殊的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就似乎在玩接龙嬉戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的爱好，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好伴侣”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透喜爱大自然、喜爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好伴侣》这一活动。

活动预备:

《动物好伴侣》PPT

教学重难点：

理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；

引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。

活动过程：

一、以歌曲《找伴侣》导入。

师：小伴侣，你们都有好伴侣吗？你和你的好伴侣做些什么呢？

幼：……（幼儿大胆表述）

师：动物们也有自己的好伴侣，我们听听哪些动物是好伴侣？它们做了什么？

幼：……

师：让我们一起来听这首儿歌，名字是《动物好伴侣》。

二、引导幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容。

1.老师朗诵儿歌一遍。

提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？

2.鼓舞幼儿大胆叙述自己听到的。

老师小结：小伴侣，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！

三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。

1.出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。

2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？

（出示小山羊）问，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观看小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告知幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答后，老师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。（以此类推）

（1）看图片完整复述儿歌。

（2）小伴侣，你们刚才在读儿歌的时候有没有发觉儿歌里的小隐秘？今日老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么隐秘呢？（引导幼儿一句一句的读，发觉儿歌的特点，每一句的最终一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。）

小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开头用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。

四、嬉戏接龙

师：接下来我要和小伴侣玩个接龙嬉戏，我说第一句，你们接着我的最终一个词语往下说，好吗？

师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；（我的最终一个词语是什么？小白兔）

幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；（也可以交换练习）

五、完整表演

小伴侣，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。

六、结束

小伴侣，今日我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好伴侣》，这是一首顶针儿歌。你们看动物伴侣们排着队真整齐呀！小伴侣想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好伴侣排好队一起出去走走吧！老师当领队，我们动身喽！（边说儿歌边表演走出教室）

中班科学活动动物之最说课稿4

活动目标：

1、在嬉戏情景中练习有目的地撕纸，熬炼手指动作的敏捷性。

2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。

3、感受撕纸活动带来的创意与欢乐。

活动预备：

阅历预备：

熟悉各种各样的动物，有逛动物园的阅历。

物质预备：

1、幼儿人手两张彩色手工纸(一深一浅)，白纸。

2、固体胶每人一个。

3、各种动物图片。

活动过程：

一、以嬉戏“逛动物园”导入，激发幼儿叙述的爱好1、播放音乐，老师：今日我们去羊村玩，看看喜羊羊的伴侣们。

2、师：小伴侣，我们去逛动物园喽。走进大门看一看这儿会有什么动物呀?(电脑放出小兔的图片)绕过大树看看，这儿又会是什么动物呢?(用同样的方法观看各种动物)二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸1．邀请我的“伴侣”一起逛公园。(“伴侣”为老师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。)2．以带“伴侣”逛动物园的形式，引导幼儿练习撕纸。(提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用)教学建议：

1．此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的"虎口处画上娃娃头像，在活动中以伴侣的身份消失，食指与拇指特别奇妙地引用为“伴侣”的两条腿，用它们“走路”，激发幼儿撕纸的爱好。

2．带伴侣逛动物园，“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路，特别形象生动。此方法很好地熬炼了幼儿手指的敏捷性，也解决了活动的难点，更是让撕纸活动变得饶好玩味。

三、纸的想象

1．转动纸的方向想象不同的动物。

师：动物园逛完了，你肯定看到许多好玩的动物，我们把它变出来吧。看看你手上的纸变成了什么动物?引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。

2．依据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。

教学建议：

1．老师将纸任意转动，鼓舞幼儿大胆想大胆猜，变成了不同的动物形象。

2．撕纸借形想象的方法，拓展了幼儿的想象空间，老师应当准时确定幼儿的表达。

四、送小动物回家老师拿另一张纸，引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。

五、喂小动物吃东西师：小动物们饿了，我们喂它们吃东西吧。

引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处，装饰画面。

教学建议：

此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来，孩子