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专题二古诗文默写第一部分古诗文阅读《安徽·中考帮》语文目录（安徽·中考帮）真题帮知识帮随堂帮一、课标推荐古诗文篇目默写提分特训(理解型、主题型默写)二、课标推荐古诗文篇目易错字默写提分特训三、课标规定古诗文主题型默写提分特训作业帮知识帮第2首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄〔唐〕李白七年级上册作家作品

这首诗是李白在听到王昌龄被贬的消息后写下的。李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称“李杜”，为了与“小李杜”（李商隐与杜牧）区别，李白与杜甫又合称“大李杜”。王昌龄，字少伯，唐代著名边塞诗人。他是李白的朋友，天宝年间被贬为龙标尉。诗歌精讲译文：在柳絮落尽、杜鹃啼鸣的时候，听说你（被贬为龙标尉）路过五溪。炼字：“尽”字点明时令（暮春时节），含飘零之感，营造了一种凄清悲惋的氛围，为下文的抒情做铺垫；“啼”字从听觉角度进行描写，渲染出悲凉之意（离别之痛），为下文的抒情做铺垫。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。第2首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄〔唐〕李白七年级上册作用：首句写景兼点明时令，次句叙事，点明飘零之感、离别之痛，流露出诗人对好友的同情和牵挂。意象：“杨花”象征着离散、漂泊，“子规”即杜鹃，是凄凉、哀伤、思归的象征。第2首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄〔唐〕李白七年级上册译文：我把我忧愁的心思托付给明月，让我的忧愁伴随着你一直到夜郎以西。修辞：运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，赋予月亮以人的思想行为，借月亮把自己的忧愁和思念寄给友人，抒发对远行友人的关切和同情。写法：借景抒情、想象。抒发诗人对远行友人的关切和同情。作用：由前两句的写景叙事转为抒情感慨，抒发对远行友人的关切和同情，紧扣诗题中“遥有此寄”四字。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。第2首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄〔唐〕李白七年级上册第2首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄〔唐〕李白七年级上册全诗主旨

全诗选取了杨花、子规、明

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