2023年关于小学生创新作文汇编5篇

2023年关于小学生创新作文汇编5篇小学生创新作文篇1

一、突破传统作文教学模式，延长作文教学的时间和空间

传统的小学作文教学模式,虽有其可取之处,但在这样一个信息文化多元化,信息快速化的时代,传统的以课文为媒介以课堂为宅体的作文教学模式,以不能符合学生在语言运用和表达方式方面的要求．学生接受的信息文化和我们课堂所传授的学问，是一种特别不对称的关系．要变更这种现状，必需创建条件，拓宽训练的时空，为学生创新实力的发展更广袤的背景。

1．从教学时间看，必需突破课堂教学的局限，克服为文而文的倾向。

在小学语文教化中，作文是最能体现一个学生对语言的驾驭和运用的实力，也是最能体现他自己特性和思想的一种表达形式．在小学阶段，应当放弃条条框框对学生思想的禁固．比如说写到某个人的眼睛，几乎全部的学生会用圆圆大大的词汇来描写．假如我们让学生对日常生活留意视察，并把他们的感受即使纪录下来，老师再对他们写下来的素材进行加工、润色和提炼，从而进一步提高学生语言文字的表达实力和创新实力。

这样学生描写出来的眼睛可能就不是一模一样的大眼睛了．视察生活，感受生活，是写好作文亘古不变的真理．

2．以多样的训练方式变更单一的训练方式。

小学生的创建力和想象力都很丰富，除了语文课，我们可以通过其它课程或者各种各样的实践机会，让学生在生活中提高语言表达实力和创新实力。比如绘画，老师在指导学生写想象作文时，可先出示“小桥、花卉、动物、游人、天空……”等词语，让学生依据这些词语借助想象画成图画，然后要求将这些图画剪下来拼成一幅完整的、自己宠爱的图画，最终让学生把这幅图画的内容写下来。这种训练使文字与形象协作，画面与习作互补，从而促进了学生创新实力的发展。

再比如操练。小语课文中支配了不少说明文，在学习了这类课文后，我们不妨让学生亲自实践操作一下，如学了《我们的新挚友——电脑》一课后，有条件的学校可让学生操练一下，并让他们把操作后的感受写下来。

类似的方式还有许多，表演，体育运动，甚至现在小学生喜爱玩的计算机嬉戏，都可以作为作文教化的补充形式．

二、构建一个开放的、充溢生命活力的教学体系

传统的作文课堂教学模式“老师讲——学生做”,封闭讲话,严峻阻碍了学生创新实力的发展。要解决这个问题，必需构建一个开放的、充溢生命活力的教学模式体系。

（1）培育可以诱发学生的创新热忱的氛围。良好的氛围环境是学生创新实力培育的必要条件之一。为此，老师应利用信息时代的`各种传媒工具,实行生活再现、表演展示、实物演示、音乐渲染等手段为学生创建良好的创新氛围。并用充溢情感的教学语言，营造互动、同等、和谐的教学氛围，诱发学生创新的热忱，让全部的学生进入“我要写”而非”要我写”的精神状态。

（2）激励学生勇于创新,拓展学生创新思维动空间。小学生有丰富的想象力，我们的教学应当充分敬重并引导学生的想象力,而不是抑制甚至扼杀.激励学生自己选择素材，不限体裁，不规定字数、时间，学生爱写什么就写什么，爱怎么写就怎么写，让学生的习作特性得到充分的展示.当然这并不是说完全任由学生,我们敬重的学生的思想,学生的情感,学生自己对生活的感受,但是在写作的技巧和对文字语言的运用实力上,老师必需对学生进行细致耐性的辅导.学生只有充分具备了对语言的驾驭实力,才可把他想表达的东西清晰的表达出来.

（3）用激励代替指责，树立学生发挥想象的信念,激发创新动机。传统的作文教学,老师喜爱用一些学生犯的错误作为例子,在课堂上点评批判,好像这样可以防止学生以后不犯相同的错误,但是这样却扼杀了学生的创新精神,打击了学生的作文热忱和信念.久而久之,学生就会对作文课产生一种畏惧心理,上作文课时心情低落,而低落的心情要影像了他上课的效率与作用.这样就形成了恶性循环,这也是学生之间成果拉大的一个重要缘由。假如这时有一句激励的话，便会使人重新估计自己的实力与信念，重新谛视、留意所要完成的任务，心情状态就会提升，从而促进自己更好地完成任务。因此，我们在作文教学中，要变这种指责为激励,用学生的优秀作文作为点评对象,告知其它学生这篇作文为什么会得到表扬,详细好在哪些方面.对一些作文相对薄弱的学生,也要常常用激励性的语言确定他们的进步和努力。就作文教学而言，激励应贯穿在习作教学的各个环节之中，而在作文的批改和讲评环节尤其须要激励，通过高分、赐予激励性评语、供应“发表”机会等激励形式，让学生树立“我能写”“我能写好”的自信念，从而激发学生新的创新动机，使作文教学步入良性循环的轨道。

（4）打开学生沟通的心灵,让学生在沟通中得到启发。除了学生和老师的沟通互动,学生之间的沟通合作更能产生思维碰撞，激活学生创新思维的火花。合作的形式多种多样.小范围之内的作文互评互改,全班的作文探讨,与平行班级之间绽开作文竞赛,甚至可以与兄弟学校的班级进行沟通.让学生在彼此的交往中,获得更多的学问和信息,产生更多的写作的灵感.

(5)小学作文教材的革新.作文教材是作文教学目标的详细体现，是作文教学实践创新教化的载体和施工蓝图。作文教材的改革，始终是作文教学实施创新教化的核心环节。但是，令人缺憾的是，至今为止，全国还没有一套科学的、权威的、系统的、独立的小学作文训练教材。为了充分发挥作文在实施创新教化的独特功能，我认为必需构建新的小学作文教材体系，并依据这个教材体系统写出一套供师生用的作文训练教材。从20xx年3月颁发的修订版《小学语文教学大纲》来看，首先，原版中的作文训练体系“词句（低年级）→片断（中年级）→篇章（高年级）”已被打破，取而代之的训练体系是“乐于说写（低年级）→自由写（中年级）→学会写（高年级）”。其次，从训练的内容来看，增加了“想象作文”。这两个方面的修改，一是进一步拓宽了学生作文的空间，突出了学生的主体；二是把培育学生的创新实力提高到了非常重要的位置。如何依据修订版大纲的精神，构建新的、可操作的作文教材体系，并使之成为一门独立的学科，我们还有很多问题须要从理论和实践两个方面作深化的探讨。

小学生创新作文篇2

放学了，我和挚友在学校里玩耍，来到桂花树旁，啊，这桂花真可以用“香飘十里”来形容啊；这香味真像妈妈的桂花香水！突然，我想到了一个妙计：我可以用桂花来制作香水啊！

说做就做，我和挚友回到教室里，从书包里找到一个旧香水瓶，到桂花树下的草地上拾了几朵上等的桂花放入瓶子里，又接了一些水，盖上盖子始终摇摆，挚友对我说：”丽婷，要不我们再加一些青草和其它的花瓣进去吧！“我说：”好啊！“

最终，一瓶自制香水完成了！

我往自己的橡皮上喷了一下，再闻一下，啊！好香啊！这个香水不止有桂花迷人的香味，还有青草的'清爽······

回到家里，妈妈走过来看到我的自制香水，生气得一下子就把我的香水抢了过去，她说：”婷婷，我说我的香水怎么不见了，原来，是被你这个小鬼拿走了，还给妈妈！“我惊呆了，妈妈怎么会以为这是她的香水呢？！我忙向妈妈说明：”妈妈，这是我的自制香水！不是您的那个香水！不信的话，您细致闻闻！“妈妈半信半疑拿起她手里的香水，闻了闻，瞪着我说：”说谎，这味道明明跟妈妈的香水一模一样，这就是妈妈的香水！“妈妈说完便拿着我的香水走回了房间。

妈妈啊妈妈，您什么时候才给我伸冤的机会啊！不过，妈妈的话说明，我的香水做得好，能以假乱真！转念一想，我又乐了。

小学生创新作文篇3

酷热的夏季，树木郁郁葱葱，树叶形态各异，心形、掌形、针形、卵形……有这些好玩的叶片做伴，不比宅在家里好吗？我的选择是出门呼吸簇新空气，采撷叶子做标本。

带上盛叶子的盒子，一把剪刀，两顶帽子，我和大姨姥一起去山里找寻树叶。一片针形叶，一片心形叶……虽然天气很热，我和大姨姥都满头大汗，但我们乐在其中，用劲儿抻着颈项伸着手臂跳着够那片风中摇曳的银杏“小扇子”，哎哟喂，忘了脚底下，落地不稳摔了个大跟头！“摔个跟头不怕不怕啦，我不怕不怕不怕啦……”爬起来还不忘自我解嘲地唱起了自己改编的歌曲。那些掌形的叶子还是很好玩的，有四根“手指”的，三根“手指”的，五根“手指”的'，我脑海中已经勾画出了一幅关于掌形叶子的欢乐拍手图！

一个多小时过去了，盒子已经满满的了。叶子收集完成，收工！

心急吃不了热豆腐，制作标本是须要耐性的。回到家，我首先将叶片一片一片伸展开来，夹在一层层的纸巾中，有的叶片沾上了泥土我就用抹布当心地把它们擦拭得干净透亮，再把夹着叶子的纸巾放到台历的夹层中，把台历擎在书架的最上层通风处。漫长的等待起先了！

一个月的时间被抛在身后，我像要完成一件神圣的大事似的，用香皂洗好手，当心地取下了夹满标本的台历，一页页打开。呈现在我眼前的是一片片脉络清楚、颜色各异的漂亮树叶，虽然没有了簇新叶子的饱满与光泽，却嗅得出芳香阵阵，呈现出一种历久弥新的美。

接着，我用镊子当心地把各种形态的叶子取出，安放在卡纸上，依据叶子的不同形态摆出了“孔雀开屏”“欢乐拍手图”“森林小屋”等图画并贴好标签，最终用几乎透亮的薄纸覆盖住，粘贴在卡纸上。看着精致的标本作品，我不由得感叹时间绿了芭蕉，红了樱桃，也成就了标本的美妙，我的心中别提多骄傲了！

小学生创新作文篇4

“池塘边的榕树上，知了还在吱吱地叫着夏天……”每当耳边响起这欢快的旋律，我的脑海里便会出现出童年“醉”蚊子的情景。我常不由自主地笑出声来。

记得我六岁那年的夏天，有一次，我和爸爸妈妈去乡下奶奶家玩。正好，弟弟罗门也在那儿。他一见到我，兴奋地说：“哥哥，我们烧火烤豆子吃，好不好？”“好！”两个贪吃鬼一拍即合。

我和弟弟来到屋外，找来柴草，点着了火，便烤起豆子来。天气很热，加上烟熏火燎，没一会儿，我们便全身汗涔涔的了。几只蚊子“嗡嗡”地叫着围着我俩进攻。很快，我俩的头上、腿上都起了一个个包，痒得弟弟直叫唤。我也痒得受不了。这可怎么办呢？我苦思冥想……“嘿嘿！”我眼前一亮，想出了一个好办法。

我想，大人们喝了酒经常会醉，假如我们也喝点酒，蚊子一叮，岂不醉倒在地上，任我们惨杀？此时，弟弟痒得又抓又挠，胳膊都快抓破了。我把想法告知弟弟，他乐得又蹦又跳。我对他耳语一阵，低声说：“马上行动！”我们偷偷潜入奶奶的卧房。我找到一瓶啤酒，弟弟则拿到了开啤酒的工具。我们猫着腰，躲到一个草垛后。我打开啤酒，喝了一大口，感觉味道怪怪的，一股气流直冲进我的`鼻腔，呛得我把啤酒吐了出来。可为了醉蚊子，我豁出去了，捏着鼻子，“咕咚咕咚”喝了足有半瓶。弟弟一见，急了，忙抢过酒瓶，把剩下的啤酒都倒进肚里了。

喝完啤酒，我们又接着烤豆子。听到耳边蚊子在“嗡嗡”叫，我心中充溢了渴望，巴不得它们来叮我，好早点醉倒它们。

不一会儿，弟弟呵欠连天地对我说：“哥哥，我好困，想睡觉。”“好的，我也有点困。”我边说边把弟弟搀回家。弟弟上床后，我也躺了下来，不知不觉竟睡着了。

过了好长时间，我感觉有人推我，便揉揉眼睛爬了起来。原来是奶奶。我觉得头很沉重，模模糊糊地问：“怎么样？醉到蚊子了吧？”奶奶被我问得稀里糊涂。我把事情的来龙去脉告知了奶奶。她大笑着说：“你们这两个小傻瓜，蚊子没醉，倒先把你们给醉倒了。”

后来，这事经奶奶的大肆传播，一时成了大家的笑谈。

这件事已经过去近六年了，我至今想起来都觉得好笑。那时的我是那么天真、傻气！这成了我童年生活最美妙的回忆。

小学生创新作文篇5

今日上午，我们去听了一个讲座。讲座里的老师特别幽默，他先问了我们一个问题：“同学们知道什么是创新吗?”有几个同学回答道：“创新就是创建就是独创。”他摇了摇头说：“大家已经说的很接近了，先看看我创新的图片吧。”

他先给我们放了一个蛋糕的图片，说：“大家知道这是什么吗?”：“蛋糕。”“你们能想一想蛋糕能做什么创新吗?”“变形金刚。”这个老师给我们放了一条狗的图片。有人问：“老师，这是蛋糕做的吗?”老师说：“是的，这是我用蛋糕做的一条狗。”这