部编版六年级语文下册第一单元《古诗三首》课件

3.古诗三首3.古诗三首自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通诗句，难读的诗句多读几遍。2.想一想，三首古诗分别表达了作者怎样的思想感情？初读感知自读课文，要求：初读感知我会读王侯文章哭泣

盈盈脉脉栖息乌鸦mòhóu

zhānɡqìyínɡqī

yā我会读王侯文章哭泣盈盈mòhóuzh候章泣我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。盈脉栖鸦候章泣我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。盈脉重难点字右上边横折窄小，下横要长“矢”下横要长，中撇上不出头侯结构：左右组词：王侯侯门笔画：9部首：亻hóu易错提示：中间没有一竖哦！重难点字右上边横折窄小，下横要长“矢”下横要长，中撇上不出头“日”扁小“立”要扁，下横最长“十”的横稍长，竖稍短。章结构：上下组词：文章篇章笔画：11部首：音zhāng“日”扁小“立”要扁，下横最长“十”的横稍长，竖稍短。章结“氵”呈弧形“立”的第三笔点与下横不相连泣结构：左右组词：哭泣抽泣笔画：8部首：氵qì“氵”呈弧形“立”的第三笔点与下横不相连泣结构：左右组词：“皿”的下横要长。“又”要小盈结构：上下组词：轻盈丰盈笔画：9部首：皿yíng“皿”的下横要长。“又”要小盈结构：上下组词：轻盈丰盈“月”窄长“永”最后两笔撇短捺长。脉结构：左右组词：温情脉脉含情脉脉笔画：9部首：月mò“月”窄长“永”最后两笔撇短捺长。脉结构：左右组词：温情脉脉“木”窄，中竖要长“西”稍扁，方框稍宽。栖结构：左右组词：栖息栖身笔画：10部首：木qī“木”窄，中竖要长“西”稍扁，方框稍宽。栖结构：左右组词：栖“牙”上横与下边撇折不相连，竖钩在上横靠右位置，与下横交叉“鸟”笔画紧凑，不宜过宽。鸦结构：左右组词：乌鸦寒鸦笔画：9部首：牙yā“牙”上横与下边撇折不相连，竖钩在上横靠右位置，与下横交叉“读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。文章（zhāngzhān）

笑盈盈（yínyíng）侯（hóuhuò）门

哭泣（lìqì）易错音√√√√读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。易错音√√√√运用：人们怀着激动的心情迎接春姑娘，她迈着轻盈的脚步走来了，给大地带来了一派生机。同音易混字盈yíng

迎字义：充满。组词：（轻盈）（丰盈）（热泪盈眶）字义：迎接，接。组词：（迎接）（欢迎）（迎刃而解）运用：人们怀着激动的心情迎接春姑娘，她迈着轻盈的脚步走来了，脉mòmài（脉脉含情）（温情脉脉）（血脉）（山脉）（一脉相承）妈妈每天温情脉脉地看着小雪离家上学，盼着她早点放学回家，这就是深入骨髓，融入血脉的母爱。..注意加点字的读音！多音字脉mòmài（脉脉含情）（温情脉脉）（血脉）（山脉）（一脉相mò，“脉脉，形容用眼神表达爱慕的情意”，如：含情脉脉。mài，“分布在人和动物周身内的血管”，如：动脉。多音字辨析mò，“脉脉，形容用眼神表达爱慕的情意”，如：含情脉脉。传chuánzhuàn（传奇）（传递）（名不虚传）（传记）（小传）（外传）《周恩来传》是记录周总理一生的传奇故事的传记。..注意加点字的读音！多音字传chuánzhuàn（传奇）（传递）（名不虚传）（传记）（读chuán的时候，是“递，转授”的意思。如：言传身教。读zhuàn的时候，是“记载。特指记载某人一生事迹的文字”的意思，如：自传。多音字辨析读chuán的时候，是“递，转授”的意思。如：言传身教。多音寒食[唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。朗读指导寒食朗读指导迢迢牵牛星迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。迢迢牵牛星十五夜望月[唐]王建中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人/尽望，不知/秋思/落/谁家。十五夜望月指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能读出节奏、读出韵味。指名朗读课文，听评朗读效果。说一说：《寒食》这首诗写了什么传统习俗？寒食节家家禁火,只吃现成食物整体感知说一说：《寒食》这首诗写了什么传统习俗？寒食节家家禁火,只吃《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子

之情，写出了人间夫妻

，的悲哀。离别相思不得团聚《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲

《十五夜望月》描绘了中秋之夜的

，和

的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。月色望月怀人《十五夜望月》描绘了中秋之夜的，和

《寒食》这首诗与寒食节有关；《迢迢牵牛星》与七夕情人节有关；《十五夜望月》

与中秋节有关。还有一些古诗也写到了传统节日和习俗，如《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高的传统习俗；《元日》写了春节饮屠苏酒，换桃符的传统习俗……这三首古诗分别与哪些传统节日有关？还有一些古诗也写到了传统节日和习俗，查找资料了解一下。《寒食》这首诗与寒食节有关；《迢迢牵牛星》与七夕情人节有

3古诗词三首

第一首《寒食》3古诗词三首第一首《寒食》读课文,结合注释和插图了解诗歌大意。再读课文,抓住重点词句品味古诗表达的情感。读《寒食》时,抓住“传”和“散”在脑海中勾勒一幅夜晚走马传烛图，领会诗歌主题，体会暗含的讽喻之情最后,背诵这首诗歌。研读诗歌读课文,结合注释和插图了解诗歌大意。再读课文,抓住重点词句品许多诗人都曾写过关于寒食节的诗歌，今天我们一起来学习一首——韩翃《寒食》。许多诗人都曾写过关于寒食节的诗歌，今天我们一

韩翃（719-788）字君平，唐代诗人。天宝13年（754）考中进士。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游观》《酬程延秋夜即事见赠》等。作家作品韩翃（719-788）作家作品寒食节起源据史籍记载，春秋时期，晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国长达十九年，大臣介子推始终追随左右、不离不弃，甚至“割股啖（dàn）君（割大腿上的肉给重耳吃）”。重耳励精图治，成为一代名君“晋文公”。但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山，晋文公为了迫其出山相见而下令放火烧山，介子推坚决不出山，最终被火烧死了。晋文公感念忠臣之志，将其葬于绵山，修祠立庙，并下令在介子推死难之日禁火寒食，以寄哀思，这就是“寒食节”的由来。相关资料寒食节起源相关资料吃冷食习

俗吃习读古诗有韵味寒食[唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。读古诗有韵味寒食【寒食】【春城】【御柳】【汉宫】【传蜡烛】【五侯】皇城里的柳树。指宫中传赐新火寒食节，在冬至后的第105天，清明节前1-2天，节日期间不能生火做饭。指春天的京城。这里泛指权贵豪门。理解词语这里用汉朝皇宫来指唐朝皇官。【寒食】皇城里的柳树。指宫中传赐新火寒食节，在冬至后的第10春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。点明暮春季节皇城里的柳树这两句诗写春天京都长安城的寒食节景色。暮色临近，京城处处花絮纷飞。寒食节里，东风吹过，皇城里的柳树随风飘拂。对比春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。点明暮春季节皇城里的柳树

诗意：春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。诗意：春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹“飞”字动态感极强，表现了春天的生机勃勃。“飞花”明写柳絮和花而暗写风，一个“飞”字，蕴意深远。从“飞”字你能想到什么？“飞”字动态感极强，表现了春天的生机勃勃。“飞花”明白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。皇帝赐予的荣耀本来寒食节禁火，可是权贵豪门们却可以破例点蜡烛，这是诗人对腐败的政治现象做出委婉的讽刺。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。皇帝赐予的荣耀本来寒

诗意：夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。诗意：夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪

这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。

《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写

说一说：《寒食》这首诗写了什么传统习俗？（课后选做题）寒食节家家禁火,只吃现成食物说一说：《寒食》这首诗写了什么传统习俗？（课后选做题板书设计板书设计

《寒食》这首诗表面上描写的是寒食节长安城内的景象，实际上借古讽今，暗含了诗人对现实社会的不满和讽刺之情。

整体归纳《寒食》这首诗表面上描写的是寒食节长安城内的景象，实际上

3古诗三首第二首《迢迢牵牛星》3古诗三首第二首《迢迢牵牛星》《迢迢牵牛星》《迢迢牵牛星》

《古诗十九首》，最早见于南朝萧统的《文选》，是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。资料助读《古诗十九首》，最早见于南朝萧统的《文选》，是从传世迢迢牵牛星迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。读古诗有韵味迢迢牵牛星读古诗有韵味【素】【皎皎】【河汉女】【擢】【札札】明亮的样子。织机发出的响声。伸出。理解词语白皙指织女星。河汉：银河。【素】明亮的样子。织机发出的响声。伸出。理解词语白皙指织女星【机杼】【章】【涕】【盈盈】【脉脉】花纹。织机。杼，梭子相视无言的样子。眼泪。清澈的样子。【机杼】花纹。织机。杼，梭子相视无言的样子。眼泪。清澈的样子迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。译文：遥远的牵牛星，明亮的织女星。遥远明亮迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。译文：遥远的牵牛星，明亮的织（）牵牛星（）河汉女迢迢皎皎两颗星相距那么遥远又那么明亮（）牵牛星（）河汉女迢迢皎皎两颗星相距那么遥齐读第二、三行诗句，说一说：织女的心情是怎样的？齐读第二、三行诗句，说一说：织女的心情是怎样的？纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。织女虽然伸出纤纤素手，但心不在机织，用摆动着机杼的动作，揭示她倍感寂寞的内心。摆弄伸出白皙动作外貌纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。织女虽然伸出纤纤素手，但心不我的牛郎啊……（）（）素手（）（）机杼纤纤札扎擢弄我的牛郎啊……（）（）素手（）（）机终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。泪水像雨水一样滴下来落下神态译文：（织女）伸出纤细白皙的双手开始织布，织布机札札地响个不停。一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。泪水像雨水一样滴下来落下神态没心思织布，呜呜牛郎你在哪啊……点明了织女“终日不成章”的原因，用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。没心思织布，呜呜牛郎你在哪啊……点明了织女“终日不成章”的诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？

主要从织女的外貌、动作、神态等方面的细节来描写的，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时“札札弄机杼”。

这样生动细腻的描写，把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生。诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？主要认真读最后两行诗句，想一想诗人是怎样表达织女的相思之苦的？认真读最后两行诗句，想一想诗人是怎样表达织女的相思之河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。相距并不遥远译文：银河又清又浅，相隔又有多远呢。反问句河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。相距并不遥远译文：银河盈盈/一水/间，脉脉/不得语。译文：只隔一条清澈的河，相视而不能相互说话。不能与心爱的人互诉衷肠神态盈盈/一水/间，脉脉/不得语。译文：只隔一条清澈的河，相结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？通过写织女相思牛郎的事,抒发了人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。（课后第二题）结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗找出诗中的叠词读一读。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。找出诗中的叠词读一读。迢迢牵牛星小组交流：使用这些叠词有什么好处？这些叠词使这首诗质朴、清丽，朗朗上口。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，是极难得的佳句。

小组交流：使用这些叠词有什么好处？这些叠词使这首诗质领会古诗中所蕴含的情感概念：古诗当中包含着作者浓厚的情感，或愉悦欢快，或沉痛哀伤，或豪迈闲适；作者的情感或直接抒发，或间接抒发。抓住关键的几点，就能够很好地体会古诗中所蕴含的情感。学法小结领会古诗中所蕴含的情感学法小结1.抓住表达情感的词语体会情感。如《十五夜望月》中“不知秋思落谁家”的“思”，直接表露出诗人的思亲之情。2.抓住特定意象来体会情感。如《十五夜望月》中“地白”“冷露”等意象给人清冷之感，也表明夜深人未眠，再结合下文，就能感知这首诗所蕴含的情感。领会古诗中所蕴含的情感的方法1.抓住表达情感的词语体会情感。如《十五夜望月》中“不知秋思3.抓住所叙之事来体会情感。如《寒食》中权贵在寒食之夜毫无顾忌地传燃蜡烛，可见其平时作威作福，我们能从中感受到诗人的愤懑之情。4.抓住关键细节来体会情感。如《迢迢牵牛星》中“泣涕零如雨”这一细节，将织女内心的苦痛展露无遗。3.抓住所叙之事来体会情感。如《寒食》中权贵在寒食之夜毫无顾板书设计板书设计《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子的离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。归纳主题《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲

3古诗三首第三首《十五夜望月》3古诗三首第三首《十五夜望月》

读课文,结合注释和插图了解诗歌大意。再读课文,抓住重点词句品味古诗表达的情感。读《十五夜望月》时，抓住“地白”“冷露”等词语体会游子的思乡之情。最后,背诵这首古诗。研读诗歌读课文,结合注释和插图了解诗歌大意。再读课文,王建（767-830）：

唐代诗人，字仲初。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王”。其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。主要作品：《田家行》《水夫谣》《羽林行》《射虎行》《古从军》等。作家作品王建（767-830）：作家作品

中秋节：时在农历八月十五，也有些地方将中秋节定在农历八月十六，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。中秋节：时在农历八月十五，也有些地方将中秋节定在农历八月十五夜望月【唐】王建中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人/尽望，不知/秋思/落/谁家。读古诗有韵味十五夜望月读古诗有韵味【十五夜】【中庭】【地白】【冷露】【尽】【秋思】秋天的情思，这里指怀人的思绪。月光照在庭院地上的样子。农历八月十五中秋节的夜晚。即庭中，庭院中。秋天的露水。都。理解词语【十五夜】秋天的情思，这里指怀人的思绪。月光照在庭院地上的样中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。作者看到的听到的作者感受到的“树栖鸦”应该是作者听到的，它衬托了什么？衬托夜的宁静。译文：月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋天的露水无声地打湿了庭院中的桂花。是“鸦栖树”的倒装用作动词，体现了桂花的莹润中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。作者看到的听到的中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树上的鸦雀停止了活动，进入了梦乡。中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树上夜已经很深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。夜已经很深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜∕月明∕人∕尽望，不知∕秋思∕落∕谁家。作者将感情寄托于

，表达了作者

之情。月亮思念故乡都秋天的情思，这里指怀人的思绪译文：今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋天的情思会落到谁的一边。今夜∕月明∕人∕尽望，作者将感情寄托于，表不知秋思落谁家。不知秋思在谁家。不知秋思到谁家。对比读一读，体会“落”字用法的精妙之处。不知秋思落谁家。不知秋思在谁家。不知秋思到谁家。对比读一读，说一说：“落”字的用法精妙之处在哪里？一个“落”字,新颖妥贴,不同凡响,它给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。说一说：“落”字的用法精妙之处在哪里？一个“落”字,诗的前两句：“中庭地白树栖鸦”，明写赏月环境，暗写人物情态，精炼而含蓄。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“冷露无声湿桂花”，紧承上句，借助感受进一步渲染中秋之夜。描写了冷气袭人，桂花怡人的情景。整体感知诗的前两句：“中庭地白树栖鸦”，明写赏月环境，暗写人物情态，

诗的后两句：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这两句采取了忽然宕开的写法，从作者一群人的望月联想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露。“落”字新颖妥贴，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。诗的后两句：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这两句采取《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。这是课后第2题哦！《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之九月九日忆山东兄弟(唐)王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。九月九日忆山东兄弟(唐)王维