部编版《道德与法治》七年级上册71《家的意味》课件

“我的家在某省某县某镇某村”家是住所----结合你的生活体验，说说“家”是什么。家是地域----

“那座房子就是我家”家是一群人---

“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有……我们是一家人”家是吃饭的地方----“回家吃饭喽！”家是__________“我的家在某省某县某镇某村”家是住所----结合你的生活体验第七课亲情之爱家的意味第七课亲情之爱21.知道家的内涵和重要性。2.理解孝亲敬长，在实际生活中能够孝亲敬长。3.增强对家的热爱的情感。学习目标1.知道家的内涵和重要性。学习目标自主学习1、什么是家庭？（是什么）2、家对我们来说意味着什么（家的意义和作用）3、如何理解中国人心中的“家”？4、我们为什么要孝亲敬长？5、如何孝亲敬长？快速阅读P71-P75页正文，找出列问题：自主学习1、什么是家庭？（是什么）2、家对我们来说意味着什么（1）含义：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。一、生命的居所1、什么是家庭？（是什么）（1）含义：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系5（1）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。2、家对我们来说意味着什么（家的意义和作用）（1）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我6探究与分享家庭生育功能经济功能休息娱乐功能教育功能抚养和赡养功能情感交流功能满足生活基本需要繁衍后代维系家庭家庭教育社会知识技能规范人格发展感情慰藉精神寄托扶养子女赡养老人家庭游戏休闲调剂探究与分享家庭生育功能经济功能休息娱乐功能教育功能抚养7探究与分享材料一：一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出是当地的一位富翁。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有家？”富翁沮丧着说。警察指着不远处的一幢别墅说，“那不是你的家吗？”富翁说“那是我的房子”。材料二：战争期间，一位中年男子与家人离散，几位亲人丧生。后来，他打听到五岁的小女儿还活着，几经周折，终于找到自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”思考并讨论：材料一富豪为什么说那是我的房子，我没有家？

材料二为什么男子找到女儿就有家了？（2）家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。探究与分享材料一：一个醉汉躺在街头，警察把他扶8中国的春运探究与分享思考讨论：你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期待、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？谈谈你的感受。中国的春运探究与分享思考讨论：你从春运时人们拥挤的身影和喜悦（1）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。（2）在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。二、中国人的“家”1、如何理解中国人心中的“家”？（1）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。二、中国10探究与分享（1）家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。（2）家训是指对子孙立身处世、持家冶业的教诲。（3）家风是指一个家庭或家庭的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。探究与分享（1）家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族11分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。探究与分享《朱子家训》内容：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐……

例：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”与勤俭节约有异曲同工之妙，我们应该予以继承和发扬，这是中华民族的传统美德。（言之有理即可）分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光我们为什么要孝亲敬长？认真阅读74页相关链接，了解有关孝亲敬长的法律规定。2、孝亲敬长在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德（道德义务），也是每个中国公民的法律义务。我们为什么要孝亲敬长？认真阅读74页相关链接，了解有关孝亲敬小组讨论：如何孝亲敬长？尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。小组讨论：如何孝亲敬长？尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关14倾听尊敬感恩尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。用行动表达感恩之情。认真学习，了解双亲长辈的喜好，主动承担家务劳动……说一说，现阶段，我们可以做哪些事来孝亲敬长？倾听尊敬感恩尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解15课堂练习从以下两个方面，讨论中华文化中“家”的意义。查一查“家”中国古代文字中有哪些写法，探讨文字背后的意义。选择自己熟悉的一门外语，从中找出与汉语的“家”相对应的一些词语，通过分析比较这些词语，探讨中华文化中的“家”有哪些意义。课堂练习从以下两个方面，讨论中华文化中“家”的意义。查一查“以上是“家”在中国古代的写法，请尝试从字形说一说文字背后的意义。甲骨文小篆金文楷体拓展空间甲骨文中的“家”：上面是个“宀”（mián）表示与房屋有关；下面是“豕”即猪，古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所依房子里有猪就成了家的标志。以上是“家”在中国古代的写法，请尝试从字形说一17家身心的寄居之所心灵的港湾中国人的“家”深厚的意味（家风家规）孝亲敬长（技能方法）课堂总结生命的居所家身心的寄居之所心灵的港湾中国人的“家”深厚的意味18第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1课时家的意味道德与法治七年级上册（RJ）教学课件导入新课新课探究课堂小结随堂训练第三单元师长情谊道德与法治七年级上册（RJ）教学课件导入新课他们在路上要经历什么?他们的方向指向哪里？导入新课他们在路上要经历什么?部编版《道德与法治》七年级上册71《家的意味》课件21新课探究目标导学一：生命的居所1.“家”是什么这些句子中，“家”分别指什么呢？我家在北京市西城区……那座房子就是我家……我家大门常打开，开怀容纳天地……初一（5）班是我家，环境卫生靠大家……新课探究目标导学一：生命的居所1.“家”是什么这些句子中，

例如，家是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路程；是一个温馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨……展开想象：让学生用自己的感受表达心目中的家，展开想象的翅膀，填写并说明理由。例如，家是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路程；是一个23一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。“家”是什么一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生242.小明的家庭今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。2.小明的家庭今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的25（1）材料中体现了哪些家庭的关系？你们家庭的关系有哪些呢？（2）家庭有哪些功能呢？（1）材料中体现了哪些家庭的关系？你们家庭的关系有哪些呢？26家是我们身心的寄居之所。正是因为家庭具有的生育、经济、情感交流、赡养、扶养和抚养等方面的功能，所以，“家”对于我们每个人都具有独特意义和重要价值。家庭功能家是我们身心的寄居之所。家庭功能273.阅读感悟交流讨论读完后的感受3.阅读感悟交流讨论读完后的感受28家是我们生命的居所，更是我们心灵的港湾，是亲人、亲情的代名词，这是家最大的特点，一个没有亲情、没有爱的人，才是真正没有家的人。家是我们生命的居所，更是我们心灵的港湾，是亲人、亲情29目标导学二：中国人的“家”1.中国的春运你有过春运的经历吗？有什么感受？在中国人的心中，“家”的意味是什么？目标导学二：中国人的“家”1.中国的春运你有过春运的30体现了中国人的乡愁和对家人的思念；体现了中国人团圆的观念；“慈母手中线，游子身上衣”，体现了孝亲敬长之情……体现了中国人的乡愁和对家人的思念；312.“家”的解读

“家”字是会意字，它的外部像房子的形状，中间的部分像“豕”形，“豕”就是猪。上古时代生产力低下，打猎捕食的偶然性很大，生活没有保障。因此人们多在屋子里养猪备食，以防饥荒，房子里有猪就成了家的标志。2.“家”的解读“家”字是会意字，它的外部像房子的形323.“家规”“家训”孔子家训：不学诗，无以言；不学礼，无以立。

这个故事就叫做“过庭语”，也叫“庭训”。后来根据这个故事，父亲对儿子的教育在古代就叫“庭训”。学诗和学礼，讲的是读书和做事，这是人生很重要的两个问题。

家风是一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。3.“家规”“家训”孔子家训：这个故事就叫做“过庭334.孝亲敬长的传统美德材料一：春秋时期，有个叫颍考叔的小官去见郑庄公。郑庄公赏赐他饭食，他把肉片放在一边舍不得吃。庄公很奇怪，颍考叔说：“我的母亲从来没吃过这么美味的肉食，请允许我拿回家孝敬我的母亲。”庄公听后十分感动。材料二：《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。这两则材料说明了什么？4.孝亲敬长的传统美德材料一：春秋时期，有个叫颍考叔的小官去34红色连：红色家风代代传点击图片播放红色连：红色家风代代传点击图片播放35在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。《论语·学而》中说：孝悌也者，其为仁之本欤！孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。孝亲敬长不能停留在口头上，同学们要从现在做起，从小事做起，继承中华传统美德，履行法定义务。在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。《论语·36古人把孝敬父母分为三个层次：尊亲——尊重父母，顺乎其心；弗辱——不使父母感到屈辱；能养——让父母得到衣食的温饱。尽孝在当下从现在开始，用行动表达孝敬之心。古人把孝敬父母分为三个层次：尽孝在当下37部编版《道德与法治》七年级上册71《家的意味》课件38我和父母间最难忘的一件事

大多数时候，我们的生活是在平淡中度过的，和父母之间也没有太多轰轰烈烈的事情发生。也许是因为“熟悉的地方没有风景”，我们已经习惯了每天和父母相处的点点滴滴。

今天，这时，就请你静下心来，想一想，和父母之间发生的最难忘的一件事儿，写下来。我和父母间最难忘的一件事 大多数时候，我们的生活39

传统道德哀哀父母，生我劬劳。父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极！传统道德哀哀父母，生我劬劳。父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长40课堂小结课堂小结1.“纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华，但是无论我在哪里，都怀念我的家。”诗人之所以这样是因为（

）A．家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾B．家中有亲人，家中有亲情C．家中有优越的物质生活条件