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文档简介

4曹冲称象一等奖创新教案

《曹冲称象》的教案

教材分析

这篇课文按事情发展的顺序，记叙了七岁的曹冲想出好办法来称出大象重量的事，从中可以看出曹冲是个聪有爱动脑筋的孩子。

学情分析

这是一个民间广为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比表现了曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的品质。故事趣味性强，语言通俗易懂。教学时，要避免分析，而应该结小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，拓展学生的思维空间，训练学生的表达能力。

教学目标

【知识与技能】

1.会认14个生字，会写10个生字，会写11个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的过程。

3.通过对比，体会“才、到底"等词语表达的意思。

【过程与方法】

1.采用情景教学，让学生能形象地理解曹冲称象的办法。

2.通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。

【情感、态度与价值观】

教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法，还要大胆表达自己的观点。

重点难点

重点

1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

2.说说曹冲称象的过程和曹冲的办法好在哪里。

难点

感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

3课时

第二课时

课时目标

正确、流利、有感情地朗读课文。

根据课文说说曹冲称象的办法。

了解曹冲是一个怎么样的小孩子。

课时重难点

重点

正确、流利、有感情地朗读课文。

根据课文说说曹冲称象的办法。

难点

了解曹冲是一个怎么样的小孩子。

教学过程

猜谜导入

小朋友们，我们今天继续学习《曹冲称象》，在走进课文之前，老师为大家带来一个谜语：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（猜动物）”大家猜一猜。

复习巩固生字

采摘生字小游戏

曹称员根柱议论重杆秤砍线止量

朗读课文

自由朗读课文

标注自然段

小组比赛朗读课文

齐读课文

走进课文

1、朗读第一自然段，我们从第一自然段得到哪些信息？

时间：古代。

背景：有人送给曹操一头大象，他很高兴。

主要人物：曹操、曹冲、官员们。

2、朗读第二自然段，思考大象是什么样子的？

3、“腿像四根柱子"运用了什么样的修辞手法，把什么比做什么？仿写这样的句子。

（大象的耳朵像两个扇子。大象的尾巴像一根绳子。）

4、朗读第三自然段，官员们想到什么办法来称象？这个办法好吗？为什么？

官员们想到的办法是造一杆大秤，砍一个大树做秤，用这杆秤来称象。这个办法不好。因为造秤难度大，即使有了大秤，也没人能提得起来。

朗读第四自然段，说说曹冲想到了什么好办法来称象？

同学们回答之后，一起观看视频。

6、朗读第四、五两段，你觉得曹冲是一个怎样的孩子

曹冲是一个善于观察、爱思考，能大胆表达想法的孩子。

课堂小结

这篇课文讲述了曹操的儿子曹冲小时候想出办法，称出了大象的重量的故事，表现了曹冲善于观察、爱思考、能大胆表达想法的故事。

拓展积累

山鸡起舞

山鸡爱其毛羽，看到水里的倒影就会起舞。东汉末年，南方有人进献山鸡给曹操。曹操迫不及待

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