中等职业学校

中等职业学校《经济政治与社会》课程标准一、课程描述课程名称课程类型教学时间安排经济政治与社会公共基础课程第三学期40学时课程描述为了加强和改进中等职业学校德育课教学工作，进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感，提高职业教育教学质量，教育部将《经济政治与社会》列为中等职业学校德育必修课，是中等职业教育课程改革国家规划新教材。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。本课程安排在第二学年第一学期较为适宜。其前续课程有：职业生涯规划；职业道德与法律其后续课程有：哲学与人生等。教学目标素养目标能力目标知识目标正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。认同社会主义经济制度，尊重市场规则，崇尚市场道德，爱护环境资源，勇于竞争，拥护党和国家发展经济的方针政策。认同社会主义政治制度，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。践行市场规则、市场道德，贯彻执行党和国家有关发展经济的方针政策。能够进行正确的政治价值判断和政治行为选择，以实际行动维护国家政治制度。关心国家和世界大事，有序参与政治生活，自觉维护了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。了解有关社会主义市场经济的基本知识、我国经济建设的重大方针政策，理解我国社会主义基本经济制度的优越性、实行对外开放基本国策的必要性。了解我国社会主义政治制度的有关内容，理解我国政治

念。认同公民有序政治参与，依法行使权利，自觉履行义务，增强国家观念和国际意识。增强贯彻落实科学发展观的自觉性，认同构建社会主义和谐社会的总要求，正确对待各种文化，关注民生问题，树立和谐社会共建共享的观念。国家利益。5.从自己做起，从小事做起，积极参与和谐社会建设的各种活动，抵御腐朽文化的侵蚀，以实际行动化解、消除社会主义和谐社会建设中的不和谐因素。制度的优越性。了解行使民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等权利的相关知识，理解履行公民义务的重要意义和我国独立自主的外交政策。了解社会建设与和谐文化建设的有关知识，了解构建社会主义和谐社会的总要求的具体内容，了解社会主义核心价值体系的基本内容，理解科学发展观的科学内涵和精神实质。工作任务引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。工作过程要求熟悉《经济政治与社会》教学大纲，认真思考研读确定好教学目标，“以教师为主导，学生为主体”为出发点，教师对教学目标、教学环境、信息反馈、学生思维等课堂教学的整个过程进行灵活调控。在课堂上多给学生学习和思考的时间，充分调动各个层次学生的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生成为学习和时间的主人，以提高学生学习和独立思考的能力。根据专业人才培养方案，使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，积极投身到国家建设中。注意增进课程内容与学生生活及未来职业的联系，创设与职业活动相似的情境，注重素养目标。岗位角色专业从业人员教学组织与方法根据专业学生认知水平和职业教育的特点，针对教学内容，综合运用案例教学、探究式教学、情景教学、小组合作教学、仿真教学、现场教学、社会实践等方式，提高教学效果。学习过程1.作为一门理论性的课程，本课程特别强调理论联系实际的原则，在教与学的过程中

要求一方面教师要通过列举和分析大量实例，深化学生对知识的理解；另一方面要求学生将学习到的知识不断运用到对实际社会问题的分析中去。处理好两个关系。第一，处理好全面和重点的关系，在全面理解的基础上把握重点，这样才能把握住课程的精神实质。第二，处理好记忆与理解的关系。在理解的基础上去记忆真正把问题弄懂。善于归纳比较，帮助学生融会贯通。充分利用辅导书，关注社会把理论和实际紧密结合。利用作业、练习，加强对学生学习效果的检测，及时掌握反馈信息。教学载体与设备多媒体教学。利用班会课、演讲会等德育课教学阵地。考核方法《经济政治与社会》是一门必修课，因此考核方式米用平时成绩+期中成绩+期末成绩。平时成绩占20%，期中成绩占20%，期末成绩占60%。平时成绩旨在考核学生平时的学习态度、职业素养等。期末考试才用闭卷考试的方式，考试内容包括教材中的全部五个单元。二、课程教学设计序号学习情境学时支撑知识点技能要求职业素养评价1课程介绍1介绍本课程内容及学习要求2第一单元透视经济现象9商品、商品价格的变化、价值规律企业的含义、类型、企业的经济效益，提高劳动者素质我国的分配制度，依法纳税，个人理财方式(1)了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，理解价值规律的作用。理解企业发展的重要条件、提高劳动者素质的方式和途径理解我国的分配制度。正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。认知评价、情感信念评价、行为表现评价

3第二单元投身经济建设。9（1） 我国基本经济制度内容、意义（2） 我国社会主义市场经济的基本特征（3） 全面建设小康社会的意义和经济发展的奋斗目标。（4） 经济全球化的主要表现，坚持对外开放基本国策（1） 了解有关社会主义市场经济的基本知识、我国经济建设的重大方针政策。（2） 理解我国社会主义基本经济制度的优越性。（3） 实行对外开放基本国策的必要性。认同社会主义经济制度，尊重市场规则，崇尚市场道德，爱护环境资源，勇于竞争，拥护党和国家发展经济的方针政策。认知评价、情感信念评价、行为表现评价4第三单元拥护社会主义政治制度。7（1） 我国基本政治制度：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度（2） 我国民主政治的发展道路（1）懂得人民代表大会制度是我国人民当家作主的根本政治制度、了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容、了解民族区域自治制度的基本内容、理解发展基层民主、完善基层群众自治制度的意义。（2）理解人民民主是社会主义的生命、理解发展社会主义民主政治，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统。（1） 认同社会主义政治制度，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信念。拥护中国共产党的领导，积极投身社会主义民主政治建设。（2） 能够进行正确的政治价值判断和政治行为选择，以实际行动维护国家政治制度。认知评价、情感信念评价、行为表现评价5第四单元参与政治生7依法行使民主权利（2）履行义务，承担责任了解行使民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等权利的相关知识，理解履行（1）认同公民有序政治参与，依法行使权利，自觉履行义务，认知评价、情感信念评

活（3）关注国际社会，维护国家利益公民义务的重要意义和我国独立自主的外交政策增强国家观念和国际意识。⑵关心国家和世界大事，有序参与政治生活，自觉维护国家利益。坚定正确的政治方向，依法行使权利、履行义务，提高参与民主政治生活的能力。价、行为表现评价6第五单元共建社会主义和谐社会7（1）关注改善民生：办人民满意的教育、建立基本医疗卫生制度、加快建立社会保障体系（2） 建设和谐文化：辨析身边的文化现象、了解社会主义核心价值体系（3） 和谐社会建设（1）了解社会建设与和谐文化建设的有关知识（2） 了解构建社会主义和谐社会的总要求的具体内容（3） 了解社会主义核心价值体系的基本内容，理解科学发展观的科学内涵和精神实质。。（1）增强贯彻落实科学发展观的自觉性，认同构建社会主义和谐社会的总要求，正确对待各种文化，关注民生问题，树立和谐社会共建共享的观念。（2）从自己做起，从小事做起，积极参与和谐社会建设的各种活动，抵御腐朽文化的侵蚀，以实际行动化解、消除社会主义和谐社会建设中的不和谐因素。认知评价、情感信念评价、行为表现评价7总学时40三、任务单元划分序号学习情境任务单元教学地点八、、参考学时

1课程介绍、八刖言教室112第一章透视经济现象1、 商品的交换与消费2、 企业的生产与经营3、 个人的收入与理财教室39333第二章投身经济建设1、 社会主义基本经济制度2、 社会主义市场经济3、 小康社会的经济建设4、 对外开放的基本国策教室392224第三章拥护社会主义政治制度1、 我国的社会主义政治制度2、 我国民主政治的发展道路教室4735第四章参与政治生活1、 依法行使民主权利2、 履行义务，承担责任3、 关注国际社会，维护国家利益教室27236第五章共建社会主义和谐社会1、 关注改善民生2、 建设和谐文化3、 和谐社会建设人人有责教室27237总学时40四、考核方式建立过程考核（任务考核）与期末考核（课程考核）相结合的方式，过程考核占40%,期末考核占60%。考核方式过程考核（40分）期末考核（试卷）（60分）平时考核（20分）期中考核（20分）头施方案教师评价+小组评价+自评教师评价+小组评价考教分离，学校统一组织考核标准出勤、作业、纪律、协作精神随堂考试题型主要包括：单项选择、判断、简答题、材料分析题分数比例命题教师自定五、实施建议（一）教材建议由于本门课程为理论课程，所需教学内容丰富，应多参考与之相关的教材，使教学内容丰富达到学生够学、够用。教材中的案例有的不典型，教师可以根据需要适当选择。（二） 教学建议教学过程中的教学方法的选择要有针对性。教学过程应发挥教师的主导作用和学生的主体作用。知识教授紧密联系社会生活和实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律加强针对性、时效性和时代感，把知识传授和思想教育紧密结合，强化职业生涯规划在人生成长问题中的运用，讲究实际效果，防治空洞说教。（三） 师资建议应该把班主任老师、家长纳入德育课平时教育过程中。（四） 资源利用充分利用教学参考书、教学图片、音像资源、多媒体教学资料、案例选编等文本教学资源。充分利用电视、报刊、网络等媒体，重视现代教学手段的使用和开发等社会教学资源。引进人生成长典型个案、哲学与人生问题教育专家、先进人物好道德模范充分利用班会、演讲会等阵地，对学生进行德育教育。（五） 教学评价评价的主要目的是为了全面了解学生，激励学生的学习和改进教师的教学；从而全面促进中等职业学校心理健康教育活动的理论创新和技术改进。应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对学生的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，要关注学生学习的水平，更要