八年级上册语文第四单元综合练习题

八年级上册语文第四单元综合练习题一、基础知识综合1．阅读下列语段，根据拼音写汉字，或给划线的字注音。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着bān尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时yāohe一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！2．下列加点字注音全部正确的一项是（）A．差使（chāi）狼藉（jì）簌簌（sù）浦口（pǔ）B．迂腐（yū）蹒跚（shān）擦拭（shì）橘子（jú）C．颓唐（tuí）举箸（zhù）丧事（sāng）交卸（yù）D．游逛（guàng）搀扶（chān）赋闲（fù）嘱托（shǔ）3．解释下列词语。狼藉：惨淡：勾留：典质：蹒跚：踌躇：颓唐：触目伤怀：不能自已：情郁于中：4．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。）B．淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。）C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。）D．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。）5．下列说法有误的一项是（）A．《背影》一文中作者选取“车站送别”的特定情景，抓住传神的细节写父亲的背影，创造出一种耐人寻味的艺术境界。B．汪曾祺的《昆明的雨》之所以能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。C．《白杨礼赞》的作者是茅盾，他原名沈德鸿，是我国著名的文学家。他的代表作品有《子夜》《春蚕》《林家铺子》等。D．《我为什么而活着》的作者是美国哲学家、数学家、作家罗素。该文开篇用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别展开。6．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价；“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。A．④⑤②①③ B．①③②⑤④ C．①②③⑤④ D．①③④②⑤7．阅读语段，按要求完成下面的题目。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自己。（1）选文画线句子中有一个错别字，应将“”改为“”。（2）“颓唐”一词在语段中的含义是（）A．衰颓败落 B．精神萎靡 C．表情严肃 D．心情悲痛（3）语段中的“我”指的是谁？（）A．鲁迅 B．老舍 C．朱自清 D．茅盾8．下面一段文字是刘倩同学所整理的有关作者的档案，阅读后回答问题。汪曾祺（1920－1997），江苏________人，作家。代表作有小说《_______________》《_______________》等。汪曾祺在昆明生活了七年，他对那里的一草一木、风土人情都非常理解，对昆明有着很深的情结。（1）在横线上补充恰当的内容。（2）画线句子有语病，请提出你的修改意见。____________________________________________________________________________________________二、综合性学习9．请根据我国传统节日的特点，在横线上续写两个句子。好传统我们代代传承。春节，我们贴福舞狮共贺新禧；清明，我们踏青祭祖缅怀先人； ，；，；重阳，我们登高祈福长寿延年。10．综合性学习。材料一河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声……时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。材料二国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学要真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困（1）[整合材料探国学]阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）[陶冶情操用国学]孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举。请你分别举出一例。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）[孔孟之道亮国学]孔子作为“至圣”，孟子作为“亚圣”，他们对后世影响深远。请你根据已有的知识，写出与他们有关的成语或故事各一个。____________________________________________________________________________________________（4）[合作共赢悟国学]古有“四海之内皆兄弟”今有“龟兔双赢理论”；远有“丝绸之路”，近有“一带一路”。请你结合自身实际谈谈对“合作共赢”的感悟。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．仿照画线句子，续写两个句子，使之构成排比。即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。父女情缘朱会鑫林静是一个跛足女孩，周末放学，她看见一辆出租车停在那里。她走过去，腼腆地对司机说：“师傅，我想坐您的车。就一站地，行吗？”林静言辞恳切，司机同意了。车子没走多远，她忽然红着脸说：“师傅，我只有三元钱，就坐半站地吧。”郝师傅从后视镜里看着林静，笑着说：“够了。你是第一次坐叔叔的车，叔叔今天给你打六折。”林静在公交站下了车，深深鞠了一躬。郝师傅看着她一瘸一拐的背影，心里涌起一丝莫名的酸楚。那一日，林静背着比往常更重的书包上了郝师傅的车，她心事重重地说：“师傅，我已经毕业了，这是最后一次坐您的车了。”郝师傅（）说：“我知道，我希望你以后还能来坐叔叔的车，今天叔叔送你回家！”郝师傅把林静送到了家门口。然后捧出一只弥勒佛储蓄罐，说：“这是送你的礼物，希望你笑口常开！”林静接过礼物，朝着郝师傅鞠了一躬。看着林静一瘸一拐地走进居民小区，郝师傅失神地愣在那儿。十年过去了，这天，郝师傅正擦着车，忽然听到电台在播出一则“寻人启事”，有人在找他！郝师傅和电台联系后，见到了寻人者——林静。初见之时，郝师傅已经不敢相认。林静向郝师傅讲述了那段难忘的经历。林静的父亲也是一名出租车司机，每逢周末放学，父亲都会开车接她回家。那年，一家人回老家过年，父亲的车不慎与一辆大货车相撞，父亲当场身亡。回到学校的林静，周末放学时，会习惯性地在校门口张望，直到有一天，她看到父亲生前开的那辆出租车就停在路边，她觉得父亲又来接自己了！从此，林静每星期都省下三元钱，为的是在那短短的一站地享受重拾父亲的温暖。郝师傅听了鼻子一酸。林静从手提包里拿出弥勒佛储蓄罐：“您知道吗？这些年它伴我走过了无数风风雨雨，十年前我把愿望储存在这里面，现在终于找到您了……”“哦，”郝师傅似有所悟地说，“叔叔也把自己的愿望装在这罐子里了，当时希望你能打开看看，然后给叔叔回复呢。”林静闻言，急忙将储蓄罐口朝下摇晃了好一阵子，倒出一张纸条和一个折叠的纸片。郝师傅和林静（）分别拿起了纸条和纸片。郝师傅凝神一望，只见纸条上写着两行娟秀的小字：郝师傅，我可以喊你一声爸爸吗？希望有一天我们再相见时，我能成为你引以为傲的女儿。林静（）展开纸片，是张存款单！存款单背面歪歪扭扭地写着：孩子，这是你这几年坐车的钱和我女儿生前的零花钱，看到你，我就好像看到了我的女儿，你愿意做我的女儿吗？郝师傅和林静霎时泪眼模糊，不约而同地拥抱在一起，林静把头伏在郝师傅的肩上喃喃地呼唤着：“爸，爸爸……”一时间，郝师傅哭了。（选自《意林·少年版》2016.1）12．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）A．默契地郑重地伤感地 B．郑重地默契地伤感地C．伤感地默契地郑重地 D．默契地伤感地郑重地13．画线句子中林静两次给郝师傅鞠躬，融会的情感有何异同？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．林静身残却懂事，通读全文，请简要地概括出她懂事的一些表现。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．文中画曲线的句子运用了什么表达方式？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文中写林静从储蓄罐“倒出一张纸条和一个折叠的纸片”的情节，有何用意？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文章，回答问题。老海棠树史铁生①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。③老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后来是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。17．文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】扳；吆喝；chì【解析】【分析】扳：[bān]使一端固定的东西扭转方向。不要把“扳”写作“板”等字。吆喝（yāohe）：声音很大地叫喊（多指呼唤人或卖东西等）。“吆喝”都是口字旁。炽（chì）热：非常热。“炽”不要读作“cì”。故答案为：扳；吆喝；chì【点评】本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。做这样的题必须要做到：①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。2．【答案】B【解析】【分析】A狼藉（jí）；B无误；C交卸（xiè）；D嘱托（zhǔ）。故答案为：B【点评】本题考查辨析字音。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。3．【答案】乱七八糟的样子。；凄惨暗淡，不景气。；短时间停留。；（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。；因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。；犹豫。；衰颓败落。；看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。；无法控制自己，使激动的情绪平静下来。已，停止。这里是控制的意思。；感情积聚在心里。【解析】【分析】这些词语都出自朱自清的《背影》，解释时一定要结合语境。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。狼藉：乱七八糟的样子。这里形容家里乱七八糟的样子。这些日子，家中光景很是惨澹，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。惨淡：凄惨暗淡，不景气。这里形容家中光景不景气。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日。勾留：短时间停留。这里指在南京短时间停留。回家变卖典质，父亲还了亏空。典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。因为“走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些”所有父亲当时走路缓慢摇摆的样子。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。踌躇：犹豫。父亲在犹豫要不要送儿子。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！颓唐：衰颓败落。这里指当时的家境衰颓败落。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。这里指父亲看到看到家庭败落的情况心里感到悲伤不能自已：已停止。这里是控制的意思。这里指父亲看到家庭败落的情况心里感到悲伤，不能控制自己的感情。情郁于中：感情积聚在心里。指悲伤的感情积聚在父亲心里。故答案为：狼藉：乱七八糟的样子。惨淡：凄惨暗淡，不景气。勾留：短时间停留。典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。踌躇：犹豫。颓唐：衰颓败落。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。不能自已：已停止。这里是控制的意思。情郁于中：感情积聚在心里。【点评】本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。

4．【答案】D【解析】【分析】D选项中“我们用什么来丈量时间呢？”是问句，但是不是反问句，而因为有“是读完一本书，还是刷完朋友圈？”这个选择问作答案，所以D句可以看作两个设问句，所以D项说“运用了反问的修辞手法”是错误的。故选D。5．【答案】D【解析】【分析】D罗素是英国哲学家、数学家，不是美国的。故答案为：D【点评】本题考查对作家作品的识记。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。6．【答案】B【解析】【分析】解答本题，首先通读各句段，获得整体感知，找总起句，中心句，①引起了段意，是第一句；③总与竹的特点，也可理解为文人眼中的竹，可作为第二句；

②由总写到具体描述竹的特点，引起下文郑板桥的爱竹的描述，可作为第三句；

⑤以具体事例论述以上的观点，句意上与一句衔接最紧密，可作为第四句；

④再次回到对竹的评价，照应开头，深化段意，可作为尾句。

综合以上分析，可排序为：①③②⑤④。故答案为：B。【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答本类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。7．【答案】（1）己；已（2）A（3）C【解析】【分析】（1）不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。已：控制。“己”改为“已”。

（2）本题考查词语的含义，首先了解词语本身的意思，然后再对应文中的语境。颓唐：衰颓败落，萎靡不振的样子。父亲的“颓唐”主要是因为祖母死了，此次奔丧回家，看见家中景况惨淡，本人赋闲在家，家庭琐事累他，使他精神上非常沮丧、郁闷，再加上年纪大了，身体不好，更加力不从心。故选A。

（3）语段出自朱自清的《背影》，“我”指的是“朱自清”。故选C。解答这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。

故答案为：⑴己；已；

⑵A；

⑶C。

【点评】⑴字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形；

⑵此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答；

⑶本题考查学生对名著情节的识记能力。在平时的阅读中，注意积累精彩的故事情节，熟悉其相关人物、事件、结果等。8．【答案】（1）高邮、受戒、大淖记事（2）将“理解”改为“了解”。【解析】【分析】（1）汪曾祺，江苏省高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。代表作有短篇小说《受戒》《大淖记事》等。汪曾祺的小说充溢着“中国味儿”。

（2）划线句属于搭配不当，“对那里的一草一木、风土人情”应该是“了解”，而不是“理解”。故答案为：⑴高邮、受戒、大淖记事

⑵将“理解”改为“了解”。【点评】⑴本题考查对文学常识的积累。本题涉及中国古代和当代作家作品，既要注意积累表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，做到积少成多，逐步深化印象。

⑵本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。9．【答案】端午；我们吃粽赛舟力争上游；中秋；我们吃饼赏月共享天伦【解析】【分析】“春节，我们贴福舞狮共贺新禧”“清明，我们踏青祭祖缅怀先人”都围绕传统节日习俗而写，句式：传统节日名称，+我们+2个习俗+习俗寓意。再根据“清明”“重阳”可知，横线上应该填写“清明”和“重阳”之间的传统节日。比如：端午，我们吃粽赛舟力争上游；中秋，我们吃饼赏月共享天伦。故答案为：端午，我们吃粽赛舟力争上游；中秋，我们吃饼赏月共享天伦【点评】本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。10．【答案】（1）示例：①中华文化灿烂辉煌；②国学智慧可以指导我们的现实生活。（2）孝敬父母：黄香温席、卧冰求鲤等；尊师重道：程门立雪、颜回尊师等。（3）孔子：韦编三绝；孟子：舍生取义。（4）略，言之有理即可。【解析】【分析】（1）材料一的关键句是：“五千年的文化，源远流长”，材料二的关键句是：“国学经典是民族文化的瑰宝”“穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人”据此分析可以从这两则材料分别获取的信息是：①中华文化灿烂辉煌；②国学智慧可以指导我们的现实生活。意对即可。

（2）围绕“孝敬父母，尊师重道”的传统美德举例，注意不要写错别字。比如：孝敬父母：黄香温席、卧冰求鲤等；尊师重道：程门立雪、颜回尊师等。

（3）写出一个与孔子或孟子有关的成语或故事各一个即可。比如：孔子：韦编三绝；孟子：舍生取义。

（4）围绕“合作共赢”并结合自身实际谈自己的感悟，言之有理即可。

故答案为：（1）示例：①中华文化灿烂辉煌；②国学智慧可以指导我们的现实生活。

（2）孝敬父母：黄香温席、卧冰求鲤等；尊师重道：程门立雪、颜回尊师等。

（3）孔子：韦编三绝；孟子：舍生取义。

（4）略【点评】（1）本题考查概括文中内容要点的能力。概括文章内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。

（2）此题考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解传统文化，多积累有关孝敬父母、尊师重道的名言警句，多背诵有关孝敬父母，尊师重道的箴言俗语，这是解答这类题的关键。

（3）本题考查知识积累与运用。解答此题的关键是平时的积累，平时积累的多了，就能准确、顺利答题，否则一切都是空谈。

（4）本题考查个性化阅读能力。回答时一定要联系话题，感点要明确，感受要真切，表述要精当。同时还要联系实际，联系自身，要条理清晰，层次分明。11．【答案】即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”。【解析】【分析】这道题目考查学生仿写句子的能力。仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面。仿写要求内容要协调一致，前后呼应；句式要统一；修辞要相同；字数要相等或大致相等。回答本题时还要注意题干要求，要写两个分句。本题可仿照“即使我们只是……，也应该+诗句”的形式来写。故答案为：即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”。【点评】本题考查学生仿写句子的能力。仿写要求如下：结构一致；话题一致；修辞一致；格调一致。【答案】12．C13．相同：都表达对郝师傅的感激之情；不同：第一次是感谢郝师傅为自己打六折，第二次是感谢郝师傅送给自己弥勒佛储蓄罐的礼物。14．因为钱不够，提出要坐半站；下车后为给自己打六折的郝师傅鞠躬；毕业之前将不能坐车的心事告诉郝师傅；接受郝师傅礼物时鞠躬；分手十年后寻找郝师傅。15．运用自问自答的方式来抒情，表达了压抑于林静内心的强烈的情感，希望能够实现十年前的愿望——与郝师傅成为父女。16．是为了让读者明白，纸条和纸片是郝师傅当年赠与林静储蓄罐时已经有了成为父女的想法，今天成为现实，不至于来得太突然，在情理之中，毕竟好事多磨，终于实现。【解析】【点评】（1）本题考查正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义；②辨清词语的感情色彩；③注意词语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分近义义词语；⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。答题时，还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。

（2）本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。

（3）本题考查通过具体语句分析人物形象的能力。解答此类题，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

（4）本题考查分析文章表达方式及其作用的能力。文章的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明五种，平时学习时要掌握这五种表达方式的特点，答题时要根据具体内容分析所使用的表达方式及作用。

（5）本题考查对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。12．这三处的词语都和当时的语境相关，根据句子表达的情感来分析，第一处表达一种忧伤的气氛，应为“伤感”；第二处表现两人不约而同的行为，应为“默契”；第三次表现林静严肃的态度。应为“郑重”。据此分析应选C.故答案为：C13．结合语境分析，“车子没走多远，她忽然红着脸说：“师傅，我只有三元钱，就坐半站地吧。”郝师傅从后视镜里看着林静，笑着说：“够了。你是第一次坐叔叔的车，叔叔今天给你打六折。”林静在公交站下了车，深深鞠了一躬”可知林静第一次向郝师傅鞠躬，是因为他给她打了六折，表达感激之情；根据“郝师傅把林静送到了家门口。然后捧出一只弥勒佛储蓄罐，说：“这是送你的礼物，希望你笑口常开！”林静接过礼物，朝着郝师傅鞠了一躬”可知第二次给他鞠躬，是因为他送给了她一个储蓄罐，表示感谢。

故答案为：相同：都表达对郝师傅的感激之情；不同：第一次是感谢郝师傅为自己打六折，第二次是感谢郝师傅送给自己弥勒佛储蓄罐的礼物。14．根据“车子没走多远，她忽然红着脸说：“师傅，我只有三元钱，就坐半站地吧。”郝师傅从后视镜里看着林静，笑着说：“够了。你是第一次坐叔叔的车，叔叔今天给你打六折。”林静在公交站下了车，深深鞠了一躬”可以概括出因为钱不够，提出要坐半站；下车后为给自己打六折的郝师傅鞠躬；根据“那一日，林静背着比往常更重的书包上了郝师傅的车，她心事重重地说：“师傅，我已经毕业了，这是最后一次坐您的车了。””可以概括出毕业之前将不能坐车的心事告诉郝师傅；根据“郝师傅把林静送到了家门口。然后捧出一只弥勒佛储蓄罐，说：“这是送你的礼物，希望你笑口常开！”林静接过礼物，朝着郝师傅鞠了一躬。”可概括出：接受郝师傅礼物时鞠躬；根据“您知道吗？这些年它伴我走过了无数风风雨雨，十年前我把愿望储存在这里面，现在终于找到您了……”可以概括出：分手十年后寻找郝师傅。

故答案为：因为钱不够，提出要坐半站；下车后为给自己打六折的郝师傅鞠躬；毕业之前将不能坐车的心事告诉郝师傅；接受郝师傅礼物时鞠躬；分手十年后寻找郝师傅。15．画曲线的句子运用了抒情的表达方式，表达了林静与郝师傅成为父女，能够实现十年前的愿望的激动心情。意对即可。

故答案为：运用自问自答的方式来抒情，表达了压抑于林静内心的强烈的情感，希望能够实现十年前的愿望——与郝师傅成为父女。16．林静从储蓄罐“倒出一张纸条和一个折叠的纸片”的情节，让读者明白，纸条和纸片是郝师傅当年赠与林静储蓄罐时已经有了成为父女的想法。这样的安排，使情节合理，不显得唐突。

故答案为：是为