台湾省教学设计

PAGEPAGE3台湾省第1课台湾省的自然地理【教学指导思想】依照新课程标准，坚持在教学过程中体现“以人为本，全面发展”的教育理念，按照“感知—理解”的认知学习过程，力求把“讲堂”变为“学堂”，使学生在教师设计的情景中，充分发挥其主观能动性，让学生去感知、讨论、思考；教师在整个教学过程中是学生学习的组织者、设计者和引导者。【教学目标】1、知识与技能：掌握台湾省的地理位置、地形与气候特征。要求学生能模仿绘制出一张台湾地图，在图中填出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛及周围海域等地理事物。培养学生的读图和绘图能力，合作学习的意识与探究精神，提高学生的读图、用图能力，注重培养学生归纳总结及语言表达能力。2、过程与方法：运用多媒体丰富直观的特点，循序渐进，通过启发、诱导、合作探究等方法使学生不断思考、表达交流，并不断反思学习和探究的见解和成果。3、情感、态度与价值观通过分析阅读史实材料，使学生明确台湾自古以来一直是祖国不可分割的领土，从而对学生进行爱国主义教育。【教学重点】台湾省的地理位置、地形与气候特征。【教学难点】创设情景，让学生充分感知，思考、交流，能让学生体会台湾自古以来一直是祖国不可分割的领土。【教学方法】读图分析法、分组讨论法、谈话法、比较法、探究法【课前准备】学生准备：通过各种媒体搜集有关台湾岛的介绍和传说，比一比，看看谁找到的资料最多、最有趣。老师准备：多媒体课件和相关材料。【教学过程】[导入新课]在东海、南海和太平洋之间，有一块美丽富饶的土地，它形似一片巨大翠绿的芭蕉叶，漂卧在碧泼万顷的大海之中，请同学们想一想，它是我国的哪一个省？同学们踊跃回答“台湾省”。台湾省风光优美，气候宜人，物产丰富，自古以来就是祖国不可分割的神圣领土。为什么呢？恐怕同学们还知之不多。从今天起，我们就走进台湾，慢慢揭开它神秘的面纱。请同学们把课本翻到P56页。[新课教学]台湾省第一课台湾省的自然地理伟大的爱因斯坦曾经说：“提出一个问题比解决一个问题更为重要”。今天我们就先提出问题。课前教师给每组发的预习提纲上有八个问题，除此之外，大家在预习过程中，还发现了哪些问题，请以小组为单位，把发现的问题写下来，看哪组提的问题比较好。三分钟后，请各组代表把发现的问题说一说，共有10个新问题。教师根据本节课的教学目标，把问题分为三大类。一、地理位置1、教师首先在黑板上画出台湾省地理轮廓图，同时要求学生模仿绘制出一张台湾地图。从而了解台湾岛南北狭长的形态特征。2、教师展示多媒体——台湾省图,请学生说出台湾省属于我国四大地理区域中的那个地区。3、[小组探究]①台湾省由哪些岛屿组成？台湾岛与台湾省有什么不同？②台湾岛的周围有什么海洋和海峡？③北回归线穿过台湾岛的什么部位？从而了解台湾省特定的海陆位置、纬度位置以及范围。[讲述]：台湾省地处中国东南海域，北临东海，东面是一望无际的太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，南临南海，地理位置十分优越。4、、两岸联系：教师展示多媒体课件请学生用比例尺量算地图册P31图中高雄到厦门的实地距离（约310千米）。说明台湾自古以来一直是祖国不可分割的领土，中间只有一湾浅浅的台湾海峡。5、台湾海峡：教师展示多媒体[小组探究]①、台湾海峡的成因②、讨论台湾海峡的重要性——中国和国际海上交通要道[讲述]：台湾海峡是我国最长的海峡。台湾海峡全部位于大陆架上，平均水深60米，长约300千米，平均宽度约130千米，是我国海上交通的咽喉要道，同时也是西太平洋地区一条重要的国际航道。[过渡]台湾不仅有优越的地理位置，还有优越的地形特征。二、地形1、[小组探究]（1）、台湾岛主要有哪几种地形？以什么地形为主？各占几分之几？（2）台湾山脉的走向如何？分布如何？平原如何分布？2、看“沿北回归线地形剖面”简单介绍台湾山脉以中央山脉为骨干，自东向西依次有台东海岸山脉、中央山脉、雪山和玉山、阿里山等。最高峰是玉山。可清晰地看出台湾地形的特征。3、河流[小组探究交流]（1）、台湾岛上浊水溪的流向怎样？其原因是什么？（2）、台湾河流短小、水急的原因是什么？（3）、台湾河流有什么特征？4、台湾省之最最大岛屿最长山脉最高峰最大平原最长河流最大湖泊[播放日月潭视频][过渡]台湾有优越的地理位置，特殊的地形特征,在气候上还有什么优势呢？三、气候[小组讨论、发言]1、台湾处于什么温度带？2、属于什么样的气候类型？3、气候有什么特点？多什么灾害性天气？为什么？[教师归纳总结]由于北回归线通过台湾岛的中南部，所以，台湾省大部分地区属于亚热带季风气候，只有南部沿海属于热带季风气候。形成高温多雨的气候特点，同时，也是我国受台风影响最严重的省份，简单说明原因。（播放台风视频）【小结】教师列出提纲，让学生说出本节有什么收获。【课堂练习】1、[检测]：填台湾省简图，在图上注明主要地理事物：山脉、最长河、城市、岛屿、周围海洋、福建省等。（同桌相互批改，检测对本节知识的掌握情况）2、再记台湾。【课外探究】收集资料，写一篇以“台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土”为主题的小短文。【结束语】通过本节学习，我们知道台湾省有优越的地理位置，特殊的地形特征，高温多雨的气候优势，丰富的旅游资源，随着海峡两岸三通的实行，海峡