历史学科组计划

1/1历史学科组计划

一、现状分析

历史组现状分析：男老师少，女老师多；以青年老师为主，只有两位教师完整上过高中一轮新教材，多数教师对教材不很熟悉。教师角色定位：谋生、事业？立足、荣誉、走出去

二、工作目标

1、教学目标：培养兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提高历史学科的教学质量。

七年级、高一年级：培养学习兴趣，强化基础知识。新课教学要特别重视主干知识强化、让学生过手；

八年级、高二年级：在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差，进一步提升教学质量。

毕业班：在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，加强选择题的训练，为实现20xx年中、高考的新突破打好基础。

2、教研目标：组织进行校内外的教学研究活动（尤其是高效课堂教学活动）组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高。

三、主要工作

（一）加强组员业务学习、提高业务素质

我认为业务能力应包含：丰富的历史知识、教材的高效利用、较强的课堂驾驭能力、多种教学手段的利用等；新课改理念、教学模式的学习与实践；教师之间团结协作、与班主任配合教育、敬业精神等等。

其中要特别抓好《课程标准》的贯彻和落实。目前在平时的教学活动中，发现我组教师对《课程标准》所倡导的教学理念停留在表面，没有把握好《课程标准》尺度，没有把《课程标准》的理念、目标落到实处。根据这一实际问题，我组将组织教师认真学习《课程标准》，认真分析教材，教学才能有的放矢。

另外要按照上级有关部门和学校的要求，积极参加各类培训研讨。要求各位组员根据本学科的特点，结合自身的实际情况，加强理论学习，加强信息的交流和共享，从而不断的提高自己的教育教学能力。

（二）推动各教研组常规工作

各教研组活动基本要求：时间保证、目标任务明确、人员齐备、分工明确。

教研组工作直接关系到我校的教学质量的高低。因此，要求各教研组做好以下几个方面的工作。

1、计划：在充分了解学生的差异，体现因材施教，突出实效的基础上，精心制定学期教育教学计划。

2、备课：强化集体备课制度，组织各备课组教师认真研究教材、教法及学法，设计合理高效的教学方法，制定完整的教学流程。并尽量做到“四统一”：授课内容统一，教学重难点统一，进度统一，练习作业统一。年轻教师，必须要有详尽的教案。

3、学案与作业：加大课堂容量，提高课堂效率。要求以各年级教研组为单位，统一作业内容（注意作业量、分层）和批改方式。

4、听课：各组老师要深入开展听课、评课活动，增强老师之间的.交流与研讨，营造组内相互学习，取长补短的良好教学风气。（教师每学期听课不少于20节，并做好听课、评课记录）

5、习题：在覆盖面、重难点考查、难度、新颖题型；改卷要求、评讲要求等组长都要把好关，保证考试的有序高效。

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为全面提高教师业务水平，打造“目标——评价——教学一致性”的自主高效课堂，进而为期中期末考试打下坚实的基础，依据《古寨中学xxx——xxxx学年度第一学期教学工作配档》及历史组工作计划，制定本学期工作计划如下：

一、常规工作方面

1．开放课堂：

本学期，初一历史团队由苏海英、郑建2位老师组成。两位老师多年任教初一历史，对于教材把握到位，驾驭课堂的能力强，所以计划在本学期轮流开放课堂，实现相互学习、共同提高的目的。在开放课堂的过程中，同备课组其他老师都参与听课，及时开展评课，指出优点，点明不足，提高团队的整体实力。

2．教案：

严格按照学校要求，坚持手写教案，体现历史学科新授课、复习课及讲评课各种课型的教学流程，同时认真落实“目标——评价——教学一致性”的要求，在细节处下功夫，如：三维目标如何整合书写，评价任务的设计等。课后及时叙写教学反思，针对课堂教学中存在的问题积极研讨解决方法，进而提高课堂效率。

3.备课：

备课要做到“五备”，备课标、备三维教学目标、备教法、备学法、备教后记。充分发挥备课组力量，加强集体备课。利用每周一第1、2节课的集体备课时间，搞好教师个人的二次备课，分析教材、讨论教学中发现的问题，集二人之力解决教学中存在的问题，交流教学心得，及时反思。两位教师依照学期教学计划，要做到“六统一”：统一教学内容，统一教学进度，统一教学重点，统一教学要求，统一基本作业，统一单元测验。

二、主题集体备课

每周一上午为初一历史备课组的集体备课时间，利用集备时间，对《中学历史课程标准》和教材进行充分解读和研究，依据课标及考试说明，集中2个人的智慧确定重点，解决疑难问题，交流各自的教学心得，打造高效课堂。

三、青年教师培养暨帮带工程

初一备课组将积极参加两位老师的展示课的听评课活动，及时指出存在的问题，促进初一备课组的整体提升。

四、单元检测

初一历史上册共四个单元，24课时，4个单元拓展，由于历史学科的学科特点加上师资、课时所限，拟将单元检测安排在期中、期末考试前各一次，考试形式采用百分制，可安排在课堂上考完当堂立即阅卷、统分，考试内容大致分为选择题、填空题、材料解析题、简答题四种题型，主要检测学生对重点知识的掌握情况以及生难字的写法，及时查漏补缺。

单项比赛

初步拟定为全面推进素质教育，提升学生学习历史的兴趣，规范学生的学习习惯，培养学生学习历史的探究精神，初一历史备课组决定组织学生开展一次“历史基础知识点”的竞赛活动。

具体要求如下：

1．竞赛内容：以教科书中涉及1——12课的历史基础知识点为主。

2．参赛对象：初一级部全体同学。

3．参赛要求：

参赛者要复习、掌握课本1——12课相关知识。（注意1、字的写法。2、重要的历史人物、事件、重要的时间和地点。）

4．竞赛形式：采取笔试形式，答题时间30分钟，题型不限，满分100分。

5．竞赛日期：初步定于10月13日左右。

6．计分：由初一备课组教师阅卷出每位参赛者的个人得分，并统计出各班参赛者的总分、平均分，排出级部名次。

7．奖励：奖励班级总分前4名和个人优胜者前14名（其中一等奖两名、二等奖4名、三等奖8名）。

五、分层作业设计

总体要求：作业量适当，以“历史伴你学”训练题目为主，力争课内完成，可全批细改、重点批改，对后进生，可适当面批面改，加强作业的讲评，要求学生订正后及时理解、记住相关答案。其中：

（1）优生（A、B类）：随堂作业中选择题、填空题、材料解析题、简答题四种题型全做。

（2）中等生（C类）：随堂作业中选择题、填空题、材料解析题三种题型全做。

（3）待合格生（D类）：随堂作业中只做选择题、填空题。

六、有效辅导

1．做好学生的思想工作，确定历史考试目标，做到“心中有目标，课上有行动”。

2．在充分研究课程标准、历史考试题和教材的前提下，精讲少讲，进一步提高课堂效率。

3．认真落实“目标——