7.2-东南亚-第一课时-教案1-(人教版七年级下)

东南亚一、教学目标学问目标.了解东南亚地处亚洲与大洋洲I,太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。.了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。.结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，驾驭世界人口和城市分布的一般规律。.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。.了解东南亚的旅游资源和社会风貌。实力目标.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培育学生的视察、分析实力。.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培育学生的区域分析实力。德育目标进一步树立各国发展应当因地制宜的观点，培育学生酷爱祖国、酷爱世界的优良品质。二、教学重点.东南亚地理位置的重要性和地形特征。.热带气候对农业生产的影响。.人口稠密，华人分布集中。三、教学难点.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区分。四、教学方法视察、比较、演示、探讨、归纳等方法。五、教具准备多媒体课件六、课时支配二课时第一课时一、教学过程（一）导入新课多媒体课件引入：展示东南亚的名胜古迹多媒体画面1:缅甸仰光的大金塔多媒体画面2：柬埔寨的吴哥窟看了图片后，大家确定猜到了我们下面要了解的地区一一东南亚。板书：其次节东南亚（二）讲授新课.课件展示：图7.17”东南亚在世界中的位置”和“东南亚政区图”，图7.18“东南亚的地形”，明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。.学生回答，老师引导。（1）范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。（2）国家：共11国，其中东帝汶为新建的国家。老师指图让学生说出：与中国相邻的国家（越南、老挝、缅甸）；内陆国（老挝）；世界上最大的群岛国家（印尼）,也被称为“千岛之国”。（3）重要的地理位置老师指图让学生说出：纬度位置（10°S〜25°N）,这就确定了东南亚主要位于热带。海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，大部分国家都是临海国和岛国，受海洋影响比较大。交通位置：位于南北两个大洲（亚洲和大洋洲I）,东西两个大洋（太平洋和印度洋）之间，处于“十字路口”，这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。特别值得关注的是著名的马六甲海峡。板书：一、十字路口的位置.课件展示：图7.19“马六甲海峡的航线”，看图后请大家思索：日本称马六甲海峡为“海上生命线”，为什么？.学生探讨，老师作适当点拨：马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。.承接过渡：东南亚主要位于热带地区，热带气候与农业生产的关系密切。板书：二、热带气候与农业生产.课件展示：图6.10”亚洲的气候”，看图并思索：①热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区？②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？.学生探讨，老师引导，得出结论。①从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道旁边。从国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道旁边，这些国家和地区应属于热带雨林气候。②从地区看，中南半岛和马来半岛的北部、菲律宾群岛的北部，纬度相对较高，属于热带季风气候。从国家看，主要是缅甸、泰国、老挝、越南、柬埔寨等国。而热带雨林气候和热带季风气候之间存在着明显的差异。.课件展示：①图7.25“曼谷年内各月气温与降水量”，归纳出热带季风气候的特征，及对农业生产的影响。然后，读图7.27“热带雨林气候区一天中的天气示意”，由学生说出热带雨林气候区一天中降水出现的时间（午后两点左右），以加深学生对东南亚高温多雨气候的印象。②图7.26”新加坡年内各月气温顺降水量”，归纳出热带雨林气候的特征,分析这种气候对农业生产的影响。.列表对比：两种热带气候的差异（课件展示）（三）课堂小结结合板书，概括学问要点：十字路口的位置、热带气候与农业生产。二、作业布置练习册与填充图册。三、板书设计其次节东南亚一、十字路口的位置.范围：中南半岛和马来群岛.国家：11国.重要的地理位置：马六甲海峡二、热带气候与农业生产.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布区.热带雨林气候和热带季风气候的特征.热