亳州中医药产业融入经济生活的教学研究 论文

亳州中医药产业融入经济生活的教学研究摘要：“三新”改革背景下，高中思想政治课要发挥育人功能，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，在教学过程中就要选取学生身边的生活素材，提高教学针对性和实效性。亳州素来享有“中华药都”的美誉，依托中医药产业，亳州不断提升自身竞争力。将亳州中医药产业融入到高中政治《经济生活》的教学中，对提高政治课教学质量、培育学生学科核心素养具有重要意义。关键词：亳州；中医药产业；经济生活；教学作为东汉“神医”华佗故里，亳州有着1800多年的中医药种植、加工、贸易历史。新冠肺炎疫情发生以来，中医药在救治患者的过程中发挥了独特的作用，引起了社会的高度关注。国家提出“促进中医药振兴发展”，为亳州市中医药发展提供了新的契机。在国家战略的支持下，亳州确立了“一都一区一基地、一城一市一中心”的发展目标，以创新引领发展，致力打造世界中医药之都。这也为我们运用中医药产业相关资源开展思政课教学提供了重要的方向指引。一、梳理亳州中医药产业发展现状，开展教学实践1.政策资金支持不断完善近年来，亳州市委、市政府出台了多项推进中药材产业发展的政策措施。2020年1月制定《世界中医药之都(安徽亳州)建设发展规划(2020—2030年)》，2020年12月，亳州市委、市政府出台《关于促进中医药传承创新发展若干措施》，2020年市政府工作报告提出“建设世界中医药之都，打造中医药千亿产业”的目标。同时，亳州市设立了多支中医药产业投资基金支持企业发展。安徽省战略新兴产业集聚发展专项引导及配套资金，也为亳州市中药材产业发展提供了强大的资金支持。教师通过展示政策和资金上对亳州中医药产业的大力支持，让学生明白企业要发展除了自身力量外，还需要依靠外部力量，继而可以拓展国家在支持民营企业发展上的资金支持、减税降费等相关措施，了解国家宏观调控的手段和作用，帮助学生探究，国家如何随着宏观经济形式的变化合理运用调控手段。2.企业实现快速成长截至2020年底，亳州吸引了宝龙药业、太阳升、金湖药业、万辉药业等一批优质药业项目落户，其中全国医药知名及百强企业已有69家落户。亳州市共有药品生产许可企业203家，其中产值10亿元以上企业3家、5—10亿元企业9家、1—5亿元企业99家，亳州市现代中医药产业规模达1450亿元。[1]结合亳州市近年来企业发展状况，教师可以向学生讲授经济生活中有关企业的相关知识，如企业的目的，有限责任公司和股份有限公司的区别，企业经营与发展的措施等。也可以帮助学生区分公有制企业和非公有制企业，了解我国的所有制，感受非公有制经济在支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增加税收等方面的作用。也可以选取几家企业让学生调研，让学生深入了解就业及劳动者合法权益维护相关问题。3.疫情期间作用不断凸显亳州市拥有全国最大的中药材专业市场，在疫情期间保障药材供应和价格稳定的同时，亳州市还积极向省内外发生疫情的城市捐赠药材和中药产品，为抗击疫情贡献亳州中医药力量。亳州协和成药业公司迅速调整生产计划，用中药配方颗粒调剂出携带、服用方便的新冠肺炎“预防2号方”，并安排工人加班加点生产，捐赠到暴发疫情的利辛县和蒙城县等地。教师可以结合亳州中医药企业保障药材供应和稳定价格的相关案例，向学生讲授生产和消费之间的关系、影响价格的因素、价格变动的影响。结合协和成药业及时调整生产计划的案例，向学生讲授企业成功经营的措施，让学生了解企业要成功经营，必须面向市场，制定正确的经营战略，还要积极承担社会责任，树立企业良好形象。二、分析亳州中医药产业存在问题，开展探究学习1.中药材种植碎片化亳州市中药材种植面积大、品种多，但仍以传统粗放种植为主，小农散户种植占90%以上，规范化、规模化水平较低。分散种植难以采用先进的生产技术，品种杂乱，损害了中药的产量和质量，导致中药材销售渠道狭窄、利润低下。结合这一问题，学生可以理解经济生活中讲到的企业应依靠科学技术，转变发展方式，产业结构优化升级，提高产量和质量的问题，帮助学生更好地理解企业经营相关知识点。可以通过调研中药材市场，分析市场调节的局限性，就如何发挥着政府作用提出意见和建议。在调研过程中不断提升学生实践能力和分析问题、解决问题的能力。2.中药材标准欠缺在中药材种植方面，仍然存在不规范使用化肥、农药现象，部分中药材农药残留、重金属含量超标，对中药质量和临床疗效产生影响。在中药材加工过程中，少数药农或经销商为了中药材外形美观、储存时间长，采用硫磺熏蒸等手段，对消费者健康产生不利影响。通过相关案例搜集和调研，可以引导学生探究企业诚信经营、市场调节的缺陷、规范市场秩序的相关知识，帮助学生正确把握政府和市场的关系，明确市场如何在资源配置中发挥决定性作用。3.科研投入不足多数企业仍以传统生产经营方式为主，没有建立现代企业管理制度，管理和技术水平落后。部分企业自主创新意识淡薄，科研投入不足，产品开发滞后，不能满足市场需要，不能满足人民群众需要，与相关科研机构合作力度不够，科技成果转化率不高。通过调研，这对学生从整体上把握宏观生产理论，了解供给侧结构性改革，理解五大发展理念，建设现代化经济体系提供了一定的材料支撑。帮助学生理解以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，解析经济发展方式的转变和供给侧结构性改革，评析经济发展中践行社会责任的实例。三、展望亳州中医药产业发展前景，制定发展措施1.构建新型中药材农业体系促进中药材产业优化升级，探索多种中药材种植方式，推行“企业+脱贫户”“企业+合作社+农户”等多种经营形式。响应国家乡村振兴战略，建设中药材产业基地，调动企业和农民生产积极性，带动脱贫户就业，提高脱贫户生活水平，促进农村经济发展。通过这一措施制定，学生可以了解国家的乡村振兴发展战略，脱贫攻坚措施，集体经济发展壮大相关措施等。明确毫不动摇巩固发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。2.加快中药材标准建设制定中药材种植技术标准，推动中药材规范种植，控制农药、化肥、激素等用量，提高中药材种植质量。制定中药材生产加工标准，树立质量亳州、诚信亳州品牌，促进中药材产业规范发展。依法打击制造假冒伪劣中医药的行为。通过这一措施制定，学生更能了解企业诚信经营，产品质量的重要性，帮助学生树立诚信意识，投身质量亳州、诚信亳州建设。3.推动产业优化升级不断完善推动中医药发展的政策法规，加强资金投入力度。加大产学研合作力度，提升中医药科技创新能力，支持中药饮片企业走“专精特新”发展之路，强化关键性技术研发，提高企业核心竞争力。积极探索互联网+中医药模式，促进线上线下融合发展。推动中医药与互联网产业、养老养生产业、文化旅游业相融合。通过这一措施制定，学生更加深入了解到产学研相结合，供给侧结构性改革，产业融合，创新理念等相关知识，使抽象问题简单化，方便学生理解。学生可以深入剖析存在的问题及原因，提出相应对策建议。4.推进中医药“走出去”利用国家实施出口中药材质量安全示范区专项行动这一契机，加强中医药的国际合作，办好办妥国际（亳州）中医药博览会暨全国（亳州）中药材交易会等，推动中医药国际贸易走深走实。[2]通过这一措施制定，学生了解了经济全球化，扩大开放型经济等知识，激发学生积极投入到社会主义现代化建设中来。高中政治课经济生活叙事宏大，学生理解起来十分抽象，将亳州本地中医药产业发展的相关问题融入