大班社会教案9篇

第第页大班社会教案[9篇]

大班社会教案篇1

【活动目标】

1、知道当自己损害或影响了别人时应向别人赔礼。

2、能在做错事时向别人赔礼。

【活动预备】

1、用于幼儿练习赔礼的相关生活情境照片。

2、事先请两名幼儿排练情境表演。

3、教育挂图。

【活动过程】

一、听小故事，体验“对不起”三个字的奇妙魔力。

1、出示教育挂图，讲故事《奇妙的对不起》。

2、引导幼儿理解故事。

提问：故事中奇妙的三个字是什么？他有什么魔力？

小结：“对不起”三个字有奇妙的魔力，能够让别人谅解自己不当心犯的错。

二、谈论生活情境，学习赔礼的`技巧。

1、争论生活中需要赔礼的情境。

提问：你遇到过说“对不起”的事情吗？你是怎么样做的呢？

小结：生活中我们常常会由于各种缘由不当心干扰或影响了别人，这时候我们要主动向别人赔礼：而当比尔不当心影响或干扰了我们时，他也要向我们赔礼，我们才情愿谅解他，这样大家在一起才亲睦、开心的相处。

2、观看情境表演，判断对错。

3、教给幼儿赔礼的技巧。

想一想是不是自己的错

真诚的说声“对不起”

劝慰或援助对方。

三、看生活情境照片或视频短片、练习怎样赔礼。

1、生活情境：

玩积木时荣荣不当心把实实的积木弄到了。

喝水时鹏鹏不当心把水洒在了倩倩的身上。

吃饭时龙龙不当心把饭汤弄到了迪迪的手上了。

睡觉时文文不当心蹬到了策策的身上。

2、小结：在自己有错的状况下，要立场诚挚、看着对方真诚的说声“对不起，是我错了，请你谅解我”。

四、观赏歌曲《“对不起”“没关系”》。

1、老师演唱歌曲，幼儿认真倾听。

2、老师和幼儿一起演唱歌曲，鼓舞幼儿和老师一起创编动作。

3、请两个幼儿到前面来进行歌表演。

4、小结：当我们做错了，可以像歌词里唱的那样，勇猛的向人家赔礼，说声“对不起”。这是多么具有奇妙作用的三个字啊！无论别人多么生气，他也肯定会转怒为喜向你说“没关系”的。

大班社会教案篇2

活动目标：

1、能找出物体排列的某些规律，并会按肯定的规律排列食物，感受植树中的各种排列乐趣。

2、通过观赏散文，感受树给人们带来的好处。

3、巩固认识常绿树和落叶树。

活动预备：

长绿树和落叶树假设干、小篓子、树的图片。

活动过程：

一、四周的树。

"你在哪里看见过树？"〔小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活四周处处都有树〕

二、认识的树。

"你认识哪些树？"〔小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？〕

三、区分常绿树和落叶树。

--请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样？

小结：瞧，无论我们在公路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的`叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是"常绿树"。

四、区分香樟数的归属。

老师介绍《幼儿知识百科全书》：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，立刻长出新的叶子，所以，尽管它不停地掉叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。"

五、关于植树节。

1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些？

2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响。

六、一起来种树。

1、落叶树和常绿树组成了我们生活四周的绿化和树林。在公园门口，除了有柳树，还有什么树？

2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的。出示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿。

3、其他花匠种的树，也很有意思，一起来看看。出示三条。

○△○△○△●●●●●●●●●●●●

4、你发觉了他们排列的规律的吗？

5、孩子操作。最末两个合作排列一条。

6、沟通各自种树的方法。相互评价排列的是否正确。

七、树真好。

1、我们的祖先种了很多树，那么你想在树下干什么呢？

总结：我们可以在树下做很多是事情，是啊，"树真好"。让我们一起来观赏散文：树真好。

附散文诗：《树真好》

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好，能拦住大风，不许风吵吵闹闹，处处乱跑。

树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。

树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗"汪汪"乱叫。

树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。

树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳

大班社会教案篇3

活动目标：

1．通过观测、倾听、想象、心情迁移，感受小老鼠漫长一夜的担心心情。

2．了解一些援助睡眠的好方法，并情愿尝试独自睡觉。

3．培育幼儿的尝试精神。

4．探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

PPT、"我能独自睡觉啦"意愿版、画好一张自我的头像。

活动过程：

一、观测画面，知道小老鼠的将一个人睡觉。

1．观测"漂亮的夜晚"图片。

师：现在是什么时候了呀？你是怎么知道的？

师：在这么宁静、漂亮的夜晚可爱的小老鼠独自睡觉了。

2．出示小老鼠独自睡觉的画面。

师：谁来说说，为什么小老鼠要一个人睡觉呢？

师：就像我们小伙伴说的，小老鼠长大了，而且有了自己美丽的房间，有软软的小床，香香的被子，这样会睡得更舒畅。可是，今晚小老鼠会睡得怎样呢？

二、分段观测画面、倾听故事，理解小老鼠独自睡觉时可怕的心理。

1．播放小老鼠一个人睡觉的画面及故事第一小节录音。

提问：我们来认真看看小老鼠睡着了吗？你从小老鼠的表情上看出了什么？〔可怕〕小老鼠为什么会可怕，睡不着呢？

师：到底怎么了，我们一起听听。

2．播放各种古怪的声音。

〔1〕提问：小老鼠为什么睡不着呢？

它刚才听到了什么？

它心情怎样？

〔2〕再次播放古怪的声音〔风声、雨声〕，幼儿判断。

师：你们想不想做回小侦探，帮小老鼠听听究竟是什么发出的声音？

师：这是呼呼呼的风声，哗啦啦的雨声。

师：我们一起告知小老鼠吧：小老鼠别可怕，那是呼呼呼的风声，哗啦啦的雨声。

师：这些都是自然现象，在我们的生活中常常能听到。小老鼠独自躺在床上听着外面的风声、雨声怎么也睡不着，突然它又听到了其他的声音。

〔3〕播放〔脚步声声〕，幼儿判断。

师：小老鼠从床上爬起来，往床底下看看，心怦怦地跳着，想"这是什么声音，这是什么声音呀？"谁来告知小老鼠？

幼：这是脚步声！……师：这脚步声是从什么地方传来的呢？会是谁呢？

师：哦！原来在我们现在住的商品房中，有好多的邻居，上面、下面、隔壁的等，由于我们房子的隔音设备不是很好，常常能听到他们的踢踏踢踏的脚步声，假如说话声音响也能听到，所以我们在夜深人静的时候要留意，不能影响了别人。特别是我们有的小伙伴喜爱在自己家里拍皮球，你觉得这样做可行吗？

师：耳朵特别灵敏的小老鼠又听到了一个声音。

〔3〕播放〔打呼噜声〕，幼儿判断。

师：刚才小老鼠还听到一个什么声音？谁来学学？

幼：打呼噜声音。

师：在夜深人静的时候，原来小老鼠的爸爸妈妈早就睡着了。只有小老师眼睛盯着天花板翻来翻去怎么也睡不着，谁来对小老鼠说句话，让他能安心地睡觉。

师小结：原来小老鼠听到的呼呼呼的是风声，哗啦啦的雨声，踢踏踢踏的脚步声，呼噜噜的打呼噜声。晚上特别宁静，我们经常会听到一些声音，但是这大多是自然界的声音或者是人们做事发出的`声音。

三、拓展：播放音效、图片，判断并了解正确的处理方法。

1.争论：在我们晚上睡觉的时候还会听到什么声音呢？

师：那该怎么做呢〔关紧水龙头〕……

2．橱柜里的物品掉落图片。

提问：我们来看看小老鼠的橱柜吧，这个会有什么状况发生，吓到小老鼠呢？〔东西要掉下来〕怎样让这些东西不影响小老鼠？〔整理放好〕师小结：我们房间的物品要放得整整齐齐，玩具不玩的时候要关掉电源放好。假如物品摆放不整齐会掉下来，发出很大的声音，特别是在晚上不仅吓了自己，也会影响到其他的人休息。

师：小老鼠把东西整理好后爬上软软的小床，预备睡觉了。可是他还是翻来翻去睡不找着。

四、争论睡不着的好方法。

1．小伙伴，你们有什么援助入睡的方法告知小老鼠吗？

幼：看看书、心里数数。

2．师：刚才小伙伴介绍了许多援助入睡的方法，这些方法都很好。其实，我们在睡觉前洗个热水澡、泡泡脚都是能援助睡眠，还有利于身体健康呢！

五、"我能独自睡觉啦"调查表，鼓舞幼儿独自睡觉。

1．谈话"刚才我们做了回小侦探，知道了晚上发出的许多感觉可怕的声音其实都是自然现象，一点都不可怕。那我们小伙伴你们是独自睡觉的吗？"幼：

2．鼓舞独自睡觉：出示"我能独自睡觉啦"调查表，了解其意思。

师：现在我们来看看这张图，你能看懂什么？

幼：两张床放在一个房间、大人讲故事陪一会儿再睡、单独一个人睡觉2．幼儿将自己的头像贴在相应的格子里。

师：现在请我们的小伙伴想想能不能独自睡觉，怎样睡，把自己画好的头像贴在下面。

活动反思：

一、创设直观情境，激起学习爱好。

在这个活动的一开始，径直将黑夜的幻灯片呈现在孩子们的眼前，并配上一段静谧的背景音乐，以此来营造黑夜的氛围。接下来导入这样一段文字：“夜深了，星星和月亮也静静的升起来了，四四周静静静的，在这么宁静的夜晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么？很好的激发孩子学习与探究的欲望。

二、质疑探究处──以境解疑

孩子在成长的过程中，总免不了要经受许很多多苦恼的事情，也免不了要经受由这些苦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得分外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这全部生活中很正常的声音，都被他的恐惊心幻化为各种奇怪吓人的声音。细细研读后，发觉它追求的是儿童本色的真实，是童年生活的再现。第二部分在质疑、探究的过程中奇妙设置情境，通过课件的帮助、音效、角色表演等开展阅读材料，逐页带领幼儿积极大胆的表述观测所得，体验小老鼠一夜中担心的心情。当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮风声是怎么样的？孩子们回答是：“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜——呜——”许多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜爱的动作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。

三、设置悬念，激发后续阅读

最末一个环节我导入这么一段话：“小老鼠在这一夜会睡着吗？在小老鼠的家里还会发生什么事情呢？答案就藏在这本书里，等小伙伴自己读这本书的时候把它找出来好吗?文本设有悬念，目的是让幼儿让后期的自主阅读在充斥悬念的吸引下有效开展，给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充盈文中的人物或事物，来拓宽文本的情境，并使自己的认识升华，创设出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收获。

活动中我深刻感受到情境的有效创设，能够援助幼儿解决和化解课堂中难点，促进了幼儿主动学习和性格进展，更使课堂教学焕发出了生命的活力。

大班社会教案篇4

活动目标：

1、培育幼儿观测技能，学会用符号记录事项。

2、培育幼儿的任务意识和责任感。

活动预备：周气象记录表

星期

一

二

三

四

五

六

气象

活动形式：班集体活动。

活动过程：

1、争论各种不同的天气。

老师：

①提问见过哪几种天气。让幼儿充分说出自己的认识。如睛天、雨天、阴天、多云，等等。

②启发引导幼儿想象各种不同的天气可以用什么标记表示。如：睛天用闪光的太阳，雨天用云和雨点，多云用一朵云，等等。

2、布置回家做气象记录的`任务。

老师：

①出示气象记录表，告知幼儿记录的方法。

②要求幼儿观测记录每天的气象，并在表上相应的位置填好标记。告知幼儿每星期一把记录表交给老师。

活动结束。

延伸活动：

1、要求家长每天督促幼儿做记录，每周一提示幼儿把表带到幼儿园。

2、要求家长让幼儿逐步做到不需要提示，自己记住每天做记录，并且自己在周一把表带来。～

大班社会教案篇5

活动目标

1、知道涂石灰水和用布条捆绑对树有防虫保暖的作用。

2、学习涂石灰水和用布条捆绑等方法爱护小树。

3、有初步的爱惜树木和爱护树木的意识。

活动预备

刷子、布条和石灰等。

活动过程

1、提出问题，让幼儿争论爱护小树的方法。

老师：秋天快要过去了，寒冷的冬天就要来了，我们小伙伴慢慢的都穿上了棉花衣服。你们知道吗，幼儿园、公路上和公园里的小树，也觉得太冷了，有的小树身上还有很多害虫，这可怎么办呢？小伙伴，请想想方法帮帮它们吧！

2、老师引导幼儿想出各种方法，爱护小树。

老师：每天上幼儿园、星期天逛公园，你有没有留意到，公路上的小树有了什么改变呢？

〔树干刷了白色，用布条等将树干裹起来了。〕

老师将幼儿想出的好方法写在黑板上，最末，老师进行小结。

用稻草绳或稻草将小树干裹起来，就就像给树干穿上了一件外衣，树干就温和了；

将石灰水涂在树干上，给树干穿上了白衣服，石灰水能杀死树上的害虫，还能爱护小树，不被冻坏。

3、老师组织幼儿给用幼儿园的树干捆布条和涂石灰水。

老师：天冷了，我们怎样援助幼儿园的小树呢？指导幼儿分组活动。

指导幼儿用刷子涂石灰水,用绳子将树干捆起来，给倾斜的小树绑上木桩进行固定等。

整理工具，回班说说自己是怎样爱护小树的，以及劳动的感受，老师进行简约地活动评价。

4、组织幼儿争论。

老师：除了前面的详细做法外，我们应当怎样爱护树木呢？

通过争论使幼儿知道：不踩小树苗；不在树枝上悬挂重物；不在树干上乱写乱画。

启发幼儿想一想：我们为什么要爱护树木？树木有什么用？

幼儿讲解并描述后，老师进行简约的小结：树木能使我们的城市更美丽；树木能净化空气，使我们四周的空气变洁净；树木可以防风沙、防泥石流；树木还可以造房子，做家具等；种植果树还能让人们一年四季都吃到水果，树木对人类的贡献真大呀！

大班社会活动：动画片

幼儿园大班社会活动：动画片

活动目标：

1、了解多种动画片，知道中国最早的一部动画片

2、能够大胆地讲解并描述自己喜爱的动画片并知道学习其中好的方面

3、能够有选择的`看动画片，并掌控正确的看动画片的姿态

活动预备：调查表〔辩论赛用〕、幻灯片、常规音乐、动画片音乐

活动过程：

一、导入

1、师：今日费老师给小伙伴带来了一段好听的音乐，你们想听吗？

2、播放动画片《西游记》的音乐

3、师：刚才我们听到的是什么音乐？原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢？除了这部，你还看过哪一些？

二、幼儿大胆讲解并描述自己喜爱的动画片并说明缘由

1、选择几名幼儿说说自己喜爱的动画片，介绍一下其中的主要内

容。

师：那你最喜爱哪一部动画片呢？请你来介绍一下里面讲了什么？

3、出示《奥特曼》中的图片

师：这是什么？那你们喜爱看吗？为什么？

4、师：请喜爱看的小伙伴坐这边，不喜爱看的小伙伴做那边，我

们一起来统计一下人数。

三、“陆幼大嘴巴”辩论赛

1、师：有的小伙伴喜爱看，还有的小伙伴不喜爱看，而且都有自己的理由，那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧！

2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理”

〔1〕规章：请你们说明各自的理由；

在别人辩论完之后，有不同看法的小伙伴请说“我反对”，就可以开始辩论；

别人在辩论的时候要认真听，假如不认真听就算犯规；

小结：奥特曼他喜爱打架，但是他打的是怪兽，是为了爱护我们人类，这说明他是很勇猛的；但是假如我们好伙伴之间也要打架，那确定是不行的。

〔2〕第二环节“必答题”看“谁会推举”

看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些有意思的动画片呢，能不能给小伙伴推举一下，是哪一部？并说出推举理由。〔简约说说〕

规章：仔细动脑认真想；大胆说出心里话；别人辩论完之后，请说“我推举”，然后你才可以开始辩论。

小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感爱好的和需要的，选其中好的内容进行学习。

〔3〕第三环节“常识题”看“谁最会看”

提问：请你们说一说看动画片时应留意些什么呢？我们应当怎样掌控看动画片的时间和姿态呢？

规章：别人讲完之后，请说“我会看”，才可以开始辩论。把自己的想法大胆表达出来。

宣布竞赛结果

四、突出主题：教育幼儿要有选择地看动画片

1、师：我们现在已经了解许多的动画片，你们知道我们中国最早的一部动画片是什么吗？除了这个，还有一些动画片也特别出名，随之进展。

2、播放幻灯片

3、小结：我们看动画片不仅是为了娱乐，放松自己，也是为了能

增长知识；所以，我们在选择动画片的时候肯定要选择内容健康的和适合我们看的，要选择对我们有援助的，这样我们才能在轻松的同时，得到更多的收获！

幼儿园大班社会教案《你见过龙吗》

幼儿园大班教案

活动目标

1.了解龙的由来

2.知道龙是中华民族的象征。

3.练习舞龙，培育幼儿的合作意识

活动预备

动画片：你见过龙吗

活动过程

一、说说印象中的龙

1.你见过龙吗？龙是什么样子的？

2.请幼儿用自己的语言描述龙的样子。

二、观看动画片：你见过龙吗

1.说一说，动画片中的龙是什么样子的？

2.观测龙的样子，说说龙的各个部位都像什么？

三、龙的由来

1.老师讲解龙的由来，让幼儿了解龙是中华民族的象征。

2.启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。

四、观赏舞龙表演

1.播放有关舞龙表演的视频，幼儿观赏。

2.老师引导幼儿认真观测表演者是如何舞龙的。

3.幼儿练习舞龙。

活动自然结束。

大班社会教案篇6

活动目标：

1.认识各种树，能尝试画出各种不同的树。

2.有爱护树的欲望，懂得主动关怀大树和小树。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

4.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

活动预备：

课前带领幼儿观测幼儿园中的各种树、Ppt课件、幼儿用的画纸、蜡笔、记号笔。

活动流程：

争论--操作--沟通

(一)争论

1.刚才我们在幼儿园看到了哪些树?(铁树、桂花树、木瓜树)它们是什么样子的?我们怎样爱护树?。(给树浇水、不采摘树叶、花朵、果子、拔草、松土)

2.播放课件：看看这些树长得怎么样?它们什么地方不一样?引导幼儿进一步发觉树的粗细、高矮以及树的颜色及形状特征。

(二)操作

1.老师讲解画树的方法和要求。

(1)先用记号笔画出树干、再画树枝，然后画出外形不同的树冠，最末给树涂上深浅不同的颜色。

(2)画树是可以画出各种粗细、高矮、外形不同的树、涂色时要把每个地方都涂满，留意不要涂到线的外面，比比谁画的树又洁净又好看。

2.幼儿动手操作，老师巡导。

(1)鼓舞幼儿大胆勾画各种不同的树。

(2)启发幼儿发出给小树浇水、拔草等情节。

(3)提示个别幼儿留意画面干净。

(4)指导个别技能弱的幼儿作画。

(三)沟通

1.引导幼儿相互观测树的高矮、粗细、颜色、数量，说说我们应当怎样关怀、爱惜幼儿园的`树木?

2.展示作品，感受大树带来的生气，激发主动关怀树的欲望。

活动反思：

爱好是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满意了新奇心和求知欲。就是有的幼儿对观测到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

大班社会教案篇7

活动目标

1．让幼儿在认识圆的基础上，通过做做、玩玩，让幼儿知道圆形的物体会滚动。

2．知道用轮子能省力。

3．进展幼儿的发散性思维。

4．培育幼儿敏锐的观测技能。

5．使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动预备

1．室外：

(1)装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车；

(2)装有除圆形以外的各种外形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。

2．室内：各种外形的小积木，幼儿人手一套；装有书籍的箱子一只，圆形的轮子两个，小推车一辆，大积木一块，每组一只盒子(装有橡皮泥、硬卡纸、彩色纸、剪刀、牙签、胶水、蜡笔)。

活动过程

一、第一次尝试：滚动圆形和其他外形构成的物体

在室外供应幼儿装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车以及装着除圆形以外的各种外形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。老师：“这里有很多车子，我们一起来玩一玩、想一想，哪些车子的轮子会滚动?”

二、第二次尝试：圆形的东西会滚动

1．在室内供应每位幼儿各种外形的积木玩。

①你们的桌子上有什么外形的积木?

②请你推动各种积木，你发觉了什么?

③为什么圆形的积木轻轻一推会滚，而梯形、正方形、长方形、三角形等的积木不会滚动呢?

小结：圆形的东西会滚动，由于它没有角。

2．圆形轮子会滚动。

师：“人是很聪慧的，人们利用圆形的东西会滚动的.道理，制造出很多圆形东西，你们见过吗?”

出示圆形轮子问：

①“这是什么?它是什么外形的?”(圆形)

②“轻轻推它会怎样?”(会滚动)

三、了解轮子的功用(第一次尝试：利用圆形轮做事，又快又省力)

1．请两名幼儿把一箱书从A处搬到B处，问：“你们搬得动吗?”(搬不动)

2．老师在箱子下，放置了4只万向轮，再请两名幼儿推动。问：“现在能搬动吗?为什么?”

3．请两名幼儿分别将两堆大积木从A处运到B处，一名幼儿用小推车搬，另一名幼儿用手搬，看一看，谁运得又快又省力?

师小结：运用轮子做事，又快又省力。

4．了解轮子在日常生活中的运用。

师问：“除了这些轮子外，你们在幼儿园和家里还看到过哪些地方有轮子?”(幼儿自由回答：汽车、飞机、火车有轮子，挂窗帘的轨道有滑轮，升国旗的旗杆上有滑轮，沙发下也有轮子等等)

四、幼儿自己动手制作轮子

1．老师向幼儿介绍手工盘里材料，请幼儿给汽车的车厢制作轮子(老师事先给幼儿每人预备一只盒子做车厢，并先在车厢下部打好穿牙签的洞)，幼儿把两根牙签穿入洞内。

2．让幼儿利用硬纸、橡皮泥等材料做成轮子装在牙签上，即成一辆汽车，然后，拿着自制的小车到室外玩。

活动反思

幼儿对试验活动的爱好比想像中要旺盛，有不足之处，就是关于“滚动”这一个词，应当予以简约的说明：圆形的东西能滚动。

大班社会教案篇8

设计意图：

幼儿园生活即将结束，幼儿将进入学校接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的预备，同时要提高幼儿整理学习用品的技能，让幼儿顺当度过幼小连接这个关键期，为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依靠的性格,不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名学校生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。

活动目标：

1、了解书包的结构和各部分的用途，爱惜小书包。

2、学习整理书包，培育有序整理文具、书本的好习惯。

3、清晰讲解并描述自己的做法。

活动预备：

每人一个书包、一个小筐内放〔幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢〕。

活动过程：

〔一〕听音乐导入

孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧！〔唱〕孩子们，你们唱的可真好听！唱的什么歌？《快上一班级》对，再过几个月，我们就要上一班级成为一名学校生了。要想成为一名合格的学校生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。

那好，今日咱们就来说一说小书包。

〔二〕引导幼儿了解书包的结构及用途

1、引导幼儿了解书包的结构

孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，认真看一看小书包是什么样子的？和你旁边的小伙伴说一说你的小书包是什么样子的？

师：谁情愿来向大家介绍一下自己的小书包呢？

幼：我的小书包是红色的.，上面有芭比娃娃；我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层；我的这儿还有两个带网的侧兜。

老师小结：小伙伴说的真好，咱们每个小伙伴都有一个心爱的小书包上面有美丽的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有很多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来肯定会很方便。

2、引导幼儿了解书包的用途

师：〔拿一书包〕这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层放什么比较合适？

咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，简单放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以径直拿出来。小书包用起来很方便。

〔三〕幼儿整理小书包

1、幼儿尝试整理书包

小书包究竟应当怎么用呢？老师预备了你们常用的东西〔幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢〕，你认为全部这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。〔幼儿试放〕

2、个别幼儿介绍

师：谁来说一说你是怎样放的？

幼甲：我把书本和铅笔盒放在最大的层里了，把小手绢放在小层里了。

幼乙：我把东西都放在最大的一层里了。

幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。

3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最正确方法

师：小伙伴的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢？

下面咱来看看这几个小伙伴是怎样放的，认真看，看看哪一种放法最合适？

〔录像