中班科学教案集合十篇

第第页中班科学教案集合十篇

中班科学教案篇1

活动目标：

1、了解纸在生活中的用途，教育幼儿要爱惜纸。

2、通过玩纸游戏培育幼儿的发散性思维，手脑协调及提高幼儿的环保意识。

3、让幼儿初步了解纸是我们中国人发现制造的。

活动预备：

纸飞机一架，成品纸风车、剪纸花、纸偶、纸船、图片、各种纸制品〔书、纸箱、画纸、薯条袋，纸巾、纸板等〕

活动过程：

1、老师出示一架纸飞机，引起幼儿的留意力。

问：小伙伴，知道老师手上的飞机是用什么做的吗？〔纸〕除了纸飞机，在我们生活中还有哪些东西是用纸做的`呢？让我们一起来看看吧？

2、出示各种纸制品，让幼儿一起争论。

3、出示各种纸张，让幼儿通过看、摸、折、撕了解各种纸的特征。

①看：观测纸的颜色和光度。

②摸：感知纸的光滑和粗糙。

③折、吹：发觉纸的厚薄与软硬

④撕：比较哪种纸简单撕

制作活动：

制作纸球、纸尾巴、撕纸、折纸

活动延伸：

在户外活动时让孩子继续体验自己制作成就《玩纸球》《揪尾巴》，通过游戏培育幼儿发散性思维，手脑协调技能进展。

中班科学教案篇2

【活动目标】

1、观测自然环境的改变，了解春天的季节特征。

2、学说故事的语句，表达自己对春天的感受。

【活动预备】

1、PPT《熊宝宝找春天》，各种春天特征的头饰。

2、音乐《今日天气真好》。

【活动过程】

一、谈论有关春天的话题价值取向：

通过争论，幼儿回忆一些春天的季节特征。

现在是什么季节？春天有那些伙伴呢，春天的伙伴有许多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。

二、根据画面线索，观赏散文诗。

1、价值取向：逐步观赏散文，学说散文中的句子。

观赏故事：妈妈说：“春天来了，快去欢迎春天吧！”熊宝宝说：“春天是谁呀，她在哪里呢？”就出门去查找。

画面一：桃花观测争论：我们看到了什么，这些花是什么颜色？

观赏故事：熊宝宝问桃花，你是春天吗？桃花说，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。

画面二：蝴蝶观测争论：谁来了，她是春天吗？

观赏故事：熊宝宝问蝴蝶，你是春天吗？蝴蝶说，是的是的，我是春天，我是会飞的春天。

画面三：小草观测争论：熊宝宝爬上小山坡，他的脚踩到了什么？

观赏故事：熊宝宝问小草，你是春天吗？小草说，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

画面四：小花观测争论：熊宝宝走到山顶上，看到了什么？

观赏故事：熊宝宝问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是春天，我是五彩缤纷的春天。

山顶上好温和呀，熊宝宝走累了，就在暖洋洋的`春天里睡着了。

暖洋洋的春天是谁呢？熊宝宝抬头看到的春天是谁呢？

小结：现在是春天，由于树叶绿了，小草发芽了，桃花开了，小伙伴脱掉厚厚地棉衣，换上轻巧的春装。

三、回忆诗歌内容。

1、熊宝宝找到几个春天的伙伴。她们是谁呢？

2、用好听的词回答是什么样的春天？

四、表演诗歌内容。

请部分幼儿分别扮演熊宝宝、桃花、小草等，并学说诗歌中的话。

熊宝宝找到了这么多春天，小伙伴能找到那些春天呢？继续查找春天，用好听的词说一说。

〔蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。〕五、音乐，请小伙伴邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。

小结：春天真是个漂亮的季节，我们都喜爱春天。

中班科学教案篇3

设计思路：

幼儿很爱美，尤其对镜子比较感爱好。我想要是能让幼儿将镜子中的事物可能用绘画的方法表现出来那有多好啊，加上孩子之前有对称的阅历，所以我想在此基础上能否有一点提高。我想到现在正好也是春暖花开，请家长带幼儿去小河边看看倒影是什么样的。

活动目标：

1.通过观赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

2.巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

活动预备：

1.知识预备：幼儿学习过儿歌插秧、家长已带领孩子观测过小河、池塘中的倒影。〔这个前期阅历为之后的绘画有了一个推动作用〕

2.物质预备：倒影画、投影仪、ppt和小镜子假设干、人手一份绘画材料。

活动过程：

一、观赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。

2、老师出示倒影画，请幼儿观测。

3、老师提问：你发觉了什么？水中的倒影和岸上的图有什么不同？有什么相同的地方？

4、幼儿观测后回答：水中的`倒影。颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是对称的图案。

5、我们小伙伴都画过对称的图，可是倒影它和我们平常画的不一样，他是倒过来画的？你觉得应当怎么画。

6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。〔幼儿师范这个环节是很有须要的，光光老师说，然而没有实质性的操作，幼儿可能也不是很明白〕。

7、分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。

8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法

〔1〕我是径直倒着画的。

〔2〕把纸转过来画就行了。

〔3〕我是对折描着画的。

9、老师确定幼儿多种绘画方法。

二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法？〔点彩〕

2、为什么要用这种方法？

3、由于水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。

三、幼儿绘画，老师巡回指导。

交代要求

〔1〕画的时候要留意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子观测画面。〔用小镜子比一比能够知道大略在哪个地方绘画〕。

〔2〕岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。

中班科学教案篇4

设计意图

冬爷爷还不愿带走冬天的寒冷，春姑娘却已踏着轻快的脚步静静地来到了人间。一朵朵漂亮的迎春花早早地接到了春姑娘的电报，绽放了它薄如丝绢的花瓣，像一只只玲珑可爱的小喇叭，报告着“春来了”的喜讯。以“迎春花”为这次活动话题，引导幼儿查找春天开放的花儿，激发幼儿参加活动的爱好。

活动目标：

1、在认识迎春花形状特征的基础上，用简短的语句较完整地描述迎春花的特征。

2、让幼儿观测迎春花，知道它是春天最早开的花。

活动重点：

认识迎春花形状特征。

活动预备：

迎春花的相关图片。

活动过程：

一、春天来了

1、谈话活动，启发幼儿说说哪些迹象说明春天来了。

小伙伴们，你们从哪里感觉到春天来了？

2、引导幼儿发觉这些改变都是由于春天到了。

迎春花是什么样的？

二、查找、观测。

1、老师带领幼儿到户外去查找春天最早开的花。

这种花叫什么名字？为什么要叫它迎春花？

迎春花美不美？它把我们的花园装扮得漂美丽亮的，我们应当怎样对待它呢？

2、幼儿分散去查找。

3、找到后，大家一起观测。

近看迎春花是什么样的？

三、幼儿观测，老师总结归纳。

说说观测的结果，老师援助归纳总结。

四、观赏儿歌

老师先启发幼儿用语言来描述迎春花的特点，从幼儿描述的语句中提炼出简短的儿歌。

五、学会并懂得爱惜花儿。

〔1〕争论：春天很漂亮，怎么爱护春天里的花？

〔2〕学习儿歌《花儿好看我不摘》，援助幼儿理解爱惜花园里的花。

活动延伸：

1、请幼儿回家后向家人介绍迎春花。

2、区域活动中投放棉签画“迎春画”，儿歌观赏等。

3、查找春天的花。

亮点与建议：

老师教态自然，图片预备充分，发挥孩子的主体地位，让让孩子大胆观测、大胆表达。幼儿常规较好，温馨的课堂氛围让幼儿感受春天的美，体验到活动的欢乐。

活动反思

本次活动重点是让幼儿观测迎春花，大胆讲解并描述自己的发觉和认识。通过提问以及老师的引导，让幼儿表达自己对迎春花的`想象和认识。整个活动过程中小伙伴们的积极性很高，也知道了我们要爱惜花儿，不乱摘。这次科学活动不仅让孩子们认识了迎春花，萌发了对春天的憧憬和向往，更激发了幼儿探究大自然的深厚爱好。在这美妙的季节里，让我们一起带着孩子去查找春天的奥秘，发觉春天的漂亮吧！

通过自身对整个教学活动的梳理，能有效的援助自己找出教学中存在的不足及产生的缘由，分析出教学方法中改进的策略。俗话说：教无学法，贵在得法。不能说尽善尽美，但只要尽量领悟纲要精神，力求有所思索，在思索中提高成长。

中班科学教案篇5

活动目标：

⑴幼儿通过音乐发挥想象，用动作表现种子成长过程。

⑵让幼儿了解种子发芽改变过程。

⑶体验音乐乐趣以及大自然奇妙。

活动预备：

⑴种子改变过程图片及豆芽生长过程图片。

⑵小种子儿歌。

⑶实物：绿豆，豆芽，瓜子，向日葵。

活动过程：

一、老师出示种子发芽图片讲解并描述故事

故事：我是一粒小种子，被勤劳的人们种在了芳香的泥土中，听说外面世界特别漂亮，于是我扭动身体，一个劲从泥土里钻了出来。哇，这个世界可真美，我看见了蓝蓝的天空，白白云彩。〔第一张图片〕

有一天，春雨姐姐来到了我的身边，它轻轻抚摩着我，渐渐的我进入了甜美梦乡。〔第二张图片〕

当我醒来时，我才发觉，在春雨姐姐培育下，我成为了一颗欢乐的小嫩芽。〔第三张图片〕

太阳公公也紧紧拥抱着我，在它暖和呵护下，我变得更美丽，瞧，这就是我现在样子。〔第四张图片〕

在雨水姐姐和太阳公公照看下，过了一天又一天。究竟我变成了一朵绚丽的花朵。小鸟也在为我唱歌，蝴蝶也在为我跳舞，在这一刻我感觉到自己无比美满。〔第五张图片〕

总结：小伙伴们，这段漂亮的小故事我们就观赏完了，那周老师想问小伙伴们一个小问题：

①勤劳人们把谁种在了泥土里？〔小种子〕

②有一天，春雨姐姐来到种子的身边，小种子醒来时，发觉自己怎么样？〔发芽了〕

③太阳公公也紧紧拥抱小嫩芽，小嫩芽越长越怎么样?(越长越高)

④最末，它变成了美丽的什么了？〔鲜花〕

二、请小伙伴用肢体动作表现小种子发芽长大过程

①先请小伙伴们上来做；

②老师带领小伙伴们一起做。

三、出示实物〔瓜子、向日葵〕

㈠今日，周老师不仅带来了漂亮的小故事，还带来了很多好玩的东西，我们看一看这是什么？〔那一盘瓜子〕

①那周老师想问问小伙伴们这盘瓜子是怎么样长出来的呢？

〔幼儿：是向日葵〕

②那你们知道向日葵是怎么长大的嘛？〔幼儿起来回答〕

〔老师拿出一盘向日葵〕

③看看，周老师把向日葵带来了，你们想想这盘美丽的'向日葵是怎么长大的呢？〔幼儿回答〕

小结：向日葵之前也是由一颗小种子渐渐发芽长大而变成的。然后渐渐发芽长大而变成的。然后渐渐的，它结出果实就是瓜子了，特别奇妙。

㈡出示绿豆：

①今日周老师把奇妙小种子带来了，看一看这是什么？〔绿豆〕

小伙伴们想一想，你们有没有种过绿豆小种子？〔种过〕

那你们和谁一起种的呢？〔老师、小伙伴〕

②那我们今日来看看小伙伴们自己种豆子的图片好不好？

四、出示图片

①出示小伙伴们种绿豆种子图片，每张图片进行解说。

②出示小伙伴们观测豆芽图片，每张图片进行解说。

五、放儿歌：小种子

带领小伙伴们像种子一样欢乐跳舞，欢乐唱歌。

中班科学教案篇6

一、设计意图：序数是用阿拉伯数字来表示一个事物对于另一个事物的相对位置或相对大小。对中班幼儿提出了“会用数词描述事物的顺次和位置”的目标要求。讨论说明，我国5岁儿童在序数概念的进展上并不抱负，这种困难在肯定程度上可能与儿童的生活阅历有关，儿童在生活中接触序数的机会可能少于接触基数的机会。我尝试用游戏的形式，将认识5以内的序数设计成“动物运动会”的游戏情节，让幼儿在轻松开心地活动中自主探究、学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

二、活动目的

1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

2.从不同的方向〔从左到右、从右到左〕判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的改变而不同。

三、活动预备

“动物运动会”课件、小动物图片假设干、房子图卡、幼儿操作卡

四、活动过程

〔一〕以“小动物参与运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。师：小伙伴，你们知道什么是运动会吗？幼儿1：知道，就是竞赛幼儿2：有赛跑、游泳、打球幼儿3：还要评出冠军什么的。师：今日森林里的小动物要开运动会，〔出示小动物图片〕我们一起来看看来了几只小动物？它们是谁？幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。〔孩子们运动会还是比较熟识的，可是老师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的争论。孩子们对动物运动会的话题比较感爱好，留意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量〕

〔二〕游戏：“小动物排队”，老师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。师：五只小动物很快排好了队伍，〔出示图片2〕请小伙伴说说小猪排在哪里？幼儿1：小猪排在第四。师：你是怎么数的？〔请这名幼儿示范点数〕〔老师提问各种动物排在哪里？〕师：你们对小猪排在哪里有不同看法的吗？幼儿2：排在第二师：你也来数数怎么是第二呢？〔请这名幼儿示范点数〕〔让幼儿掌控序数词是本环节的重点，老师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出，幼儿对序数的掌控是比较清晰的，能很快说出每种动物所处的位置。老师抛出问题“还有什么不同看法？”引导幼儿思索为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。〕

(三)引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的改变而不同。师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在第二了呢？幼儿1：第四是从这边数起的〔中班孩子还分不大清晰左右〕，第二是从另外一边数的。幼儿2：从不同边数第几就不一样了。师小结：判断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生改变。〔相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观测、比较、思索，孩子们很快明白了数排列改变的问题。〕

(四)以“竞赛开始了”〔出示图片3〕复习判断5以内物体所处的位置。师：小动物们开始竞赛了，我们来看看他们竞赛什么项目？幼儿1：是赛跑啊师：请小伙伴们来说说ⅹⅹ动物排在第几，从哪开始数的？〔本环节让幼儿依据上面所学的阅历，从不同的方向数出动物的排列次序〕(五)幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。

(1)出示房子图卡，认识小动物的新家，依据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。

〔2〕“欢乐的郊游”，依据提示画出动物的相应位置。

〔3〕“找一找，连一连”，依据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。五、活动反思：通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的顺次进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理，，思路也比较清晰，幼儿所学效果较好。

详细表达在：

〔一〕关注幼儿对序数词的掌控。序数词的'掌控是序数教学的重点，在本次活动中，老师能关注幼儿是否已经正确掌控序数词，借助直观教具进行讲解演示，援助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。

〔二〕渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而转变。在本次活动活动中，老师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小伙伴说是在第二，而有的小伙伴说是第四呢？”引发幼儿思索、争论，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。

〔三〕着重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌控序数词，而且应着重让幼儿在积极操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，老师设计了“小动物运动会”的游戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里？”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数；接着出示动物竞赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，援助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题；最末让幼儿操作练习，按幼儿技能不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。〔四〕应用多媒体课件，将抽象的、深刻的序数知识详细化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参与竞赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来判断幼儿回答的正确与错误，绘声绘色，情景交融，优化了教学情境不足之处：

１、生活即课堂，可以将幼儿学到的知识阅历应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。

２、整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。

３、留意避开活动中的无效提问。在活动过程中，老师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始，老师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗？”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教育活动时间。

中班科学教案篇7

活动目标

了解风和我们生活的关系；

了解风的形成，了解制造风的方法；

通过感觉感受风的存在。

活动预备

扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝

活动过程

1、老师请小伙伴摸一摸，抓一抓四周，看看能不能得到风。

2、请幼儿描述风。〔风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗；可以听见风的声音；可以感觉风吹在脸上凉凉的.〕

3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的？

4、果果对青青讲解风的产生：风是由于空气流淌形成的。空气流淌得慢，就是微风；空气流淌得快，就是强风。

5、小伙伴制造风。用扇子扇一下，产生了风；用口吹一吹，产生了风。风扇转动，感觉风扇四周有风。

6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子；风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨；有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。

活动延伸

到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。

中班科学教案篇8

活动目标:

1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2.制造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备:

1、场地布置(花仙子的花园)

2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

活动过程:

观测环境,引出主题―观测尝试,操作发觉―自我制造、描述构思―情感恩发

一、观测环境,感知花的美

1.带入场地:今日我们去花仙子的花园玩,好吗?

2.观测环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么美丽?

看见花你感到怎么样?

二、观测、品尝、发觉、感知花的用途

1.出示花的礼物:花仙子还为我们预备了很多礼物,我们一起来看看好吗?

2.幼儿观测、品尝花的礼物

(1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?

(2).老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?

4.小结花的用途

提问:花还可以做什么?

(1).做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品。

(5).芳香空气(6).可以美容……

三、制造花的`艺术品

1.观测花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?

2.提出制造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师预备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,预备送给谁。

3.幼儿绘画:花的礼物

4.幼儿描述自己的制造。

四、情感恩发

你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花?(环保教育)

中班科学教案篇9

一、活动题目

苏打喷泉

二、活动目标

通过制作苏打喷泉，培育幼儿观测和动手操作的技能。

三、适用对象

4～5岁幼儿。

四、活动所需资源

塑料盖的瓶子、吸管、胶带、白醋、小苏打、水、纸、笔。

五、活动过程

看一看。有趣的试验。

老师演示：

(1)在瓶盖上插入吸管，吸管离瓶底距离约2厘米。

(2)在塑料瓶中倒入30毫升的水，并加入50毫升的醋。

(3)瓶内放人两勺小苏打，快速将瓶盖盖上。

幼儿争论观测到的现象。

(1)这个试验真有趣，水从吸管中喷出来了。

(2)像喷泉一样，瓶子里有很多小泡泡。

(3)喷泉真好看!我也想做一个小喷泉。

我来做小喷泉。

(1)先在瓶里放入水，再放醋和1勺苏打，喷泉没有做胜利。

(2)盖子没盖好，泡泡都跑出来了。

(3)将吸管插入瓶盖中，用胶带将吸管固定在瓶盖上。先在瓶子里放人一些水，再放入一些醋，最末放人2勺苏打，快速盖上带有吸管的瓶盖。

说一说我的试验结果。

(1)放l勺苏打不胜利，醋要多放一些，再放2勺苏打，水就喷出来了。

(2)瓶盖没有盖严，泡泡都跑出来了，肯定要盖严瓶盖。

(3)先放一些水，再放一些醋，最末放了2勺苏打，喷泉就做成了。

幼儿记录试验过程。

运用药品的量

第一次

第二次

第三次

第四次

水

醋

苏打

六、考前须知

1．老师提示幼儿要进行分工：负责记录的`幼儿要将醋、小苏打的用量记录清晰。

2．检查醋和小苏打的比例是否适当，瓶盖密封是否严紧。

3．盖瓶盖的速度要快。

4．要将小苏打碾碎后放入瓶内。

中班科学教案篇10

活动目标：

1.通过猜想探究得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

2．能照实记录试验结果，大胆的运用语言表达自己的发觉。

3.体验科学发觉的乐趣，激发进一步探究用其他方法在瓶中吹气球的欲望。

活动预备：1.大小不一的瓶子假设干，气球假设干。

2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃假设干，记号笔。

重点难点：1.通过猜想.探究知道瓶中吹气球与瓶中空气压力

之间的关系。