中班科学教案6篇【荐】

第第页中班科学教案6篇【荐】

中班科学教案篇1

目标：

1、初步感知小松鼠的形状特征。

2、借助故事、图片，进一步探讨松鼠尾巴的功能及各动物尾巴的样子。

3、在表演活动中体验小松鼠游戏的乐趣。

预备：制作pptDVD碟片衣服毛领(假设干)、动物及尾巴图片假设干

过程：

一、设置问题情境，激发爱好，初步感知小松鼠的`形状特征。

1、现在，我要介绍一个动物伙伴给大家，一起来看看是谁?它长得是什么样子?(播放实物录像)

2、它的尾巴怎样?像什么?

二、阅历回忆，幼儿自由探究尾巴的功能。

1、幼儿大胆猜想，松鼠尾巴的用途。(个别、集体争论)

2、小结：小伙伴们讲了这么多的用处，大尾巴真好。

三、进一步探讨、理解松鼠尾巴的用途。

1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜爱自己的大尾巴，觉得不好看，也没有什么用处。我们一起来看一看。(播放动画录像)

2、观看完后，提问：

(1)这下小松鼠喜爱自己的大尾巴了，为什么?

(2)发觉拉拉的大尾巴还有什么用途呢?

3、小结：松鼠尾巴的用途。(平衡、当被子睡觉)(PPT展示图片)

四、拓展思维，自由匹配各种动物的尾巴。

1、幼儿自由匹配动物的尾巴并展示。

2、说说各动物尾巴的样子。

小结：以后我们一起讨论这些动物尾巴的用途。

五、游戏体验活动：戴上大尾巴进行表演《小松鼠跳跳》(播放音乐)

幼儿戴上大尾巴，跟着音乐跳松鼠舞。

中班科学教案篇2

活动目标

1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比高矮。

2、初步掌控高矮的相对关系。

3、积极主动地参加活动，感受活动所带来的欢乐。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

活动预备

1、环境预备：入场处悬挂的小铃铛。

2、幼儿预备：画有高矮不同的三棵树的练习纸。

指导要点

1、活动重点：感知高矮，学习比较高矮的方法。

2、活动难点：理解高矮的相对关系。

3、指导要点：引导幼儿用观测、对比的方法比较高矮，初步了解比较高矮是需要参照物的。

活动过程

1、体验高矮。

〔1〕带幼儿入场。〔幼儿依次从入场悬挂的小铃铛下走过〕

〔2〕提出问题：“为什么有的人走过的时候小铃铛响了，有的人走过的时候小铃铛没有响呢？”

〔3〕老师总结：小伙伴有的高，就遇到了小铃铛。有的`矮，就没有遇到小铃铛。

2、比高矮——比高矮的正确方法。

〔1〕老师和幼儿比高矮。

老师站在地上立正，比一比，谁高谁爱？

学说：老师比小伙伴高，小伙伴比老师矮。

〔2〕幼儿与幼儿比高矮。

两个幼儿站在不同的高度比高矮〔再对调位置进行比较〕。

引导争论，两个人比高矮应当怎么比才是正确的？

小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。

3、初步理解简约的高矮的相对关系。

〔1〕请一高一矮两个小伙伴比较，再让高的小伙伴跟老师比较或让矮的跟更矮的小伙伴比较。让幼儿理解比较高矮是需要参照物的。

〔2〕请三个幼儿排队〔从高到矮〕，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

〔3〕请幼儿为高矮不同的三棵树涂三种不同的颜色。

〔4〕游戏：找个伙伴比一比。

幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找伙伴，找到一个好伙伴，立正，比一比，我是高来还是矮。”游戏反复进行2-3次。

要求幼儿每次找的对象不一样，游戏后请幼儿说说比的结果。要求用语言正确表达：“我和**一样高”“我比**高，**比我矮”。

4、延伸活动：

到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。并能用语言表达出来，如：我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。提示幼儿要站在同一水平面上做比较。

活动反思

我觉得这节科学活动课很有趣，跟我们的生活比较靠近，所以幼儿也很简单理解，这节活动课我比较关注幼儿的操作，所以在设计幼儿操作环节是用了层层递进。如第一组：两两比较，分出高矮。第二组：在一组物体中找出最高和最矮的物体。第三组：按高矮排序。第四组：目测物体高矮。这样操作的目的性比较明确，层次清楚，由易到难的让幼儿能依据自身状况多层次的选择操作。最末，我通过游戏《找伙伴比高矮》让幼儿理解物体高矮是需要参照物的。

虽然我的设计很好，幼儿也很积极的参加，但是还是存在一些不足的地方如：在幼儿两两比较高矮时应当要为幼儿提供一些大型积木、椅子等，让幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己查找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然，还有在时间把握上我没有调配好，导致最末的找好伙伴环节有点匆忙的就结束了，而且场面有点乱，缘由是自己在游戏之前并没有给幼儿正确的指令，只是模糊的说了一下，幼儿游戏起来才那么的乱，所以今后我要多加细心，规范语言，给幼儿最明确的指令，让他们明白，也把每一节课都上了很好！

中班科学教案篇3

一、观看视频，感受沉出现象

师：小伙伴们，今日老师带来了一段奇妙的视频，我们先一起来看一下吧！

师：从视频中你们看到了什么？

〔1〕幼：乒乓球、玻璃球等

师：哦，看到许多的东西吧！那谁能告知我，是什么沉到水下去了，又是什么漂移在水面上？

〔2〕幼：看到玻璃球沉到水下去了，乒乓球在水面上

二、老师做试验，幼儿观测沉出现象

师：小伙伴们真棒，观测的.很认真！今日老师预备了许多东西，我们也来做一回科学家，看看哪些东西会沉到水底，哪些东西又会浮在水面上。

1、出示铁钉

师：看，这是什么？

师：你们猜，铁钉会沉到水底，还是会漂移在水面上呢？

师：我们一起来做个试验，看看小伙伴们说的究竟对不对。

师：看，现在发生了什么？铁钉怎么样？哦，沉到水底啦！

师：既然铁钉沉到了水底，我们就在这张记录表上，铁钉的下面用“↓”表示“沉”〔老师在白板上展示如何做标记〕

2、出示泡沫

师：看，这又是什么？

师：猜猜看，泡沫会沉下去吗？

师：我们一起通过试验看看吧！

师：哪个小伙伴告知我，现在涌现了什么现象？

师：哦，泡沫漂移在水面上！所以，我们要在记录表上找到泡沫一格，在他的下面用“↑”表示浮。

3、出示乒乓球

师：你们看，乒乓球是沉还是浮呢？

师：谁能告知我，我们该用什么标记表示它？

4、出示磁铁

中班科学教案篇4

活动目标：

1、通过故事前半部分的学习，对小猪变形进行创编。

2、通过“箭头”和“问号”的设置，激发幼儿发散性思维。

3、鼓舞幼儿合作，完成连环画的集体创作。

活动预备：

1、《小猪变形记》绘本

2、小猪图形人手一份。

3、图示7张。

活动过程：

一、导入。

出示绘本“老师带来了一本书，看看讲了谁的故事？”

认读书名“谁认识这个书名？”“你们知道变形是什么意思吗？”〔转变原来的.模样〕

二、讲解并描述故事前半部分。〔边翻阅边讲〕

1、假如你是小猪，你会怎么来变长颈鹿？

2、我们来看看书里的小猪是怎么变的？

3、小猪变成了长颈鹿快乐极了，它还想要变，这次它会变什么呢？会怎么变呢？

三、帮小猪变形。

1、小猪究竟会变成谁？请小伙伴帮忙变一下。

2、请小伙伴先商量一下，你把小猪变成了谁？用了什么方法？一组上的小伙伴变的动物不要重复，不要一样。

3、幼儿帮小猪变形。

4、幼儿相互讲解并描述：你把小猪变成了谁？用了什么方法？

四、讲解图示。

“小伙伴帮小猪变了许多的形象，这里面确定发生了许多有趣的故事，现在我们来把小猪变形的故事编成一本书。”

出示图示。“图上有什么？它们分别代表了什么意思？”〔箭头表示我们看书的方向。问号表示变形时发生有趣的事情，或说的话，或讲的话〕

五、续编故事。

1、把画纸贴到画板上。

2、幼儿编故事。

3、装订成书。

中班科学教案篇5

活动目标：

1、对电池产生爱好，初步了解常用电池的形状特征和用途。

2、愿意参与安装电池的探究活动，感受胜利的乐趣。

3、情愿与同伴一起操作、沟通。

活动预备：

常用电池假设干个〔1、2、5、7号，〕

大小不同的电筒假设干个〔分别运用1号、2号及5号电池〕

录音机、磁带黑猫警长图片电视机、视频转换仪

活动过程：

一、通过观测、比较，了解常用电池的形状特征，尝试从多角度发觉电池的差异。

1、幼儿观测操作材料：“桌子上有什么？”〔电池〕“这些电池一样吗？”〔不一样〕“它们有那些地方不一样？请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。”

2、幼儿操作，老师引导幼儿从不同角度去比较，鼓舞幼儿与同伴一起操作、沟通。

3、幼儿沟通。

你们发觉这些电池那些地方不一样？”

师生共同小结：我们发觉这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样…

“这些电池有没有一样的地方？”

师生共同小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。

二、初步了解电池的用途，并探究为大小不同的电筒安装电池。

1、老师提问：“这些电池有什么用呢？”

引导幼儿运用自己的生活阅历进行讲解并描述，了解电池的用途〔能让电筒亮起来；让电动玩具动起来；让录音机响起来…〕。

2、老师引导幼儿观测录音机里装电池的状况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的`爱好。

“刚才是谁呀？”〔黑猫警长〕

“你们情愿援助他们吗？怎么帮？”

老师提供不同型号的电筒，让幼儿

依据自己的生活阅历自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。

3、幼儿操作结束，老师组织：“请装好电池的小伙伴赶快把亮起来的电筒去送给黑猫警长！”〔教育幼儿要节省用电〕

4、请幼儿讲解并描述自己的操作过程，并一起争论操作中遇到的问题。

“你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？”

老师针对幼儿的操作状况，举典型事例。

5、师生共同小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。

6、再次放录音，结束活动。

延伸活动：

1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。

2、在日常生活中继续查找运用电池的物品，并尝试自己安装电池。

活动结束：

环保教育：不乱扔废旧电池。

中班科学教案篇6

活动目标

⒈、大胆尝试和探究，选择合适的材料调制泡泡水。

⒉、尝试用不同外形的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、外形和色调。

材料预备

⒈、不同外形的吹泡泡工具〔自制的，用细铁丝弯成各种外形〕。

⒉、清水、盆、各种容器。

⒊、洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。

指导要点

⒈、引导幼儿认识各种材料及其特性，观测幼儿对所提供的各种材料是否感爱好。

⒉、能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水，在实践操作和对比中发觉哪种材料更合适吹泡泡。

⒊、能大胆选择不同外形的工具吹泡泡，观测吹出泡泡的外形、大小、色调等特征。

⒋、鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的发觉和感受。

实施步骤

出示各种材料，说出游戏内容，激发幼儿的操作爱好。逐一引导幼儿观测、讲解并描述各种操作材料的名称、作用和运用方法。简约讲解操作要求和方法，引导幼儿自己选择、尝试和操作，运用观测、对比的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后，引导幼儿自由选择不同外形的工具吹泡泡，感知、发觉最适合吹泡泡的工具。在操作过程中，鼓舞幼儿分工、合作、协商，老师作为观测者、支持者，当幼儿涌现问题或困难时，予以相应的提示和建议，让幼儿自主探究、发觉和改进，从而获得相应的技能和阅历。

反思分析

泡泡是晶莹透亮、轻快奇妙的，吹泡泡游戏是幼儿熟识和喜欢的。从幼儿的生活出发，从幼儿的爱好出发，所以幼儿特别喜爱，表现得很积极、仔细。