关于科学活动教案锦集七篇

第第页关于科学活动教案锦集七篇

科学活动教案篇1

设计意图：天真可爱的孩子们，最喜爱用五彩缤纷的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯，孩子们常常会遇到这样的问题：找不到喜爱或需要的颜色。于是，依据幼儿新奇、好探究的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。

活动目标：

１、通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究爱好。进展幼儿的观测和操作技能。

２、鼓舞幼儿记录活动中发觉的'问题。

３、培育幼儿乐于关怀和援助别人的情感。

活动预备：

１、装着清水的瓶子假设干个〔上面有可改变表情的娃娃脸帖纸〕

２、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。

活动过程：

一、设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的爱好。

１、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作爱好。

２、操作过程中，鼓舞幼儿大胆发言，说同自己的做法。并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。启发幼儿总结出深浅改变是由于颜料投放的多少而决断的。

３、师生共同操作转变娃娃脸使幼儿体验到“援助”的欢乐。

二、老师设疑：“小伙伴，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起幼儿继续操作的爱好。老师提供幼儿所需的材料。操作时，留意指导个别技能差的幼儿。

三、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。

１、提出问题：“假如水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色，那该怎么办呀？”启发幼儿大胆想像并确定幼儿的争论方法。

２、老师先以蓝色和黄色混合为例，带起幼儿探究及操作的爱好。

３、鼓舞幼儿将自己发觉的“颜色的密秘”记录下来。〔可以老师先演示记录方法再援助幼儿共同记录〕

４、参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗聪慧星。

四、游戏结束后，师生共同商量把美丽的水娃娃送给其他班的小伙伴。

活动自评：在整个活动中，幼儿都怀着新奇的心态，主动地发觉问题、思索问题并解决问题。幼儿的动手操作技能得到了肯定的提高，这种爱好还可以自发的延伸到其它活动中，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜爱的颜色。

科学活动教案篇2

教材分析：

石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野里、小路上都可以看见它们。这看似不起眼的石头却会被幼儿视为珍宝。赶海时，幼儿喜爱捡拾花色、外形不同的鹅卵石，会向成人追“石头是从哪儿来的”、“石头怎么会有花纹”、“石头可以用来干什么”等他们感爱好的问题。本次活动带领幼儿走进石头的世界，探究石头的神秘，感知石头的特性与作用；引导幼儿接触自然环境，感受自然界的美好与奇妙，激发幼儿的新奇心和对自然的探究欲望。

活动目标：

1·认识生活中中见的石头，感知石头的特性

2·发觉并乐于与同伴沟通石头在生活中的用途。

3·感受石头的多样与奇怪，萌发对生活中自然物的探究爱好。

活动预备：

1．老师与幼儿共同收集的不同种类、外形的石头每组1筐，装石头的`布袋1个

2．用鹅卵石铺好的小路。

3·幼儿学习材料一《我的想象》

活动建议：

1．以“奇妙的口袋”游戏导人活动，引发幼儿爱好。

出示装有不同外形、大小、种类石头的口袋，请个别幼儿摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎，然后说出感受，其他幼儿依据该幼儿的表述猜想口袋里可能是什么。

2．请幼儿自由选择一块自己喜爱的石头，摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩，探究石头的特性。

〔1〕幼儿自由探究后与同伴相互介绍手中石头的小奥秘。

〔2〕引导幼儿从纹路、颜色、外形、大小、软硬、光滑或粗糙等方面感知石头的特性。提问：它们的颜色、大小怎么样？用手模一摸、捏一捏有什么感觉？

小结：石头有许多小奥秘，看上去是五彩缤纷的，花纹、外形、大小各不相同；摸上去有的光滑、有的粗糙，而且很硬。小伙伴玩石头时要留意安全，不要乱扔石子。

3．引导幼儿阅读《我的想象》第14－15页，进一步了解石头的用途。提问：这些奇形怪状的石头有什么用途呢？

小结：石头是很好的建筑材料，可以用来盖房子、建桥、铺路，有些石头经过加工会成为日常生活用品，如石磨、茶几美丽的工艺品等。

4．带领幼儿赤脚在鹅卵石铺的小路上踩一踩，再次感知石头的特性，了解石头的保健功能。

延伸活动：

请幼儿阅读《我的想象》第13页，回家后和爸爸、妈妈一起玩有趣的石子游戏，把自己发觉的石头的奥秘告知爸爸、妈妈。

科学活动教案篇3

活动目标：

1、尝试通过查找规律进行排序。

2、巩固对四季主要特征的认识。

活动重点：知道四季主要特征。

活动难点：依据四季的特征摆放相关的小图片。

活动预备：

1、教学挂图《一年四季》。

2、四季中具有明显特征的植物、服装、活动、景物等图片。

3、四季筒假设干。

活动过程：

1、找找贴贴：

〔出示教学挂图《一年四季》的背景图以及相关的小配件〕

——“想一想，现在是什么季节？”

“这几张图分别是什么季节？请你把这些小图片放到大图里去。”

幼儿分四组，将有明显特征的植物、服装、活动、景物分别置入四张背景图中。

集体观测检验，是否依据不同季节进行放置：

如：小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落叶放入秋天；雪人放入冬天等等。

2、想想排排：

老师排列出几个系列，请幼儿观测并按规律继续排列。如：荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……

幼儿自由设计序列进行排列，说出自己设计的规律。

3、乐乐玩玩：

双双结队玩四季筒。

上午活动二

活动名称：冬天里发生的事情〔艺术〕

活动目标：

1、练习用力涂色，掌控涂染的方法。

2、用油水分别法画出冬天的雪景。

活动重点：画出冬天的雪景以及人们在雪地里玩的景象。

活动难点：正确掌控涂染油水分别的方法。

活动预备：

幼儿用书《冬天里发生的事情》、白色油画棒、蓝色水粉颜料。

活动过程：

1、争论冬天的天气：

回忆冬天下雪的场景，雪地里玩的景象。〔大雪仗、堆雪人等〕

下雪天景色的主色调。〔白、蓝色〕

2、画出冬天的'雪景：

——“用白色画冬天的雪人、树、雪花，再用蓝色涂在纸上，进行油水分别。”

幼儿操作。

3、说说冬天的雪景：

展览作品，幼儿相互介绍自己的作品，启发幼儿看着自己的作品说一句最想说的话。

科学活动教案篇4

活动目标

1、让幼儿体验科技产品的奇妙。

2、提高辨别声音的技能，喜爱探究和操作。

3、了解录音机的主要功能和基本操作方法。

活动预备

1、录音机一台。

2、磁带：①歌曲或故事磁带一盘。②事先录制好的`各种声音磁带一盘。③空磁带一盘。

3、画有录音机按钮的卡片。

活动过程

开始部分：幼儿听音乐做律动进入活动室做好。

基本部分：

一、引出课题：

1、老师按下录音键后和孩子打招呼：“小伙伴好。”“老师好。”

2、播放刚才老师和孩子打招呼的录音。

老师：“谁在学我们说话呀？大家快来找一找。”

再放录音，幼儿寻声找出录音机。

老师：“原来是它在学我们说话呀，小伙伴，你们知道它叫什么名字吗？”〔录音机〕

二、了解录音机的功能：

1、老师：“想不想知道它是怎样学我们说话的？”〔想〕

教幼儿学习录音的操作方法。

2、请一名幼儿自己操作录音。〔老师援助〕

3、游戏《我是小小录音机》

方法：两个小伙伴一组，每组一张卡片，一人当录音机，一人操作。〔可以两人互换角色〕

4、老师：“小伙伴，你们家里有录音机吗？爸爸妈妈用它来干什么”？

幼儿甲：听歌曲、听故事

老师：“你们喜爱听歌曲还是喜爱听故事？”

幼儿：喜爱歌曲、喜爱故事

播放磁带①。

三、辨别声音：

1、老师：“歌曲和故事听完了，老师这里还有一盘磁带，小伙伴认真听一下，里面都有哪些声音？”

播放磁带②。

2、老师：“刚才你都听到了哪些声音？”

幼儿：汽车喇叭声、拍手声、狗叫声、打鼓声、流水声、钢琴声、

小伙伴大声喧哗声

老师：“这些声音中哪些声音好听？哪些声音不好听？”

幼儿回答后老师：“小伙伴大声喧哗的声音不好听。以后，我们在室内不要大声喧哗了，大家说好不好？”

结束部分：

在老师的援助下，请小伙伴每人说一句祝愿的话〔用磁带③〕录下来，送给四川灾区的小伙伴。

科学活动教案篇5

活动目标：

1、探究多种不同玩具的玩法。

2、情愿用语言表达自己的发觉和感觉。

3、知道故事中象声词运用的趣味性。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

活动预备请每位幼儿预备一个玩具〔电动的，长毛绒的，木质的，等多材质种〕活动重点：会玩不同的玩具。

活动难点：能表达自己的发觉活动过程：

1，幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：今日呀，小伙伴带来了好多的玩具，阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具，和小伙伴说一说他是怎样玩的。。

2，幼儿自由探究不同玩具的玩法教：找两个小伙伴交换玩具玩玩，你会怎样玩呢，怎样使玩具动起来？〔提示幼儿疼惜同伴的玩具〕3，引导幼儿说出自己的发觉与感受教：你喜爱什么样的玩具，为什么？

4，请幼儿轮番演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来的'？其他小伙伴有没有别的玩法？

教学反思

风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟识的生疏事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简约常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

科学活动教案篇6

活动目标：

1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。

2、在游戏中学习完整讲解并描述句子，学习方位词：上下、前后、里外。

活动预备：

各种毛绒小动物或头饰。

活动重点：

感知前后、两边等方位。

活动难点：

能完整的讲解并描述句子。

活动过程：

1、初步辨别以自身为中心的方位：

—“你的鼻子〔耳朵、屁股〕在哪里？”〔在前面、在后面、在旁边〕

2、游戏—找方向：

—“你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来；我拍拍屁股你们就到我的后面来；我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。”

老师边拍屁股边说：

—“快到我的后面来。”

依次：边捏鼻子边说：快到我的`前面来。

边拉耳朵边说：快到我的旁边来。

幼儿依据老师的指令行动。

老师转身，转变方向，只拉耳朵不说话。

—“为什么还是拉耳朵，你们要变方向？”

师生共同小结：转变了方向，旁边也跟着变了。

3、游戏—捉迷藏：

—“动物们在森林里玩捉迷藏游戏，让我们赶快把它们找出来！”

请幼儿找出并说出小动物隐藏的精确位置。

分组游戏：请一半幼儿抱着动物们隐藏，另一半幼儿查找并说出隐藏地。轮换进行游戏。

科学活动教案篇7

一、设计意图：

幼儿最喜爱阅读绘本故事，基于这一点，我们可以在绘本故事中渗入抽象的数学概念，1到10的点数，比较多少都很好的在故事中有趣的表达了，符合幼儿形象化的思维方式。

二、活动目标：

1.认知目标：幼儿在故事中理解生活中数学的10以内的点数，比较多少的`概念。

2.幼儿能听懂故事情节，并有感情的用自己的话复述故事。

3.幼儿在故事中意识到要爱护野生动物，培育幼儿有爱心。

三、活动预备：

1.编写故事《禾苗的奥秘》

2.制作PPT动画

四、活动过程:

1.谈话导入：

老师：你们想知道禾苗的奥秘吗？

幼儿：想知道。

老师：我们一起来看故事把这个奥秘找出来。

2.老师讲故事：

春天来了，1株禾苗上有2只虫子，3只青蛙又吃掉了2