2023年小班数学教案 小班数学教案数一数(7篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小班数学教案小班数学教案数一数(7篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

小班数学教案小班数学教案数一数篇一

1、感知认识红、黄、蓝三种颜色，学习依照颜色标记进行分类。

2、乐意参与数学活动，并能自己动脑完成操作活动。

1、屋顶分别是红、黄、蓝颜色屋顶的房子；

2、红黄蓝三种颜色纸片若干；

3、颜色片片挂牌人手一个。

1、初步认识红、黄、蓝三种颜色教师扮粉刷匠边唱边出示红、黄、蓝三座房子：师：“我是一个粉刷匠，粉刷才干强，我要把那新屋子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新屋子，看看房顶是什么颜色的？〞（个别陈述，请两三个幼儿说说；游戏：“那我们来玩一个游戏，我来问，你来指出来，唱：小手拍拍，小手拍拍，红色在哪里？请你指出来〞幼儿一起指；集体陈述：一起告诉我，这是红房子）

2、通过操作活动稳定认识颜色。引导幼儿将颜色片片贴到相应颜色的屋顶下面。师：“这几座房子还没有粉刷好，要请小朋友帮忙呢!，请你们拿起颜色片片贴到一样颜色的房顶下面，把房子变得更漂亮。〞要求：先看一看，说一说自己拿的是什么颜色的片片，然后边贴边说：红片片刷成红房子（幼儿操作）

3、简单小结，改正幼儿的错误。师：小朋友把房子刷好了，你们看看刷对了吗？

师：哇，红房子、黄房子、蓝房子真漂亮！老师这里有三个颜色标记，红色的叫红标记，黄色的叫——蓝色的叫——

1、分辩自己是什么颜色宝宝师：“今天我们身上都挂了漂亮的颜色片片，看看高老师身上挂的是什么颜色片片？(幼儿回复)。那我今天就是红色宝宝了。小朋友看看自己身上挂的是什么颜色的片片呢？你就是什么颜色的宝宝（幼儿回复）

2、游戏：颜色宝宝回家师：“房子刷好了，颜色宝宝要住新屋子了。想一想红色宝宝应当要回什么颜色的家呢？〞幼儿回复游戏：颜色宝宝回家。我们一边唱一边回到自己的家。教师带领幼儿游戏：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，宝宝快回家。宝宝听到快回家就赶快回自己的家。〞要求：边回家边说：“xx宝宝回xx的家〞。（游戏一到二遍，检查并改正回错家的宝宝）

3、终止师：我们幼儿园还有好多地方等着小朋友们去刷，小小粉刷匠们，我们去刷房子咯！唱着《粉刷匠》离开活动室。

本次教学活动我选择了“认识颜色〞为题材的内容，根据小班幼儿的年龄特点，主要通过情境游戏的形式展开活动，从中激发幼儿活动的兴趣。在看一看、说一说、玩一玩的过程中不知不觉的分辩红、黄、蓝三种颜色，并进行分类。从而提高他们的兴趣，并在活动中断粮幼儿的动手能力和语言表达能力。同时由于刚入学的小班幼儿年龄小易学易动好表现，他们在初步认识了红、黄、蓝三种颜色后，对颜色产生了浓重的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，体验在游戏中学习的乐趣，初步学习将红、黄、蓝三种颜色分类并把一致的颜色放在一起。在做游戏的过程中发现，让“粉刷匠〞找相应的颜色片片和“颜色宝宝回家〞这两个环节中，我发现幼儿之间的差距还是有的，有的能力强的幼儿会很快找到并贴到相对应的房子上，而有的幼儿却对颜色有点混淆，可以说“举棋未定〞。所以，从活动中我感觉到：根据不同幼儿的能力水平，提供给幼儿的操作材料、对幼儿的活动要求，也应当具有一定的层次性，特别对于能力弱的幼儿，操作难度也应相应地降低一点。另外，在活动中孩子们都急于表达自己的想法，而我就按着自己的思路来展开活动，没有对孩子的`行为积极回应，这是这堂课中老师所缺乏的教学艺术性。今后要在回应幼儿方面更加注意，孩子想说的，尽量让他说出来，孩子是学习活动的主体，就要给她们充分的学习主动权。通过这节课的教学活动，幼儿在轻松活动的环境中基本把握了本课的重点和难点，根据此次教学活动过程中幼儿的表现和把握的程度，也使我受到了启发：数学活动也要在课堂教学中创设情景，创造开心的学习气氛，激发幼儿的学习兴趣，是幼儿在轻松、愉快、活泼的状态下学习，体验学习的开心。

小班数学教案小班数学教案数一数篇二

1.认识正方形，让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个角。

2.学习用小棒测量正方形的边。

1.跟正方形一样长的小棒人手一根

2.操作纸人手一份

3.一张画（上面有正方形、三角形、圆形和长方形）

——复习学过的知识，引入正方形

师：今天张老师给我们的宝物带来了好多的图形宝宝，我们一起来看一看这些图形宝宝都有谁？（出示圆形、三角形、正方形、长方形）

师：那张老师的手上也有一个正方形，请你来看看这个正方形是什么样子的？（可以提醒幼儿问他们正方形有几条边几个角，注意在数的时候要从上到下，从左到右。）

小结：刚刚我们看到的正方形有四条边和四个角。

——知道正方形的特征

师：张老师发现我们的长方形也有四条边和四个角，那你们为什么就觉得这个就是正方形呢？

师：我们看看正方形的四条边是不是一样长的呢？我们又要用什么方法来证明正方形的边是一样长的呢？张老师这里有一根小棒，我要用这跟小棒来测量正方形的四条边。你看我的小棒刚刚跟正方形的边是一样长的。在来量一量我们正方形的另一条边，我们发现又是一样长。那还剩下两条边我们想想他是不是也会一样长，我们一起在来量一量。我们都量好了，发现正方形的四条边是一样长的。

——幼儿操作

师：那张老师也给我们的小朋友准备了2个图形，其中有一个是正方形，那我们也用小棒来测量一下。假使你测量出来是正方形的你就在他上面的圆圈里涂上颜色，不是的画就不用涂。

——讲评

师：现在请宝物们眼睛看着张老师，你们来看看他们做的对不对？

小班数学教案小班数学教案数一数篇三

1、观测、比较物体的大小，知道大与小的区别。

2、丰富量词。

3、能够自己动手。

1、头盔、椅子、鞋子、布娃娃大熊和小熊、字卡、手套、围巾、帽子2、笔、学习包

一、区别生活中的大和小

1、小朋友，新年快到啦今天张老师想提前把新年礼物送给你们，高兴不啊一起来看看吧！（出示鞋子，学习量词：双）2、小眼睛真灵，现在再考考你们哦！出示（大椅子和小椅子）请你找找那把椅子要大，那把椅子要小。（学习量词：把）。

3、你们真厉害！这也难不到你们。我再出一点难的，看你们行不行。（大头头盔和小头盔）看看现在是哪个头盔要大，哪个头盔要小（学习量词：个）

二、分辩图片中的大小

1、我们小一班的小朋友真厉害！来自己表扬一下自己。今天我们这里来了两位客人，它们碰见了一些麻烦的事，想请你们帮帮它们。你们愿意吗！瞧，他们来了。出示课件四（大大熊和小小熊）

2、你们能猜出谁是大大熊，谁是小小熊啊！为什么？（大大熊要大，小小熊要小）大大熊和小小熊带来了好多好东西，让我们来看看吧！请幼儿观测图片，并请幼儿说说看到了什么？（手套、围巾、帽子等）

3大大熊和小小熊把它们的东西都放在一起了，不知道哪些东西是小小熊的，哪些东西是大大熊的，你们来帮帮他们找找。你帮它们找的时候要记得大大熊是用大东西，小小熊是用小东西的。

4、请幼儿说说哪些东西是属于大大熊？哪些属于小小熊的？为什么？（教师可进行示范，同时请几名幼儿上来将大小的东西贴到相应的位置上）

5、方才我们是把大的东西放在大大熊的那里，把小的东西放在小小熊那里。现在我们已经把属于熊大大和熊小小的东西找到了。看！现在我们的本子上有大球和小球，现在请你们也把大球和小球分别送到送到它们的家吧。（出示黏纸）

三、操作

1、教师提醒幼儿要一个一个找过去，不要漏掉了。

2、幼儿练习，教师在旁指导并及时帮助能力较弱的幼儿。

3、请家长帮忙检查幼儿是否做对，做对的给予表扬。

4，教师将幼儿完成状况给予评价。

小班数学教案小班数学教案数一数篇四

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1．能手口一致地点数5以内物体数量并说出总数，理解数的实际意义，会按图形数量取相应的物品。

2．培养幼儿点数图形的能力。

3．愿意与同伴交流，共享，体验数学活动的开心。

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1．幼儿操作材料：三角形、圆形、正方形图形片若干。

2．教学课件、动物、衣裙等图片，钱币箱。

活动重点：正确点数5以内物体数量并说出总数，知道数字代表的实际数量。

活动难点：按图形数量取相应的物品。

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1．以“参观动物新村〞引入活动，全体幼儿念《五字歌》，感知点数节律

师：小朋友，我们边走边念儿歌，去参观动物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，碰见小松鼠。松鼠有几只?快来数一数，一、二、三、四、五。〞

评：用数字儿歌来引入活动，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以稳定小班幼儿手口一致点数的节奏。

2．播放课件，点数5以内的物体数量。

开启第一栋房子。

师：动物新村到了，我们用“巴拉巴拉小魔仙〞教我们的魔咒来开启房子吧！(念咒)房门开启了，咦，里面住着谁？

幼儿：小鸟

师：我们一起来数一数有几只小鸟？

师：可以用几个圆点来表示？还可以用数字几来表示？（根据幼儿的回复点击课件验证幼儿的回复）

用一致的方法开启其次、第三栋房子。

：数数时要伸出右手食指，手口一致点数，然后要用手画个圈圈说出总数。

评：这个环节是重点部分，为了吸引幼儿的专注力，教师通过播放形象逼真的动画情景，生动地借用动画片中“巴拉巴拉小魔仙〞的魔咒，神秘地来开启房门，然后引导幼儿手口一致点数房子内的动物数量。这样，孩子在轻松愉快的情景中进行学习，注意力十分集中。

3．引导幼儿思考：如何给小动物挂门牌号。

师：3只小鸟，4只小兔，5只小狗家的门牌号用什么数比较好？为什么要用这个数？

评：给小动物挂门牌号，不仅是发散幼儿的思维，也是让幼儿进一步理解数的实际应用意义，知道数学在生活中的运用，让小朋友喜欢数学。

4．逛动物超市。引导幼儿用图形卡购物，根据图片右下角的图形的形状和个数，付一致形状相应数量的图形片。如：图片苹果的右下角有“〞就表示要用2个圆形的图形片来购买，花裙子的右下角有“〞就表示要用3个三角形图形片来购买。

评：本次活动“按图形数量取相应的物品〞是幼儿学习的难点，为了更好地突破难点，教师引导幼儿玩“逛超市〞的游戏，购物时幼儿要先判断商品是用什么形状的钱来买，还要数明白用几个来买。这里对幼儿的要求比较高，幼儿不仅要认识图形，还要手口一致点数图形，并说出图形总数。幼儿以顾客身份参与活动，把所学到的知识在游戏中加以应用，十分感兴趣，气氛也是很活跃的，有效突破了难点。同时幼儿在游戏中与同伴交流，共享，体验到了数学活动的开心，

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这是一次幼儿园开展的数学教研活动。对于我班的孩子来说，数学是一个薄弱环节。课前，我做了充分的准备，考虑到小班的数学活动比较枯燥，所以在备课的时候，也考虑了很久，想通过用简单易懂好玩儿的方法引导幼儿学习。本次活动的收获有以下几点：

1．情景游戏法有效调动了幼儿学习数学的兴趣。

小班数学教案小班数学教案数一数篇五

1、能按形状给物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

3、乐于陈述自己的发现给小朋友听。

1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。

2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

一、碗宝宝来作客，幼儿观测碗宝宝嘴巴的形状。

1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看终究是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观测碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）

1、观测“饼干〞。

教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有大量的“饼干〞，看看这些“饼干〞是什么形状的？（幼儿观测、发现“饼干〞有圆形的，还有正方形的。）

2、喂碗宝宝吃“饼干〞。

教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应当吃什么形状的“饼干〞呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂一致形状的“饼干〞。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“xx饼干〞。

3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干〞。

要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃一致形状的“饼干〞。

1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？

2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

3、幼儿吃饼干。

教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是xx饼干。

《看谁抓得多》数学教学反思

生活中四处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰见的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。

本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想方法，成为课堂的主体，教师在引导时交代明白记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。其次环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经屡屡使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格十分熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观测、数数、记录，比比谁的目力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的巧妙和好玩儿，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。由于数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的开心，从中也加强了孩子学习数学的信心。

在最终的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去摸索发现。

小班数学教案小班数学教案数一数篇六

活动目标

1、能在与正方形的比较中认识长方形。

2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。

活动准备

1、巧妙口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。

2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。

3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。

活动过程

1、出示巧妙口袋

请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。

2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。

1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。

2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。

1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。

2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外），长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。

指导幼儿做画册上的练习，勉励幼儿说出自己的发现。

幼儿园小班数学教案：去小熊家做客

[设计意图]

抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客〞这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦〞和“穿项链打扮自己〞等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩〞的乐趣。

[活动目标]

1、引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。

2、通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿一心操作的习惯。

[活动准备]

1、信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）

2、场地布置：小河、山洞。

3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。

[活动过程]

1、导入活动。

（1）教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“心爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们准备了大量好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。〞“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？〞“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！〞

（2）教师带幼儿过“小河〞、钻“山洞〞，并引导幼儿点数“石头〞、“山洞〞的数量。

2、开活动。

（1）串糖葫芦。

教师带幼儿来到一片空地上，教师发现大量“宝盒〞（幼儿活动材料）。教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么。〞引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦〞。

幼儿挑拣自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦〞。

幼儿制成“糖葫芦〞后，教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。

（2）穿项链。

（3）教师说：“我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢？〞引导幼儿根据“宝盒〞里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。

幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。

教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。

3、终止活动。

教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦〞送给小熊。

教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们

准备了大量好吃的。〞引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。

小班数学教案小班数学教案数一数篇七

《比较物体的多少、一样多》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能摸索出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来说，3—4的幼儿对比较物体多少的概念有一定的认识