《义务教育数学课程标准》(2022年版)第二次测试题

《义务教育数学课程标准》(2022年版)第二次测试题 空1答案：教学评3.数学课程要培养的学生核心素养，主要包括以下三个方面：会用观察现实世界，会用思考现实世界，会用表达现实世界。[填空题]*动和项目学习等。第一、第二、第三学段主要采用,将知识内容融入主题活动中；第四学段可采用项目式学习。[填空题]*5.数与代数在小学阶段包括和两个主题。[填空题]* 7.引导学生运用的思想，推导平行四边形、三角形、梯形、圆等平面图形的面积公式，形成和。[填空题]*空1答案：转化8.统计与概率第三学段要求学生通过实例感受简单的及其结果发生的可能性，并对可能性的大小作出。[填空题]*9.主题活动的设计提倡多学时的,可以根据实际情况灵活设计 和形式，有助于学生加深对知识的理解，积累。[填空题]*,引发学生的好奇心和探究的欲望，在理解的基础上，思考如何运用 称出一个庞然大物的质量，感知这一基本事实，感悟如何用数学的思维思考现实世界。[填空题]*11.数学“四基四能”中的“四基”不包括以下哪一项()。[单选题]*A.基本技能B.基础知识C.基本方法(正确答案)D.基本活动经验12.小学数学核心素养具有整体性、()和阶段性，在不同阶段具有不同表现。[单选题]*A.协调性B.一致性(正确答案)C.层次性D.多元性13.图形的测量教学要引导学生经历()的过程，创设测量课桌长度等生活情境，借助排的长度、铅笔的长度等不同的方式测量，经历测量的过程，比较测量的结果,感受统一长度单位的意义。[单选题]*A.测量物体长度B.动手操作14.数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。义务教育数学课程不具有()。[单选题]*A.普及性B.基础性C.强制性(正确答案)D.发展性15.有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，以下不属于教师的角色的是()。[单选题]*A.组织者B.引导者C.合作者D.灌输者(正确答案)16.统计与概率是义务教育阶段数学学习的重要领域之一，在小学阶段包括()三B.数据分类(正确答案)C.数据的收集、整理与表达(正确答案)D.随机现象发生的可能性(正确答案)17.义务教育阶段数学学习总目标是使学生能()。*A.逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的B.获得适应未来生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、C.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题，运用数学和其他学科的知识与方法分D.对数学具有好奇心和求知欲，了解数学的价值，欣赏数学美，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成良好的学习习惯，形成质疑问难、自我反思和勇于18.数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟，数感的表现包A.能够在真实情境中理解数的意义(正确答案)B.能用数表示物体的个数或事物的顺序(正确答案)C.能在简单的真实情境中进行合理估算，作出合理判断(正确答案)19.主题活动"年、月、日的秘密"的学业要求是()。*A.知道24时记时法与钟表上刻度的关系，能用24时记时法表示时间(正确答案)B.能运用年、月、日的知识解释生活中的问题，提高初步的应用意识C.知道年、月、日之间的关系，以及相关的简单历法知识(正确答案)D.知道一年四季的重要性，了解中国古代是如何通过土圭之法确定一年四季的，培20.第三学段综合与实践活动包括主题活动与项目式学习，其中项目式学习可以采用以下()方式进行。*C.独立+合作D.集中+分散(正确答案)21.数与运算的教学：通过整数的运算，感悟整数的性质；通过整数、小数、分数的运算，进一步感悟计数单位在运算中的作用，感悟运算的一致性。[判断题]*对(正确答案)错22.第一学段的评价应以定性的描述性评价方式为主，第二、三学段应采用等级评价为主，可采用等级评价和分数制评价相结合的方式。[判断题]*对错(正确答案)23.第二学段(3-4年级)尝试在真实的情境中发现和提出问题，探索运用基本的数量关系，以及几何直观、逻辑推理和其他学科的知识、方法分析与解决问题，形成模型意识和初步的应用意识、创新意识。[判断题]*对错(正确答案)24.估算教学要引导学生在具体的问题情境中选择合适的单位进行估算，体会估算在解决实际问题中的作用，了解估算的实际意义。[判断题]*对(正确答案)错25.在推导一些常见图形周长、面积、体积计算方法的过程中，感悟数学度量方法,逐步形成量感和推理意识。[判断题]*对(正确答案)错26."随机现象发生的可能性"是通过试验、游戏等活动，让学生了解简单的随机现象，感受并定性描述随机现象发生可能性的大小，感悟数据的随机性，形成数据意识。[判断题]*对(正确答案)错27.在简单的实际情境中，应用统计图表或百分数，形成数据意识和初步的应用意识。[判断题]*对(正确答案)错28.作为综合与实践活动，教学目标除了包含对常见的量的数学知识要求，还要关注学生生活经验的获得和情感态度的发展。[判断题]*对(正确答案)错29.主题活动的评价是综合与实践的重要组成部分，应当关注过程性评价，对