幼儿园大班音乐教案【优】

第第页幼儿园大班音乐教案【优】

幼儿园大班音乐教案1

目的：

1.初步感受歌曲的活泼与欢乐。

2.知道要关怀集体，愿为集体做好事。

3.培育幼儿的协调技能和表演技能。

预备：录有《幼儿园里好事多》歌曲的磁带。

过程：

1．听音乐做小兔跳的动作进入活动场地。

2．节奏活动练习与发声练习。

3．谈话活动：你们听过雷锋叔叔做好事的故事吗？我们班有很多小伙伴像雷锋叔叔一样，做了很多好事。

4．老师范唱歌曲一遍。

5．请幼儿说一说，他们做了哪些好事？引导幼儿熟识歌曲的'歌词内容。

6．老师教幼儿学唱歌曲数遍，感受歌曲欢快、活泼的性质。

7．启发幼儿在唱歌时自由表演动作，在间奏部分拍节拍。请部分幼儿发挥想象力，依据歌词内容制造性地表演，老师予以引导和鼓舞。

8．老师小结.

幼儿园大班音乐教案2

一、活动目标：

1、初步观赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、学会用象声词创编儿歌《欢乐的小雨滴》，并通过歌颂、游戏等活动体验创编的欢乐，进展表达沟通合作的技能

3、激发喜爱大自然关怀四周事物的情感。

二、活动预备：

多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画假设干，字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案

三、活动过程：

一、音像导入，引起幼儿爱好倾听下雨，观看画面师："小伙伴门听，这是什么声音?""下雨天，小伙伴们会做些什么?""有一只小蝴蝶却和小伙伴做的不一样，让我们去瞧瞧!"

二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"

1、观赏课件片段。

设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?

引导幼儿思索并回答。

2、完整观赏课件，学习象声词及用动作表现

3、(1)：观赏课件学习象声词"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"，引导幼儿为象声词创编动作

(2)查找雨滴落下的地点。师："小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?幼儿思索并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)、探究小雨点落下时的.状态。"师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢?

幼儿总结争论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、学会创编儿歌《欢乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容

1、老师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《欢乐的小雨点》

2、师生共同以歌颂的形式表现儿歌的内容。

四、音乐游戏：小雨点的旅行

1、老师讲解游戏规章及玩法

2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

3、师生共同游戏

五、结束部分师：多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听，小伙伴们知道吗/大自然里还有很多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。

音乐声中离开教室。

活动延伸：

1、在日常生活中，查找各种大自然的声音

2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。

幼儿园大班音乐教案3

活动目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。

2、进展幼儿的音乐表现力。

3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

重点难点：

引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

活动预备：

物质预备：秋天背景图、图片、录音机。

环境预备：布置秋天的漂亮场景。

活动过程：

一、利用情景，谈话引题

1、布置秋天的漂亮景象，随音乐《小树叶》进入活动室。

提问：秋天到了一切似乎都在静静地改变，我发觉苹果丰收了，你发觉了什么？

秋天是一个丰收的`季节,有许多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(放音乐“秋天多么美”)

〔评：创设肯定的情景，在秋天的漂亮景象下，引导幼儿回忆秋天，引发幼儿的思维，回忆已有的阅历。为下一步做铺垫。〕

二、出示挂图，理解歌词，感知音乐。

1、观测挂图：〔引导幼儿观测露出的棉花就象他的小白牙〕你知道棉桃姐姐为什么笑的这么快乐吗？

〔评：奇妙地运用了挂图，让幼儿脑印象中不清楚的事物变得直观，更简单理解记忆歌词。〕

2、老师范唱歌曲：

提问：〔1〕你觉得这首歌曲好听吗？为什么？

〔2〕你最喜爱哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告知大家。〔老师再次范唱并用图片提示〕

3、利用挂图学习歌词。

4、幼儿整首跟唱

〔1〕提示幼儿唱歌的姿态和用自然的声音来演唱歌曲。

〔2〕第二遍提示幼儿留意心情的表达

5、分组表演唱

老师：小伙伴唱的真好听，刚才看到小伙伴还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。〔唱完后让孩子们自评〕你喜爱谁的表演？为什么？

〔评：《纲要》中指出：幼儿的艺术技能是在大胆的过程中逐步进展起来了。为了培育幼儿的音乐素养，感受力，老师图为并茂的通过范唱，学歌词，整首教唱，和肢体感受等多种渠道加深幼儿对音乐的理解，又增加了趣味性。〕

三、和幼儿一起与秋天合影留念：

老师：你们看秋天多美啊，大家都这么的快乐，我还带来了照相机呢！我想和小伙伴到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你情愿吗？好我们去照相了！〔放音乐出教室〕

评：整个活动过度自然，通过多种渠道感知理解，而且情景化地带动幼儿积极参加，体验感知音乐，各环节中老师抓住教材的特点，与幼儿的学习特点相吻合的方式，来培育和进展幼儿的音乐素养，使本活动达到了完满的效果，享受到了愉悦的情感体验，完成了预期目标。

幼儿园大班音乐教案4

设计意图：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最简单被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐观赏来启迪儿童的心灵、聪慧和思维，不仅是对幼儿艺术素养的培育，更是达到其全面进展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜欢的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟识的老狼形象，还有需要爱护的小羊形象，简单引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也爱好，所以设计了本次音乐游戏活动。

活动目标：

1、喜爱玩音乐游戏，体验音乐游戏的欢乐。

2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。

活动预备：预备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，预备每人一把小椅子，老狼的仿照声

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿爱好

老师：小伙伴门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？〔老师播放老狼的录音，并协作录音表现老狼的形象〕

老师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今日我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？

二、观赏第一段，感受老狼的形象

老师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小伙伴来表演一下这只坏老狼。〔部分幼儿表现老狼的形象〕

老师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。

三、观赏第二段，练习游戏动作

老师：这只坏老狼来找吃的，告知小伙伴们，可怜的小羊呗发觉了，那小羊有没有被吃掉？谁爱护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。〔老师边唱边做音乐中第二段的动作〕

老师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁爱护了小羊？〔小伙伴请黑猫警长〕

妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

老师：现在我们一起学一学歌里聪慧勇猛的小伙伴。〔老师幼儿共同做音乐第二段的动作〕

四、作画请黑猫警长

老师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经预备好了一只黑猫警长了，小伙伴也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。〔老师神奇地说：老狼来了，快速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。〕

五、老师幼儿协作开始第一次游戏

老师：我们要开始游戏了，小伙伴们先带上小耳朵仔细听怎么玩。

1、第一段：扮演老狼的老师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。

2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，爱护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的.动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃跑的狼狈相。

五、跟换角色，重复游戏数遍。

活动反思：

1、课时的量太大，幼儿在没有熟识音乐，熟识歌词的状况下，音乐游戏的开展很难，这也导致一系列的问题。假如能分课时设计或者采纳图谱等形式援助幼儿熟识音乐会更好。

2、我在示范表演中，没有请其他的老师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。

4、多设计一些形象详细的情境教学会更好，更能吸引幼儿的爱好，引发孩子的表演欲望。

幼儿园大班音乐教案5

活动目标：

1、能唱准跨度较大的音，掌控好切分音结构。

2、感受新年的喧闹，欢乐的心情。

活动预备：鼓、钹、鞭炮的声音。

活动过程：

1、练声

依据533|15|531|60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。

2、理解歌词，学习歌曲。

老师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”〔幼儿争论〕

老师总结：

由于是新的`一年由开始了，人们心里很兴奋，为了庆祝所以要过元旦这个节日。

老师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”〔引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮〕

老师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿仿照声音。

老师：“为了庆祝这个节日，老师还预备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”

〔老师示范完整的唱一遍〕

老师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”〔幼儿说〕

老师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”〔幼儿回答〕

老师带领幼儿依据歌曲的旋律说歌词，2――3遍

老师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。

3、体验歌曲的欢乐心情

老师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应当怎样唱呢？”〔幼儿说〕

老师：“那我们依据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”〔老师带领幼儿有感情的演唱一遍〕

活动结束：

老师：“我们一起去鞭炮吧！”〔老师带领幼儿做游戏〕

幼儿园大班音乐教案6

【活动目标】

1、感应AB曲式和乐句。

2、用不同的形式表现音乐。

3、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、在活动中与同伴共舞，沟通情感。

【活动预备】

挂图、彩带、水彩笔。

【活动过程】

一、出示图片P2，以故事的情境引入。

二、倾听音乐。

1、老师播放音乐磁带，幼儿悄悄倾听。

2、手之舞

A段：手臂飘点出旋律的高低。

B段：在空中画出4个乐句。

3、飘带之舞

A段：倾听老师哼唱唱名旋律。

B段：在四周的空中划出4个乐句的线条。

三、律动感应AB曲式。

1、全体围圈

A段：模唱唱名旋律。

B段：彩段划船。

2、两人一组

A段：面对面模唱。

B段：两人一根彩段划船。

四、出示图片P3，讲故事。

感应两个小节的乐句：二个6拍

每2小节换拍肢体部位，走2小节换方向。

五、音乐与舞蹈。

1、分组进行表演。

A段：打击乐器伴奏。

B段：彩段划船。

2、两人一组，拿一根彩带。

A段：左右摇摆。

B段：两人一前一后随乐句划船。

六、游戏书。

A段：依树叶高低，唱出旋律的唱名。

B段：画出青蛙的船浆及水的涟漪。

【活动反思】

1、尊敬每个同学，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互援助，体验成就感，进展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的'机会。

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和援助，做到教学相关。

5、加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1)积极制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2)引导同学结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。

3)引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。

小百科：梦幻，指人生。多种颜色细腻勾画出的梦幻，比美更令人沉醉于其中。出自《庄子·齐物论》：“方其梦也，不知其梦也。梦之中又占其梦焉，觉而后知其梦也。且有大觉而后知其大梦也，而愚者自以为觉，窃窃然知之。”

幼儿园大班音乐教案7

活动目标：

1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜欢。

2、体验用舞蹈表现的欢乐。

活动预备：PPT课件、音乐活动过程：

一、沟通阅历，引发爱好1、师：你们去过动物园吗？动物园里会有什么小动物？谁能用动作来告知我？

2、幼儿大胆做动作并相互猜想动物名称。

3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在漂亮的西双版纳云南那边也有一种漂亮的动物，你们知道是谁吗？〔不知道〕——老师做孔雀手势提示。

4、跟着老师做孔雀手势。

二、进入情景，学习舞步1、师：想去看孔雀吗？那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候肯定要带好安全带。

2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很坎坷，你们肯定要跟上哦！

3、老师以驾驶员的`身份示范动作，区分渐渐开与快快开的差别。

4、幼儿跟着音乐与老师一起搭乘大巴。

5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。

三、尝试表现孔雀的动态1、师：你们觉得孔雀来了吗？听孔雀来了！远远的一只漂亮的孔雀慢慢地向我们小伙伴走来。出来了吗？当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多美丽！〔播放课件〕2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀？〔白孔雀〕3、〔出示孔雀开屏图片〕我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。

4、瞧，这是谁呀？——这是演员，跳的是孔雀舞。

5、学着仿照与想象孔雀的动作。

1〕孔雀的头怎么做呀？——三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。

2〕孔雀理理自己的羽毛。

3〕孔雀开屏。

4〕孔雀喝水。

6、老师示范——将全部的动作编进音乐里。

7、幼儿与老师跟这音乐共同演绎孔雀。

8、请幼儿沟通自己不同的孔雀动作。

9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作——配音乐加上弹簧步。

四、活动延伸我们小伙伴跳得真不错，老师建议可以几个小伙伴合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好？

幼儿园大班音乐教案8

教材的分析：

本次活动选曲为《拨弦》，主要采纳幼儿喜欢的游戏方式，让他们在活动中感受曲目轻快、诙谐、幽默的风格，体会鲜亮的节奏和剧烈的重音效果，让幼儿在开心的游戏活动中不断感受音乐带给他们的乐趣。教学活动的过程需要着重幼儿艺术感受力和制造力的进展，着重幼儿的活动过程。

幼儿分析：

我班幼儿已能把自己的阅历与音乐结合，产生联想，体验音乐的心情，而这些进展都以听为基础。大班幼儿听觉分化技能更精细，对力度、速度等音乐要素的感知力渐渐加强，他们的进展方向是从音乐的表面深入其内部，听便音乐中有趣的改变，进展音乐感受力。本次活动过程的设计遵循了儿童学习的心理过程，以倾听引导仿照为主，重点是引发孩子参加性，诱发孩子的制造性。让幼儿在活动过程中感受到应有愉悦感和性格化的表现，并能够运用不同的方式表达自己的感受和体验，这些也都是大班幼儿所需要的。

活动重点：

引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。

活动难点：

启发幼儿尝试用性格化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。

活动目标：

1.引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。

2.启发幼儿尝试用性格化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。

3.在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的欢乐。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.感受音乐的欢快激烈的心情。

活动预备：

1.音乐图谱

2.《拨弦》音乐

3.大灰狼头饰、手偶。

活动过程：

〔一〕初步感知，激发爱好

1.老师生动地讲解并描述《聪慧孩子和笨老狼》的故事导入,激发幼儿爱好。

老师：今日老师为小伙伴带来一个故事，故事里面有一只笨老狼和很多聪慧的孩子，请你认真他们之间发生了什么事情？

老师："聪慧的小伙伴们，你们敢不敢跟着笨老狼一起到黑森林里面去走一走啊？"〔这个环节中通过故事导入，让孩子在音乐的背景下了解了故事的情节，知道了不让大灰狼发觉的奥秘，也激发了幼儿参加到活动中的爱好〕

〔二〕感知乐曲中的重音。

1.老师出示图形乐谱，让幼儿观测。

老师：〔出示手偶〕这就是笨老狼，〔出示图谱〕这就是黑森林，下面我们要跟着笨老狼在黑森林里走一走，请你看看森林里的什么地方笨老狼做回头看的动作。

2.播放《拨弦》音乐，幼儿观看图谱，老师用大灰狼布偶进行表演，重点突出音乐重音处"笨老狼"做回头看的动作。

老师：图谱中什么地方是聪慧孩子跟着笨老狼往前走？什么地方是笨老狼停下来回头看？〔幼儿通过观测回答下列问题〕

3.再次播放音乐，依据图谱，让幼儿感受音乐中的狼走和狼停，感知乐曲中的重音。

老师：笨老狼走在前面带路时的音乐是什么样子的？回头看的时候音乐又是什么样子？两段音乐有什么不同？

4.依据图谱，再播放一遍音乐，请幼儿看老师指挥，在重音处拍手。

老师：那现在请小伙伴们用小手指跟着我到黑森林里玩玩好吗？跟着笨老狼走的时候我们可以用食指跟随老师轻轻点动，老狼回头看的时候我们可以做什么动作？

〔三〕感知乐曲结构

1.老师出示图谱，引导幼儿感知全段乐曲。

老师：狼总是走一点就回头看吗？哪段时间走得最长？它一共回头看了几次？

2.老师与幼儿一起变换方式观赏音乐。

老师：小伙伴们，现在我们边听音乐，边在自己的腿上和胳膊上走一走好吗？老狼回头看的时候除了可以拍手，还可以用什么动作？

〔四〕情景表演游戏

1.角色表演老师：现在老师扮演老狼，小伙伴们扮演聪慧孩子，想想当老狼回头看的时候，你们做什么动作可以不被老狼发觉呢？

老师：当老狼没有发觉你们，带着你们走黑森林的时候，你们应当是什么动作表情呢？当老狼转过来看着你们的时候你们又是什么动作和表情呢？

请全班幼儿扮演笨老狼，老师扮演聪慧孩子。角色互换表演一次。找出两名或多名幼儿扮演本老狼，进行分组游戏。

2.制造性游戏引导幼儿在音乐重音处创编恐吓大灰狼的声音、动作，如狗叫声，放枪声、扮老虎、伴农民等等。

老师：小伙伴们，你们怕笨老狼吗？那笨老狼又怕什么呢？我们一起来想想方法吓吓笨老狼好不好啊！

活动延伸：

继续让幼儿玩这个游戏，深入感知乐曲句末重音和非常结构。

执教老师自评：

在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，按部就班,层层深入，逐步让幼儿了解音乐的.性质和结构，掌控乐曲中重音的涌现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规章教育在潜移默化中表达出来。

图谱比较贴切：图谱有着剧烈的视觉效果，它的涌现，让孩子们很快找到了"笨老狼回头"的音乐〔乐曲中的重音涌现的地方〕，通过视觉与听觉的有效结合，在活动中老师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，达到了教学目的。整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，表达着愉悦性、进展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，由于只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。

教学反思：

在音乐观赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论倾听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和进展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不可避开的带有实践者的性格特征。所以我们在教学的时候肯定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的倾听和观赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应鼓舞孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的性格得到张扬和进展。

幼儿园大班音乐教案9

活动目标：

1、感受乐曲的欢快与活泼，愿意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

2、学习传帽游戏，依据渐快的音乐节奏掌控传帽的方法。

3、会相互合作及协作游戏，表达集体游戏的欢乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、有感情地学唱歌曲。

活动预备：

1、音乐帽子假设干

2、大鼓

活动过程：

幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

1、向老师问好。

导语：今日，来了很多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。〔老师好〕真实无声胜有声。

2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

导语：今日我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

3、引导幼儿观赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真美丽。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？〔二拍子〕喜爱这段音乐吗？喜爱的小伙伴举手，我也很喜爱。为什么喜爱呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？〔欢快，跳跃，激烈`````〕现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么改变？

有些什么改变呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。〔前面是越来越慢，后面是越来越快〕对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？〔渐快〕真聪慧。

4、听儿歌玩游戏，学习围亲切的小圆圈。

导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想请小伙伴围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒畅的，这就叫亲切的小圆圈。听儿歌做游戏：小伙伴，跳个舞，真呀真欢乐，围围围围围围围，围个亲切的小圆圈。〔反复做几次〕

5、听音乐找好伙伴跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

导语：现在我们听音乐找好伙伴跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲切的小圆圈，会不会啊？

6、学习玩传帽游戏

导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小伙伴啦，请你们举起右手，摸一摸右边小伙伴的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小伙伴也要做假装摸的`动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？〔假装拿假装戴〕对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发觉现在帽子走到那里拉？〔其他小伙伴头上〕哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。〔传帽子，戴帽子````````越读越快〕

7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，留意要听准渐快的音乐。