2023年小班数学说课稿模板锦集五篇

2023年小班数学说课稿模板锦集五篇小班数学说课稿篇1

一、说教材

这一活动主要要求幼儿分辨平面几何图形并给这些图形根据颜色，形态不同分类，中班小挚友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。本次数学活动，选择了幼儿常见的几何图形，让幼儿自主操作探究，相互沟通学习，体现了玩中学、学中玩的教化理念。

二、说目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据幼儿的年龄特点和实际状况，确立了认知、情感、实力等方面的目标.其中有探究认知部分，也有操作部分，目标是：

1、幼儿能娴熟地分辨四种基本几何图形，并能和实际生活相联系。

2、引导幼儿能不受大小的影响，按肯定特征进行正确的分类，并能大胆讲解并描述自己的分类过程。

3、激发幼儿数学分类活动的爱好，并能在活动结束后按要求整理材料，养成良好的操作习惯。

4、活动重难点：根据图形的不同特征进行分类(分类后说出是根据颜色、形态分的)。

三、说活动打算

活动打算是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动打算必需与目标、活动主体的实力、爱好、须要等相适应，所以活动打算是：

(1)课件制作,音乐《找挚友》《郊游》，运动操视频。

(2)自制不同大小、颜色的圆形、三角形、正方形、长方形卡片若干;四种基本图形的相像实物。

四、说教法、学法

(一)、教法新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求"形成合作式的师幼互动"，因此本活动我除了打算丰富的活动材料外，还挖掘此活动的活动价值，采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了：

1、情景创设法：

活动导入部分既要让幼儿发觉问题，引出下面一系列的疑问及探究，又要通过幼儿感爱好的方式设置悬念。

2、演示法：是老师通过电子白板把图形根据不同颜色、形态的分类演示给孩子看，帮助他们获得肯定的理解。

3、视察法:视察可丰富幼儿感性阅历，培育幼儿对四周事物的爱好和求知欲。

4、嬉戏法:把教化内容寓在好玩的嬉戏中，充分调动幼儿学习的主动性，让幼儿在"玩中学，在学中玩。"在本次活动中，以"嬉戏"贯穿活动，嬉戏是本次教学活动的一条主线。

(二)学法幼儿是学习的主子，以幼儿为主体，创建条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究实力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习爱好。本活动采纳的方法有：

1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本活动的操作是帮助图形宝宝分类排队以及拼图，让幼儿通过看一看、放一放、拼一拼来相识几何图形。

2、沟通法：同伴间相互沟通探究问题。在沟通的过程中既能发展幼儿的语言表达实力，又能将自己获得的阅历与同伴沟通共享。

五、说活动过程

1、创设情境、激发幼儿参加活动的爱好爱好是最好的老师。通过律动运动操引起幼儿上课的爱好，吸引他们的留意力，激发他们参加活动的爱好。引导学生回忆已经学过的图形，借机引出课题，交代学习目标。

2、合作沟通，探究新知(1)梳理思路，展示过程。老师用电子白板演示分类的过程，加深学生对图形分类的相识。

(2)幼儿分组尝试分类提出分类问题之后，让幼儿先思索一下如何分类，在独立思索的基础上再让幼儿借助学具分小组动手分一分，说一说。

(3)运用拓展，课外延长出示拼图，启发幼儿用几何图形自由欢乐拼图。

引导他们思索问题，寻求解决问题的方法，相互沟通帮助，共享探究的'过程和结果。从而得出结论--用几个不同形态的图形能拼出一个新的图形来。幼儿在嬉戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。同时也培育孩子初步的合作意识和实力。

3、嬉戏活动播放找挚友音乐，在音乐声中找挚友，找到与自己手中卡片相像的实物为好挚友。加深对分类的理解。

4、小结让幼儿回家找一找、想一想，日常生活中还有什么东西和圆形、三角形、长方形、正方形相像并告知爸爸妈妈。

5、以郊游律动结束活动。

小班数学说课稿篇2

一.说教材：《小手比一比》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对1.2.3这几个数能手口如一的点数，一般来说，3-4的幼儿对数的概念有肯定的相识，让幼儿学习手口一样点数。可以为幼儿在今后学习数学打下基础。

二.学习目标：

1.相识目标：通过嬉戏操作是幼儿初步感知：1.2.3.

2.实力目标：是幼儿大胆、英勇的回答问题。

3.情感目标：感受与爱互助带来的乐趣。

三.学重点，难点：手口如一的点数1.2.3

四.说打算：

为了更好的进行教学，我为本次数学活动准本了：

1.卡通数字1.2.3

2.1.2.3的大数字以及相应的图片

3.魔术口袋微小水果.

4.小数子卡片1.2.3

五.说教法、学法：这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，新奇心强，留意力简单分散，依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心；我采纳了开心的数学方法。以嬉戏的形式让幼儿在嬉戏中学习，充分发挥幼儿对学习的主动性。为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个数学过程中，通过幼儿数一数，说一说，做一做多种形式，让幼儿主动动眼，动脑，动手，引导幼儿通过自己的学习阅历来学习新知。主动开展本节课的教学活动。

六.活动程序：课堂教学是幼儿数学学问的获得，技能，技巧的形成，智力实力的发展，因此我设计了以下3个环节：

1.唱歌曲引起爱好，在这个环节中说出1.2.3分别像什么，引发幼儿的新奇心，这样，幼儿对之就有了爱好。

2.视察：这个环节中我出示的图片让幼儿视察他们像什么，然后说出是几

3.运用嬉戏，进入主题，在这个环节我利用老师和幼儿互动的嬉戏《我出几你念几》，《我来说你来比》,《看实物出手指》，自己动动手，依据实物说出1.2.3的数量。

这节课，我通过3各环节的教学设计指导幼儿视察嬉戏操作，获得新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有爱好，学有所获。

小班数学说课稿篇3

一、说教材、儿童

我设计的小班数学活动《饼干商店》,是依据新颁布的《幼儿园教化指导纲要》的要求,选择了适合本班儿童年龄特点,学习特点的活动内容,在面对全体儿童的同时,注意了儿童的个别差异,促进不同水平儿童的发展。

在活动内容的选择上,留意了数学学问的系统性,符合儿童的相识规律和智力发展水平,留意了各部分学问之间的有机联系和协作。

二、说教法

我依据活动的内容,儿童的年龄特点;数学学问具有抽象性和严密的逻辑性的特点;并考虑到数学学科的特点;儿童的认知特点,选择了利用嬉戏来激发儿童学习的爱好和求知欲,通过操作法、嬉戏法、引导发觉法,来调动儿童学习的主动性,使儿童能主动进行学习。

三、说活动目标

在制定活动目标时依据颁布的《幼儿园教化指导纲要》对数学领域的要求,结合本班儿童的年龄特点,注意培育儿童的学习爱好,留意了面对全体、因人施教的原则。

四、说活动打算

在活动的打算材料中,我多选择用过的饼干盒、奶盒、冰棍杆废旧物做教具,做到就地取材。

儿童运用的小筐、图形片等符合卫生和平安的要求的材料的选择上,依据活动内容和儿童的接受实力选用教具。另外,在教具的运用中引导儿童视察、思索,逐步从详细形象向抽象概括的方向过渡。

五、说活动过程

(一)起先部分

依据小班儿童的学习特点,让儿童在情境中活动。活动起先,以开饼干店的形式引起儿童参加活动的爱好,先让儿童视察自己的图形片,请儿童说说有些什么样的饼干,而不是请儿童说说有什么形态的饼干。这样,可让儿童从饼干的形态或颜色两方面作出不同回答,接着,引导儿童从这两方面视察图形标记。

(二)基本部分

以“分饼干”、“买饼干”、“送饼干”这一系列嬉戏情节串连教

学过程,激发了儿童的学习主动性。其次,考虑到小班儿童相识几何图形的特点,从图形与标记匹配,引导儿童相识几何图形,以减低儿童的学习难度。同时,通过指认的形式,帮助儿童复习巩固对正方形、圆形、三角形的相识。在区分三种图形时,依照小班儿童的思维特点,逐步引导儿童的思维向多维性发展。

在“分饼干”时,要求儿童按图形的颜色或形态匹配,然后在“分饼干”的活动中,让儿童讲一讲买了什么饼干,有的儿童说买了红饼干,有的儿童则依据所买饼干的形式作了回答。在此基础上,幼师作出了小结,并引导儿童从形态、颜色两个方面同时进行表述,在送饼干的活动中,在确定儿童按标记的形态或颜色匹配的同时,进一步引导儿童依据标记同时,从颜色、形态两维角度去选择,发展了儿童的思维。

针对买饼干的要求,作四个层次的支配,让每个儿童分别按不同的要求参加活动。从而使每个儿童有所发展,体现了“面对全体,因材施教的教化原则。

(三)结束部分

活动最终的“设计饼干”这一嬉戏的目的是为区域活动中的练习作示范。我为儿童打算了四组材料:多色的绳、多色的冰棍杆、彩笔和纸、各种几何图形和固体胶,让儿童在拼拼、画画,找寻中驾驭三角形、圆形和正方形的特征,使集体教学活动与自主自学的区域活动结合起来,为儿童供应更多的个别练习的机会。

小班数学说课稿篇4

一、活动目标

小班幼儿的新奇心较强，对新事物的探究欲望较强，由此，我依据我班幼儿的年依据《新纲要》中，老师要引导幼儿在良好的环境中，主动地，主动地去探究各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教化活动。由此，我依据小班的年龄特点，设计了一堂《喂宝宝》的数学活动，让幼儿能够大胆地参加活动，主动地投入到实践中去。

龄特点，将目标定位于：1、让幼儿初步学习按物体大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。2、在嬉戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。

二、活动打算

依据本次活动须要，我打算了动物卡片一套，橘子四只，幼儿的操作材料人手一份，我还特意邀请了大班，中班，小班，小小班，的幼儿也来参加了本次活动。

三、活动过程

整个活动，我一共分了四个部分进行。

第一部分，激发幼儿的爱好，导入活动，我以请来小客人为导火线，先请小客人坐下，请幼儿们细致视察一下，你们发觉了什么？请幼儿自己探究，老师接着引导。

其次部分，出示橘子，请幼儿动手分，让幼儿对橘子进行讲解并描述，比较大小，怎么样分才是最合适的，并引导幼儿初步说说从大到小，从小到大。

第四部分，幼儿操作，老师指导，每一个幼儿都是不在同一发展基础上，所以在进行才做时，老师依据幼儿的发展状况进行指导。

本次活动，我一共设计了四个环节，

信任通过本次活动，让幼儿们也能够初步地了解排序的规律，虽然也有少数的幼儿对这个难以理解，在以后的日子里我多加地讲解，让他们能驾驭。

小班数学说课稿篇5

一、活动目标：

1、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。2、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。

3、初步感受改编儿歌的乐趣。

二、活动打算：

鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一个

三、活动过程：

（一）以出示袜子，引导幼儿视察为引入，初步感知“双”有两只。1、谁来了？有几只啊，我们来数一数。

2、复习儿歌《袜子歌》，引导幼儿探讨、小结。探讨：它们是好挚友吗？哪里一样？

小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫一双袜子，它们是好挚友。

（二）出示鞋子，引导幼儿视察，再次感知“双”的概念

1、这是谁呀？有几只鞋子？两只也可以说成什么？它们是好挚友吗？为什么？小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子，它们是好挚友。

2、引导幼儿将《袜子歌》改编为《鞋子歌》

（三）请配班老师扮小熊设置情景，让幼儿帮忙整理鞋子、袜子，引导幼儿初步配对，师巡回指导。

提出规则：（1）两个好挚友要颜色一样、