三个和尚教学设计

第三个和尚教学设计

三个和尚教学设计1活动目标：

1、幼儿尝试扮演故事中的角色。

2、体验合作表演的快乐。

3、理解故事《三个和尚》内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

1、制作部分故事表演道具，与幼儿一起布置故事环境。

2、经验准备

（1）幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节，掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。

（2）教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况，深入推敲，钻研教材，灵活地运用各种教学手段、方法。

活动重难点：

幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项，思考哪些角色可以让小朋友来表演，可以用哪些形式表现。

合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色，还能照顾其他幼儿的表演进度。

活动过程：

1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。

教师：小朋友，我们已经表演过了《三个和尚》，其实故事中除了三个和尚，还有很多角色可以有小朋友来演，现在请你们仔细想想，还可以演哪些角色？

幼儿：小老鼠！太阳！观音菩萨！火！白云！蝴蝶！水桶！

2、尝试表演，并总结部分角色的表现方法及注意事项。

引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具，充分发挥幼儿想象力和创造力。（例如，太阳必须要在小和尚来之前出来，同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西落；火苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下或躲起来等。）

幼儿1：观音有水的时候就会很高兴，水被小和尚喝完以后就不高兴了，当起大火的时候，观音还有点害怕。

幼儿2：火有许多表现方法，火可以用红色的塑料袋，也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身，他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息，因此，要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的，因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼，这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时，要对同伴提供的信息进行判断，在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中，孩子们不仅得到了快乐，而且锻炼了勇敢和自信的品质，感受到了个人在集体中的价值。

活动反思：

爱听故事是幼儿的天性，生动有趣的故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少，对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇，词本身具有抽象概括性，因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作，体验、理解、感受人物的内心活动，能够给幼儿带来乐趣。表演还需要练习角色间的对话，想象并创编身体动作，激发幼儿参与表演的兴趣，提供与同伴交流的机会，同时达到提高语言表达能力的目的。

不足之处：

一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的，因此幼儿的活动不够尽兴，没有机会尝试表演其他角色，还可在本次活动后设计一些延伸内容。

三个和尚教学设计2设计意图：

《三个和尚》的故事，孩子们都很熟悉，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口。歌曲旋律优美、欢快、动听。乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、有趣，深得孩子们喜爱；在音乐教学活动中，我认识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌，还应在幼儿会唱的基础上发展幼儿多方面的音乐素质，于是，在我设计了“以动画片配歌曲为主线，以三个闯关形式，引导孩子们不仅学会唱这首歌，并且培养孩子用对唱的形式表现歌曲，体验唱歌获得的快乐”。

教学目标：

1、在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。

2、根据歌词内容的变化用不同的`对唱形式表演歌曲，体验歌唱活动的快乐。

3、教育活动中渗透品德教育。

活动准备：

《三个和尚》动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。

活动过程：

一、发声练习，引起活动兴趣。

《柳树姑娘》使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、“唱词”等不同方式练习发声。

二、看动画引入主题，学说歌词。

1、利用闯关的形式激起幼儿活动兴趣。

2、用不同形式学说歌词，进入闯关第一环节。

①示范唱歌曲（要求幼儿说出其中部分歌词）。

②分析图谱，有节奏读念歌词，强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三个和尚》。

③幼儿和老师进一步熟悉歌词。

④老师宣布：

刚才由于小朋友们的团结努力，你们顺利地通过了第一关（打开神秘礼盒第一层），想不想把第二层也打开呀？那就进入咱们今天的下一个环节——学唱环节。

三、用不同一形式学唱歌曲。

⑤试听《三个和尚》音乐，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。

⑥试跟老师唱一遍（纠正不足之处）。

⑦配旋律唱，注重节奏感培养。

⑧提出更高要求，给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。

5、配动画片演唱。

6、老师宣布第二关顺利通过（找一名幼儿打开神秘礼合的第二层）。

四、用对唱地方法表现歌曲。

1、请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听？（幼儿回答）。

2、老师与幼儿试着对唱。

3、老师、幼儿对唱（完整一遍）。

4、男女分组、交换对唱（纠正不足之处）。

5、幼儿用对唱形式进行表演唱，为动画片配音。

6、老师宣布：顺利通过第三关。

五、结束部分老师总结：

1、幼儿商量：一个和尚有水喝，而三个和尚为什么又没有水喝了？怎样才能有水喝呢？

2、老师小结：小朋友说的都很好，我们不能学习三个和尚的懒惰，只有团结、合作才会有水喝，今天由于我们小朋友的团结合作，才会很好地完成交给你们的任务。

3、发礼物结束活动。

教研点评：

这一教学活动选材符合孩子的年龄特点和认知规律，孩子们非常积极地参与到活动中，教师在活动导入时，结合春天里柳树发芽自然导入发声练习，接着，教师采用多种方式，让幼儿理解、记忆歌词，并用教学课件、闯关、对唱、配音、讨论等形式，不断激发孩子参与活动的热情，突出了教学重点完成了教学目标，使幼儿在本次活动中受到了艺术的熏陶，体验到了成功的快乐，也使孩子在原有水平上得到了发展，教学效果好。

三个和尚教学设计3活动目标：

1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。

2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重难点：

重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。

难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。

活动准备：

1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。

2、丰富幼儿看图说话的经验。

3、《三个和尚》故事片、课件。

活动过程：

一、看图说话"今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。"

二、呈现故事

1、"这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫三个和尚。"出示故事名称，幼儿一起说。

2、教师讲故事。

讨论：故事中有哪三个和尚？

3、"三个和尚在一起是怎么喝水的？我们再来听一遍。"（分段理解）三、分析、解决问题

4、"有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来听一听。"讨论："对呀，这是为什么呀？为什么三个和尚就没水喝了呢？"

5、请你们帮这三个和尚来想想办法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想办法，也可以找后面的客人老师跟你一起想办法？

6、教师小结：我们要团结合作、齐心协力，这样才能把事情办好，每天都过得开开心心的。

三、小游戏——抢板凳

1、每个小朋友都有板凳，老师发布命令，让幼儿围成圈绕着凳子走，音乐结束找一个凳子坐下。

2、拿掉两个凳子，老师发布命令，让幼儿围成圈绕着凳子走，音乐结束找一个凳子坐下。游戏继续拿掉凳子，最后剩余适当的凳子。

3、师：现在只有这几条凳子，老师加几条凳子，小朋友们重复刚刚的游戏，可是，不能有小朋友没有凳子坐。（逐渐再次缩减凳子，但是幼儿要想办法每个人都有凳子坐。教师可以帮助幼儿一起想办法，引导幼儿体会团结合作带来的快乐）

4、幼儿总结，教师总结。

活动延伸：

回家和父母一起讲述三个和尚的故事，同时和父母分享合作的快乐。

活动反思：

本次活动主要