大班上期家长会演示稿

尊敬的各位家长：欢迎您的到来！大二班201大班家长会一·教师团队介绍二·班级幼儿根本情况介绍三·大班幼儿年龄特点四.幼儿园小学化的弊端五·本学期工作任务六·家园互动

家长会流程一、教师团队介绍幼儿情况我们班很大一局部是直接由中班升上来的。一小局部是上一届大班留下的。有三位小朋友是新转园进来的。本班属于活泼好动型班级，大多数孩子非常活泼，个性化突出，自理能力强，创新意识在不断增强。大班幼儿年龄特点·大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型，首先就要了解大班孩子的年龄特点。三、大班幼儿年龄特点1、活动的自主性、主动性提高大班幼儿处于幼儿时期开展的最高阶段,又处于小学前准备阶段,他们在生理和心理方面有他们自己的特点,随着年龄的增长和心理各个方面的开展，大班幼儿不再满足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高，这需要我们老师和家长适当放手，无论是在学习方面还是生活方面很多地方都要让孩子自己做。我们有时只是为他们创造适当的条件，真正动手做的人应该是孩子。如：李洪涛，王雨祥，杜依依、吴安康、王亦晴、李新宇、王济玉、吴名赫三、大班幼儿年龄特点2、活动更有目的、有方案同小班、中班幼儿在行动过程中进行思考的特点相比，大班幼儿以有可能在行动之前对自己要做的事情有一个大致的想法、他们的行为少了些盲目性，多了些目的性和方案性。但是，这种目的性、方案性不是自然发生的，它有赖于成人的引导。虽然方案显得很幼稚，但它毕竟说明孩子们知道用方案指导自己的行动了。和上期相比曹源、吴子牛、刘忠成、刘东东、赵梦康、马振刚、郭芊睿、吴鹏宇、侍秋雨、张鲁豫小朋友都有了较大的提高。三、大班幼儿年龄特点3、自我控制能力的提高

大班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多，大班幼儿的自我控制能力明显提高。表现在他们对动作的准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我的约束能力。在这一方面赵子硕、王梓润、张恬欣、王蕊、高浩然、王宇泽、冶婷、马艺源这几位小朋友进步较大。三、大班幼儿年龄特点4、同伴间互动、合作多了，开始注意向同伴学习

大班幼儿的注意的广度提高了,交往的能力也增强了,他们不仅注意自己的互动,而且还注意同伴的活动.如果有共同的兴趣或目标,幼儿相互之间会有很好的分工、合作、协作等。他们还会向同伴学习，一起讨论问题等。马圣轲、于家鹏、韩可欣、申梦迪、李雅琦、这几位小朋友在这方面提高较大。

三、大班幼儿年龄特点5、好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容大班的孩子有强烈的好奇心，他们的思维积极、活泼，愿意学习新的东西。他们的活泼表现在智力活动的积极上。在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题，涉及的问题开始指向有一定抽象性、概括性的事物。他们喜欢有挑战性的学习内容、问题的情境，在经过自己的努力克服一定困难后，解决问题后的成功体验会给他们带来最大的满足和快乐。伏瑜、王振兴、韩宗智、尚云菲这几位小朋友就非常的好问。三、大班幼儿年龄特点6、思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽

随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平比小中班的幼儿有提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象的思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。吴震康、吴润泽、孙文瀚、吴雨诺、孙琪、这几位小朋友进步较大。五、幼儿园小学化的弊端观看三五十五太难了视频幼儿园小学化倾向的表现1、小学内容搬到幼儿园，小班开始学习拼音、写字、算术、珠脑算，更有甚者学习100以内的加减法。2、很多幼儿园布置家庭作业，在一小时以上。3、幼儿园进行多种考试竞赛，有的幼儿园进行一年级的考试，并将次成绩作为宣传幼儿园教学质量的标准。4、课堂教学为主，朗朗的读书声取代了幼儿的游戏。5、语文、数学、英语的教辅材料进入幼儿园6、幼儿背书包上学，课桌与小学一样摆放，学前班和大班的桌椅占满活动室，没有活动区。7、家长“怕孩子输在起跑线上〞对幼儿园的评价停留在写多少字、学多少加减法上。8、小学有入学考试，将一年级的内容作为入学考试的内容。

幼儿园小学化倾向的危害1、严重损害了幼儿心理开展，是一种拔苗助长的教育2、幼儿快乐玩耍的年龄背负了沉重的不是这个年龄段应该承受的学习任务，很容易诱发厌学3、应该是小学学习的内容，在幼儿园和小学都学习，是重复性教育4、小肌肉群没发育，幼儿过早动笔造成幼儿近视、驼背5、由于幼儿学习根底不一样，扰乱了小学的教学方案6、幼儿园老师对小学的内容研究不够，方法不统一，入学后很难改正六、本学期工作任务本学期是大班的第一学期，我们准备以1、开展幼儿的独立性，培养幼儿作出选择的能力为我们工作的主要目标。为孩子将来的学习和生活打下良好的根底。2、平安防范教育，提幼儿自我保护意识和能力，尽量防止事故的发生。3、6以内的分合。阅读习惯的养成4.延迟满足和等待七、家园互动家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的开展。1、坚持送孩子入园3、坚持自己的事情自己做2、平安工作家长配合4、家长园地5、孩子的接送6、树立老师的良好形象家长配合及时交流沟通个别交谈我们主要是根据孩子的情况进行有针对性地与家长进行沟通交流，可能不会做到很全面，在这里请家长们谅解。家长也可以主动找老师交流，了解孩子在园的情况。联系：主要是对于工作繁忙无暇接送或发生特殊情况的孩子家长所采取的联系方式。如：孩子突然生病发烧等急需通知，我们就会及时给家长联系。那么为了便于和家长们的联系，如果你的家庭地址或号码有所变动的请及时到我们教师处更改。本学期配合事项1、幼儿的接送问题：为了孩子的平安，请家长们准时接送幼儿，如果需要别人来代接的请提前告诉老师，并代接人出示接送卡。每日幼儿最早入园的时间为7：30，离园时间为16:00~16:30。家长要准时在指定的地点等待，如有临时情况请你务必打告诉我班的老师。

本学期配合事项

2、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链。3、如孩子服药请交到老师的手中，交代如何用药或写张小纸条(注明：幼儿姓名、病因、服药时间、服用量、用药方法)。本学期配合事项4、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和配合，这是为了开展各种教育活动。5、我们每周都有家园联系册希望家长按时翻阅，并给我们反响珍贵意见！6、如果我们工作上有失误的地方，请家长朋友