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文档简介
单选题多选 判断 课程名称：高等教育 试卷编一、单选题（每题1分，40题，共计40分1、高校培养目标的定向作用是指（）。 2、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为 ）。 3、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为 ）。 4、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是 ）。 7、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是 ）。 9、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。 A．个体研究和集体协作的结合 A．培养人才 22、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是()。 23、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是()。 24、我国实施“985A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学 25、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。B 二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计402AC5（）ABCD6、哈佛大学心理学斯登伯格（Sternberg）认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征（）。ABD 7（）ABCDE8（）ABD9（）ABCD10（）ABC14、高校教学方法改革的趋势主要表现在（）。。16、教育研究的意义是（）。17、科研管理工作者应具备的基本素质有（）。19、高校战略管理具有以下特征()。B20、高等学校的组织特征是()。三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20 2、古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术机构被认为是大学（university）。 5、多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。 6、教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则。 10、教育目的就是教育目标，是指各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。 11、强调素质教育意味着淡化知识教学。 12、教学计划越具体越好。 13、结构主义课程理论对美国中小学课程改革产生了巨大影响,但并不适合高校课程领域。
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