腰椎结核护理查房课件

腰椎结核护理查房服从真理，就能征服一切事物腰椎结核护理查房腰椎结核护理查房服从真理，就能征服一切事物护理查房(腰椎结核)2013年6月病人资料姓名:吐尔逊苏皮尔克性别:男年龄:60岁民族:维吾尔族一职业:农民已婚入院时间:2013-6-1916:40入院诊断:腰椎结核一、数学思维的概念数学思维主要是指，学生在实际的学习过程中，对遇到的问题进行分析、推理、解决的一个过程。是从提出问题到最后解决问题这一全部过程的一个整体思考，并且通过对这个问题思考的全过程，可以了解到这个问题更深层次的内涵，从而获得启发。具体而言，小学学生数学思维主要体现在：（1）遇到问题时，学会观察和比较，了解问题的中心内容，并将问题与所学的知识进行相应的连接；（2）利用相应的数学方法对其进行合理的推理和计算，从而对自己想法与观点的正确性进行合理的验证；（3）对问题进行合理的分析和研究，找出与之相似的问题或者知识点，从而获得相应的启发。二、小学数学思维能力培养的重要性在小学阶段，由于学生的年龄较小，对事物认知能力还不是很成熟，所以在进行数学教学时，其对于抽象事物的认知还是存在着一定的差异性的。例如，在进行乘法定义的教学内容时，仅仅只是将乘的定义内容告诉学生，他们是不会有任何的了解的，但如果是通过举例说明，则理解能力就会有明显的提升。小学生都比较活泼，要让他们长期关注一件事物是比较困难的，在固定的时间段里，其对一个知识点的掌握能力是有限的。因此，在实际的教学中，老师应充分的了解这一点，并结合学习的重点内容，合理的安排授课时间，并给学生接受学习内容的时间，这样不仅可以提升学生学习的整体效率，还可以提升教学的质量。小学生的思维模式是比较简单且固定的，在很多问题上面，都会遵循着单一的思维模式去思考，长此以往，在缺乏正确引导路线的前提下，其整体的思考模式将缺乏灵活性，遇事也不会进行变通。三、培养小学生数学学习思维能力的措施（一）提高学生数学学习的积极性学习的积极性是提高学生学习效率，提升教学质量的重要组成内容，在进行数学教学时，老师首先应建立一个良好的学习环境，提高学生自主学习的积极性，之后在利用教学的重点引导学生积极的思考，从而加强其自身思维能力的提高。例如，在进行乘法教学时，老师可以利用算数比赛的方式来提升学生学习热情，从而根据学生解答题目的正确数量进行评比，比如2+2+2+2=8，通过认真的观察，我们可以看到这是四个二相加，如果仅仅是利用加法进行计算，其速度相应会比较慢些，如果是用四乘二的方式，其结果马上就出来了。通过两项对比，学生会就会自觉发现其中的惊奇之处，同时对数学学习产生了一定的兴趣。这样学生更愿意自主的去思考问题、去找到问题快速解决的办法，自然而然达到了自身思维能力的培养和提高的作用。（二）正确的引导学生进行知识之间的串联工作在进行新知识的教学过程中，老师可以通过相应的方式，将以前学过的知识进行合理的串联，加深学生的联想记忆功能，从而提升学生的逻辑思维能力。从旧知识联想到新知识的这个过程，就是思维能力的体现。数学这个学科的逻辑性思维是非常强的，将两种比较接近的数学知识联系在一起，需要学生具备一定的数学思维能力。在实际的学习中，旧知识是学习新知识的基础，通过对旧知识的回忆，进一步的加深对新知识的理解工作。教师引导学生们将旧知识与新知识联系在一起，有助于培养学生们的数学思维能力。（三）启发式教学的应用在进行教学的过程中，可以利用启发式的教学模式来提升学生思维能力的培养。例如，先教会学生们进行乘法的计算，然后让学生们自己去探索除法的运算。利用这种教学方式，不仅可以提升学生对抽象事物的认知能力，还可以提升学生的分析以及推理能力。教采取启发式的教学方式，使学生自己探索数学的真谛，加深对知识内容的记忆和理解能力，从而使学生的思维能力得到发展和培养。通过启发式教学的应用，既可以培养学生推理分析的能力，还可以提升学生学习的积极性，从而使其树立对数学学习的信心。（四）采用提问的方式，提升学生思考的主动性在数学教学过程中，为了提升学生自身思维能力的培养，需要借助一些有引导性的问题，使学生自主的思考问题并找到答案。例如，在讲解乘法运算时，可以现提出一些加法运算：“3+3+3=9，4+4+4+4=16，5+5+5+5+5=25”，之后利用分组谈论的方式，找出这几个运算中的特点。因为在小学阶段，学生的认知能力和思维能力还是比较薄弱的，所以老师在提出问题时，要给出一些提示，帮助学生进行自主的思考，找出答案，促进其思维能力的发展。此外，还要针对学生思维模式的不同，有针对性的设置相应的问题，在引导其分析解决的基础上，促进学生自身思维能力的提高。总而言之，数学是一门逻辑性比较强的学科。在进行小学数学教学时，老师一定要对教材的结构以及学生自身的思维模式进行有效的掌握和了解，老师需要通过科学合理的方式，引导学生进行自主学习的能力，激发其思考的积极性，促进其逻辑思维能力的有效扩展。随着我国社会、经济、文化的不断发展，政府和社会对教育事业的发展也越来越关注。作为不断为社会培养并向社会输送大批人才的摇篮，教育事业在社会中的地位也得到了大幅度的提升。为了让学生能够得到全面的发展，学校对体育教学也开始越来越重视，由于传统体育教学存在各种问题，采用情景创设的体育教学就显得尤为必要。本文主要对初中体育教学中对情景创设教学法的应用与实践做一些研究和探讨。1、何为情景创设教学情景教学主要是指教师在教学过程中，要以教学的目标和教学目的为依据，来设置出一种具有较为生动、活泼、新颖而具体情景的教学方式。教师在这一体育教学过程中要尽量添加一些生动有趣的故事，或者提前对体育教学情景进行预设，让学生在学习过程中有身临其境的感觉，充分体会到体育学习的乐趣与快乐，从而有效的提高体育教学效率与教学成果，使学生能够更好的掌握体育教学的学习内容。2、初中体育教学现状2.1学校对体育教学不够重视受我国传统的应试教育影响，学校普遍将教学的重点放在语文、数学、英语等主要学科的学习中，再加上家长对学校和孩子的要求也主要放在孩子学习成绩的提高上，造成了被人们认为只是用来娱乐的体育课教学被忽视的现状，甚至有些学校干脆取消了体育课，而将这一时段用于其他主流课程的教学。学校、家长、学生对体育课教学的集体忽视，使体育课教学难以进行或者只是敷衍了事，缺乏正常的教学过程，新的情景教学方式更是无用武之地。这种体育课教学在各个教学阶段被忽视的现状，更是加大了体育教学方式的更新难度，使体育课的情景教学法难以应用和发挥其作用。2.2体育课教学方式不合理传统的初中体育教学基本上都是按照体育教师讲解并示范，学生进行模拟操作和训练的方式来进行的，主要通过学生的听、看来进行体育教学的方式太过于机械和死板，难以调动起学生对体育学习的积极性，甚至就算跟着学习动作，也都是潦草的一带而过，动作不规范甚至动作错误的现象也经常存在，学生对体育的学习积极性不强或是对体育课十分厌恶，这使得体育教学的教学成果十分不理想。3、在初中体育课中进行教学情景创设良好的教学情景创设应该是根据学生的身体和心理特点而展开的，在较短的时间内拉近教学内容和情景创设之间的距离，最大程度的激发学生的参与积极性，从而达到有效提高体育教学效果的目的。具体的体育课情景创设方法主要有以下几点。3.1利用多媒体进行体育教学情景创设现代互联网在学校内大范围的应用和普及，使得通过多媒体进行体育情景教学的创设成为了可能。多媒体教学由于满足了初中生在生理和心理方面喜爱趣味性游戏的特点，因此，能够充分的调动学生对体育学习的积极参与性。因此，初中体育教师在对体育教学进行情景创设时，不妨考虑采用多媒体教学方式，实现教学内容的合理调配，达到改善传统初中体育教学的目的。比如，在讲解与篮球相关的体育知识时，初中体育教师可以在上课前用多媒体制作一个与篮球比赛相关的短视频，在适当的教学环节中播放，让同学们在学习篮球的相关动作与知识时可以更加直观的感受到篮球比赛激烈而狂热的现场气氛，从而增强对体育篮球知识的学习兴趣，达到较好的教学目的。3.2利用游戏环节进行体育课教学情景的创设处于由小学阶段向高中阶段过度的初中生，他们的身体也正处于发育的高峰时期，也就是人们所说的青春期，这一时期的学生具有求知欲高、心理叛逆、喜爱新兴事物的特点，对那些枯燥乏味、了无生趣的事物则较为排斥，因此，十分缺乏对传统体育教学方式的兴趣，甚至对其十分厌恶。鉴于初中学生的这一身心特点，初中体育教师在进行体育教学时，要抛弃传统生硬的教学方式，转而采用新颖有趣、活泼生动的教学方式，充分调动起初中生对学习体育知识的兴趣，达到较好的体育教学效果。在初中体育老师在进行体育课的教学过程中，可以通过采用创设游戏环节的方式来激发学生的学习兴趣，达到教学目的。具体的操做方法可以有许多种。如体育教师在进行篮球教学时，在对具体规则进行完讲解后，可以将学生们分为两组进行篮球比赛，在有同学操作错误或者犯规时及时进行讲解和纠正，让学生们在轻松愉快的游戏同时，学到并掌握篮球的游戏规则与注意事项等，实现初中体育教学的寓学于乐。结束语采用新型的情景创设方式进行初中体育教学，对进一步提升体育教学效果，提高初中生的体育知识储备都具有着重要的意义，因此初中体育教师在进行体育教学时必须努力应用好这一教学方法，将我国的学生培养成不仅具有较高的文化素质，同时又具有超强的体育素质的优秀综合性人才。腰椎结核护理查房服从真理，就能征服一切事物腰椎结核护理查房腰1护理查房(腰椎结核)2013年6月护理查房(腰椎结核)2病人资料姓名:吐尔逊苏皮尔克性别:男年龄:60岁民族:维吾尔族一职业:农民已婚入院时间:2013-6-1916:40入院诊断:腰椎结核病人资料3疾病简介腰椎结核俗称”龟背炎“,发病率较高,为全身骨关节结核的第位,其中绝大多数为椎体结核,椎板、棘突、关节突和橫突结核极少见。椎体以松质骨为主,它的滋养动脉为终未动脉,结核杆菌容易停留在椎体部位,腰椎活动度在整个脊柱中最大,腰椎结核发生率也最高。本病发病率高的原因∵其一,脊柱为躯干的支柱,而腰椎负荷大,在日常生活中发生劳损的机会多;其二,结核多侵犯松质骨,腰椎结核多发于成年人。疾病简介4临床表现疼痛肿胀功能障碍崎形临床表现5疼痛初期局部疼痛多不明显,待病变发展刺激或压迫其临近的神经根,如胸椎结核的岀现肋间神经痛;腰椎结核刺激或压迫腰丛神经引起腰腿痛单纯骨结核或滑膜结核发展为全关节结核时疼痛加重,往往这时才引起病人注意。为了减轻疼痛,患部肌肉一直处于痉挛状态,借以起保护作用。当病人体位改变时,尤其是在夜间熟睡失去肌内痉挛的保护时,疼痛更加明显,小儿常常表现夜啼等疼痛6肿胀四肢关节结核局部肿胀易于发现,皮肤颜色通常表现正常,局部稍有热感。关节肿胀逐渐增大,肢体的肌肉萎缩,患病关节多呈梭形肿胀7功能障碍通常病人的关节功能障碍比患部疼痛出现更早。为了减轻患部的疼痛,各关节常被迫处于特殊的位置,如肩关节下垂,肘关节半屈曲一位,踝关节足下垂位。颈椎结核常用两手托下颌,胸椎或腰椎结核肌一肉保护性痉挛,致使弯腰困难而小心下蹲拾物等特有的姿势。功能障碍8畸形随着病变发展,骨关节或脊椎骨质破坏,上述特有的姿势持结不变且进一步发展,关节活动进一步受限而出现畸形,脊柱结核多出现成角后凸畸形畸形9现病史·主诉:入院前1月余,无明显诱因出现腰部疼痛不适,同时伴有午后低热,乏力,盗汗等不适,腰痛以站立活动时为剧,站立行走约5分钟后疼痛便难以忍受,当时未重视,多次在当地医院治疗,症状未見一明显好转,故急来我院就诊现病史10一查体T36.5°C,P80次/分R20次/分BP115/60mmhg,脊柱未见侧弯、后凸畸形,皮肤颜色正常,腰椎棘突、棘间、椎旁无明显压痛及叩击痛,两侧腰大肌紧张,无明显压痛,腰部活动受限,双下肢皮肤感觉及活动尚可,肌力及肌张力正常;拇长屈肌、趾长屈肌、拇长伸肌肌力正常。双膝反射、跟腱反射正常一查体11腰椎结核护理查房课件12腰椎结核护理查房课件13腰椎结核护理查房课件14腰椎结核护理查房课件15腰椎结核护理查房课件16腰椎结核护理查房课件17腰椎结核护理查房课件1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