心理学导论 第7讲 智力

课程计划第1讲绪论第2讲心理的生理基础第3讲人的毕生发展第4讲感觉和知觉第5讲注意和意识第6讲记忆与遗忘第7讲智力第8讲人格第9讲动机第10讲情绪、压力与健康第11讲社会认知和社会态度第12讲社会行为与人际交往第13讲心理异常第14讲心理咨询与辅导第7讲智力主要内容智力是什么？智力的定义智力怎么测？智力测验智力怎么变？男女智力差异、智力迟滞与智力超常、影响智力发展的因素等智力意味着什么？智力与成就、创造力等的关系什么是智力韦克斯勒（DavidWechsler）对智力的一般性描述：智力（intelligence）是进行有目的的行动、理性的思维和有效地应对环境的整体能力。什么是智力单因素说1904年，比奈和西蒙受法国政府所托完成第一个智力量表，后来逐步修订为比奈-西蒙量表。量表最后得到一个单一的分数（智龄，MA），作为智力的指标单因素说认为：智力测验测得的单一指标就是智力AlfredBinet（1857-1911）智力测验之父智力多因素的观点斯皮尔曼（1927）一般智力（g）影响人完成大多数认知任务的一般智力因素特殊智力（s）影响某一种任务的特殊能力智力多因素的观点斯皮尔曼（1927）一般智力（g）影响人完成大多数认知任务的一般智力因素特殊智力（s）影响某一种任务的特殊能力智力多因素的观点卡特尔（1963）流体智力不受教育和相关文化影响的，解决新颖、抽象问题时表现出来的能力。晶体智力必须依靠教育和生活所获取的知识经验才能使问题得到解决的能力瑞文测验所测的流体智力智力多因素的观点多层次模型加德纳的多元智能理论主要内容智力是什么？智力的定义智力怎么测？智力测验智力怎么变？男女智力差异、智力迟滞与智力超常、影响智力发展的因素等智力意味着什么？智力与成就、创造力等的关系智力测验的发展世界上较早的类智力测验——中国的科举制度智力测验的发展高尔顿爵士（SirFrancisGalton）《遗传的天才》（1869），提出：智力可以定量测量智力的个体差异呈钟形曲线分布，即正态分布将达尔文的进化论应用在智力测量领域中，认为智力是遗传的。试图证明人天生就分为上等人、下等人。发动“优生运动”，鼓励优等人生育后代，阻止劣等人生育后代。SirFrancisGalton（1822-1911）智力测验的发展高尔顿爵士（SirFrancisGalton）《遗传的天才》（1869），提出：智力可以定量测量智力的个体差异呈钟形曲线分布，即正态分布将达尔文的进化论应用在智力测量领域中，认为智力是遗传的。试图证明人天生就分为上等人、下等人。发动“优生运动”，鼓励优等人生育后代，阻止劣等人生育后代。SirFrancisGalton（1822-1911）纳粹与玄学我伺候过英国国王智力测验的发展第一个智力测验的诞生1904年，比奈和西蒙受法国政府所托设计一个能甄别“发育迟滞儿童”以便因材施教的量表，这是世界上第一个智力量表，后来逐步修订为比奈-西蒙量表。比奈-西蒙量表是单独测验的量表，每次只能由一位专家对一名儿童进行测验。斯坦福-比奈智力量表1916年，美国斯坦福大学教授推孟(L.M.Terman)将比奈-西蒙量表介绍到美国，并修订成斯坦福-比奈量表。1937年和1960年，斯坦福-比奈量表又经过了两次修订，它是目前世界上最广泛使用的量表之一。斯坦福-比奈智力量表测量语言推理、数量推理、空间视觉推理、短时记忆能力等。智力水平的计算量表中有属于不同年龄段的题目（例如10岁题、11岁题），根据被测者完成各年龄段题目的程度来计算智力水平——智商。智商（IQ）IQ=（心理年龄MA/实际年龄）×100现代智商概念现代智商概念智商不再是心理年龄与实际年龄的比值，而是表示表示个体在群体中的分布。现代智商概念不再是一个表示完成智力测验的绝对分数，而是一个相对值。韦克斯勒量表韦克斯勒认为斯坦福-比奈智力量表过于受语言水平的影响，所以增加了非言语的操作分测验言语分测验：言语智商非言语分测验：操作智商如图片排序DavidWechsler（1896–1981）团体智力测验团体智力测验的发展第一次世界大战时为了在入伍新宾中挑选有军官素质者，美军开发了陆军甲种测验（ArmyAlpha），是世界上第一个团体智