心理学：第四章 记忆与学习

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心理学授课教师：邓泳希MAIL：sasha.d@学习，是一种信仰！第四章记忆与学习一记忆概述二记忆系统三遗忘四学习学习，是一种信仰！一、记忆概述【识记】记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。

1、记：积累→保存2、忆：提取3、记忆：存储→提取学习，是一种信仰！一、记忆概述【领会】记忆的过程，记忆的类型1、记忆的过程学习，是一种信仰！编码保持提取形成记忆保持被编码的信息从储存中恢复信息编码编码：感官收集信息→记忆代码。编码的强弱→记忆的长短多种方式编码→提高记忆例如，见到一个具体的

事物“书”，要把它变

成抽象的文字或者一个

表象。学习，是一种信仰！保持保持↔储存保存≠自动“保持”是心理学家研究重点学习，是一种信仰！提取提取：回忆：名词解释再认：选择题回忆最困难；再认最容易。再学习的实验学习，是一种信仰！一、记忆概述2、记忆的类型学习，是一种信仰！分类定义举例陈述性记忆记忆☞事实类信息记忆内容↔言语表达投篮的方法和要求程序性记忆记忆☞如何做技能记忆↔运动技巧只可意会，不可言传将一个球投进篮框情景记忆记忆☞情景事件↔亲身经历最近观看的篮球比赛中，投篮的精彩动作语义记忆记忆☞概括化知识知识↔客观性投篮的规则二、记忆系统【识记】感觉记忆、短时记忆、长时记忆记忆的三储存模型学习，是一种信仰！短时记忆长时记忆遗忘刺激复述感觉记忆感觉记忆瞬时记忆；感觉寄存器第一次直接印象时间短，容易自动消退存储形式：（1）、视觉表象（视像）

电影制作（2）、声觉表象（声像）

立体声技术PAN学习，是一种信仰！

斯伯林的实验证明了感觉记忆的存在。50ms看下图，请回忆。XGOKJMRICUTS短时记忆工作记忆信息加工系统核心三大作用三个研究（1）编码的形式：声音代码、视觉和语义（2）储存的容量：7，组块（3）储存的持久性：复述（保持性和精细）学习，是一种信仰！139295979391363124449515918832885学习，是一种信仰！长时记忆信息充分加工→长时间保持容量：无限两个研究：（1）编码的形式

语义代码、视觉代码

遗觉象（2）储存的类型分类、分层次、扩散激活

图式学习，是一种信仰！长颈鹿

萝卜

桌子

牡丹

土豆

斑马

书架

玫瑰

椅子

黄瓜

老鼠

厨柜

香菜

菊花

电视

番茄

狐狸

沙发

月季

老虎

白菜

丁香兔子茉莉【领会】三种记忆的特征与区别

感觉记忆短时记忆长时记忆保持时间几十~几百毫秒20~30秒几个小时~几十年作用将注意到的信息进行编码对编码的信息进行加工保存加工后的信息二、记忆系统【领会】记忆系统间各成分的关系

二、记忆系统【应用】1、说明短时记忆向长时记忆转化的条件

精细加工2、长时记忆储存与建构的特征

二、记忆系统

记忆不是对信息的被动接收与保存，而是一个建构过程。首先，信息被按照一定的类比，归类组织起来。其次，可能会按一定的逻辑关系构成一个多层次的概念体系，或者有些知识被组织在语义网络中。信息经过不同组织方式的加工，就在长时记忆中构成了比较稳定的网络——图示。三、遗忘【识记】遗忘识记过的信息不能提取或错误提取称为遗忘。学习，是一种信仰！三、遗忘【领会】遗忘曲线，遗忘的原因，有意遗忘的作用1、遗忘曲线：艾宾浩斯“先快后慢”学习，是一种信仰！2、遗忘的原因消退说和干扰说消退理论：记忆没有得到强化→逐渐减弱→最后消退干扰理论：学习和回忆☜刺激干扰1、前摄干扰：安德伍德的