中班美术教案集合六篇

第第页中班美术教案集合六篇

中班美术教案篇1

太阳娃娃美发厅

设计意图：

幼儿有制造符号的技能，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜爱的一种游戏。通过这个活动，可以充分运用幼儿已有阅历，用线条、色调、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美妙的、熟识的事物，从中获得开心和满意。

活动目标：

1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光华。

2、激发幼儿用线进行描画创作的爱好。

活动预备：

1、挂图

2、幼儿操作材料，水彩笔。

活动过程：

1、太阳娃娃美发厅。

——太阳娃娃要去参与舞会，想给自己设计一个美丽的、别出心裁的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款特别美丽的发型。

——你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满足地去参与舞会呢？

2、有趣的发型。

——你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发

型？(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢？

——挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？

3、设计发型。

——老师出示范画，让幼儿观测。

——请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计美丽的发型，让它们兴奋地去参与舞会吧！提示幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇怪的发型。幼儿设计，老师范画。

4、我当美发师。

——打开幼儿操作材料，给太阳娃娃设计发型。

5、重点指导。

——鼓舞幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的改变。

——给太阳娃娃的头发染上美丽的颜色，提示幼儿留意色调的搭配。

6、发型专栏。

——一起设置发型专栏，展示幼儿作品，相互观赏作品。

找规律，涂颜色

活动目标

1、幼儿通过动手操作学会按规律排序，探究不同的排序规律。2、情愿与同伴相互合作共同游戏，体验集体合作的乐趣。

活动预备图形卡片、小动物磁教具、排序互动游戏、彩笔、幼儿用书

活动流程一、创设情境，认识规律。

1、出示磁教具：

师：这群小动物在玩排队的游戏，看看它们是怎么排的？里面藏着一些小奥秘，找一找，奥秘是什么？〔小组沟通，师指导观测。〕

2、小组汇报：

师：谁来说说你的发觉？

师：你找到了小动物排列的规律，真聪慧，你能再大声的说一遍吗？〔引出规律：1只小鸡1只小兔，1只小鸡??〕

3、出示图：

师：〔师做神奇状〕这面旗的后面应当死是什么颜色的旗？〔规律：红、黄、红、黄??〕。

4、让幼儿说各种图形的排列规律：

〔1〕师：查找这组规律？

△○△△○○△△△○○○

(小结：越来越多，是递增排序。)

〔2〕师：查找这组规律？

△△△△○○○○△△△○○○

〔小结：越来越少，是递减排序。)

二、互动游戏，找规律。

1、师：刚才我们已经知道许多排序的方法了，下面我请小伙伴来站队，自己制造规律，并说一说。

1男1女排队法2男2女排队法

1女1男排队法2女2男排队法

1男1女2男2女〔递增法或递减法〕我的创新

活

动

流

程三、做一做：

师：数学乐园里有许多游戏，我们一起去玩一玩，做一做吧？

1、师：早晨，小伙伴们在跑步，他们是怎样排队的.？后边的小伙伴怎么排？你知道吗？

2、师：图形宝宝有的贪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列顺

序并进行涂色吗？

3、展示作业

师幼共同小结：按规律排序的方法有许多，可按颜色、大小、外形、长短、高低、数量、方位等特征排序。

四、活动延伸：

1、在日常生活中继续查找有规律排序的事物。

2、到各个活动区域自己探究。

小结

及

反思孩子回答时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即提高了孩子的口语表达技能，也让孩子明白物体是根据什么规律排序的。所以，孩子在操作时就显得异样的轻松，孩子也愿意参加到活动中去。这个活动从开始到结束，老师始终要以一个引导者的身份引导孩子活动，让孩子在活动中真正表达活动的主体性。

幼儿美术活动：水果宝宝穿新衣

文章：刘风铃20**年12月

水果宝宝穿新衣

活动目标：1.知道各种水果的味道、外形和颜色，培育涂色的爱好。

中班美术教案篇2

中班美术活动：

手的想象画

活动目标：

1能充分开展想象，给手掌任意添画；

2学会与同伴合作完成作业，体会胜利的欢乐；

活动预备：

人手一张白纸、油画棒、范画等

活动过程：

一说说手的用途

1每个人都有一双手，请说说它的作用；

2假如现在要给手添加一样东西，让它变成另外一个物体。你打算添什么？

二给手添物

1，鼓舞、赞同幼儿的大胆想象，同时共享老师的想象画〔观赏范画〕；

2，鼓舞幼儿发觉老师范画的做画方式：两人合作，鼓舞幼儿将画尽量画地丰富，同时学着与同伴合作绘画；

3，留意范画中颜料的.选用，提示幼儿在上色时用上渐变色；

4，幼儿任意想象绘画，鼓舞幼儿尽量将手‘添绘’得丰富；

三观赏手的想象画

1，找出典型的手掌想象画，对的充分想象表示赞同

2，引导孩子观赏别人的作品，找出值得借鉴的地方；

延伸活动：

‘有趣的手影游戏’

中班美术教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿爱惜花草树木，进展幼儿的爱护意识。

2、培育幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的奥秘。

3、学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。

活动预备：

1、课件《耳朵上的绿星星》、录音机、故事录音带。

2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰假设干。

活动过程：

一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的爱好。

师：小伙伴，你们好！〔引导幼儿主动和小松鼠打招呼。〕

师：小松鼠，你怎么了，好象不兴奋啊？

老师以小松鼠的口吻告知幼儿要去参与表演，可是没有不知道怎么装扮自己。〔引导幼儿想方法为为小松鼠装扮，鼓舞幼儿在同伴和老师面前大胆的讲解并描述自己的方法。〕

师：瞧，我们可爱的小松鼠想了什么方法装扮自己呢？

二、老师有感情的讲解并描述故事第一遍。

提问：

1、故事的名称是什么？

2、小松鼠那天晚上美丽吗？是谁装扮了它？

3、耳朵上的`绿星星是谁啊？

师：小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧？

三、播放课件，提问。

1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么方法装扮自己？

2、它有没有用这些方法装扮自己呢，为什么没有呢？

3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说？

4、事情被谁看到了？

5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢？

6、你喜爱小松鼠吗，为什么？

7、晚上，小松鼠去参与音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很美丽？

8、萤火虫为什么要援助小松鼠啊？

四、师幼争论：假如你是小松鼠，你会怎么做？

师小结：或许草和玫瑰花能够装扮小松鼠，但是花园里假如没有了它们，就变得不美丽了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。由于小松鼠爱惜花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己装扮小松鼠。我们班的小伙伴也象小松鼠那样，真能干！

五、幼儿分组表演《耳朵上的绿星星》。

1、全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。

2、老师小结幼儿表演的状况，表扬幼儿，激发幼儿活动的爱好。

六、结束活动，老师颁发奖品。

中班美术教案篇4

生成背景：

由于开学这一阶段时间在开展“我升中班了”主题活动，小伙伴们都知道我是幼儿园的中班小伙伴了，小班的弟弟、妹妹比我小，我们要关怀弟弟、妹妹。今日早上桌面游戏的时候，杨玉婷画了一张蜡笔画，她告知我说：“我要把这张画带回去，送给小班的弟弟。”她的一句话萌发了一个活动主题，何不让小伙伴动手画或者折叠一些礼物，自己亲自送给小班弟弟妹妹，真正感受到我是中班小伙伴了。

教学目标：

1.知道中班哥哥、姐姐要关怀弟弟妹妹，加强做中班小伙伴的光荣感。

2.能主动大胆地与弟弟妹妹交往。

3.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

教学预备：

1.复习一些原来会做的`折纸。

2.正方形纸假设干。

3．作画工具。

重点与难点：

做一样折纸的礼物。

活动环节：

复习歌曲

1.复习歌曲《我是中班小伙伴》。

争论

1.中班的哥哥、姐姐应当怎样关怀弟弟、妹妹？

2.回忆折纸过程，出示2-3件折好的范例作品，幼儿沟通自己会折的东西。

幼儿自由折纸

1.提示幼儿先想好内容，再折纸，折纸时要留意对齐、平整，对困难的幼儿，老师可以用范例启发，或示范一些简单折的物品，援助他们完成任务。

2.老师将幼儿的作品写上姓名和班级。

练习送礼物

1.幼儿送礼物时会用语言表达，如：“弟弟〔妹妹〕，这是我折的**，你能高兴奋兴上幼儿园，我把这个送给你。”在班上先练习说说。

2.带幼儿到小班送礼物，鼓舞幼儿主动与弟弟妹妹交往。

效果分析：

通过今日的送礼物活动，使我对我班小伙伴有了进一步的认识，在我眼里他们是特别的了不得，每一位小伙伴都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小伙伴的时候，个个小伙伴都能大胆地与小班的幼儿交往，有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小伙伴。让小伙伴真正体验了我是班级小主人。

中班美术教案篇5

活动背景：

“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳究竟是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五彩缤纷的。于是，在这些想法的督促下，我设计了《漂亮的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要制造的，制造基于敢想、敢说，我盼望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中援助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的欢乐。

活动目标：

1．积极想象，大胆用画笔表现自己喜爱的太阳。

2．学会用多种颜色的涂画法，感受色调美，提高大胆运用色调的技能。

3．在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4．让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5．引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：

1．阅历预备：了解关于太阳的粗浅知识，观赏过有关太阳的.美术作品。

2．物质预备：油画棒、幼儿操作材料。

活动过程：

1．讲故事，导入课题。

师：今日我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。"小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳究竟是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天涯涌现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔愉快地说：“我明白了!我明白了!”。

【评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜爱听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟识太阳的形象，更能激发幼儿参加活动的爱好和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么?”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思索、去倾听，更能培育幼儿的倾听技能。】

2．争论：让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。

师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳究竟是什么颜色的呢?(幼儿自由回答。)

师：嗯!你们可真聪慧。(哎呀，原来太阳有这么多漂亮的颜色啊!)那请你们再想一想，假如没有太阳会怎么样呢?

幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。

小结：嗯，你们说的真好!假如没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也简单生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最漂亮的太阳啊?

【评析：此环节主要是为幼儿制造一个自由争论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识，情愿在集风光前大胆的说出自己的想法。不仅培育了幼儿的语言表达技能，更能熬炼幼儿的胆识。让幼儿在说的过程中，理解假如没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】

3．老师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观测争论画法。

师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色调表现力的认识。

师：这两个小伙伴画的都美丽，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?

【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信心和胆识都得到了提高。老师简约的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的认识；为接下来的绘画活动作了铺垫。】

4．幼儿作画，老师指导。

师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。

【评析：幼儿的绘画水平技能是在不断的练习过程中渐渐进展起来的，老师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆、勇猛的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，老师只是充当一个引导者，援助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，实时给与援助，提升幼儿的艺术制造技能。】

5．引导评价、相互观赏。

(1)展示作品相互观赏。

师：可请画好的小伙伴把画展示给其他的幼儿看，相互说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。

(2)老师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。

【评析：此环节为幼儿创设了相互展示作品、沟通的机会，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为老师，应当尊敬幼儿在进展水平、技能、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满意感、胜利感，从而不断激发幼儿对美术活动的爱好和热忱。】

活动反思：

活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有阅历，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思索、了解太阳究竟是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色调美，通过太阳的七种颜色的美和色调带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的爱好。在美术活动中感受色调美；为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而援