色彩二教案7篇

第第页色彩二教案7篇

色调二教案篇1

活动目标：

1、在幼儿已初步掌控水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法依据主题进行创作性绘画。

2、培育幼儿的想象力，制造力及讲解并描述技能，使之萌发爱美的情趣。

3、加深幼儿对夏天的认识。

4、体验明显的季节特征。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：

1、教具预备：

①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;

②录音机和音乐磁带、图片四幅。

2、知识预备：布置幼儿平常留意观测夏天的景象。

活动过程：

一、开始部分

老师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“漂亮的夏天”主题画的创作愿望。

1、引导幼儿讲出夏天最喜爱去的地方。

2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

二、基本部分

1、出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观测，掌控主题化的画面安排及色调运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

2、幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想象力，制造力进行主题绘画;对技能差的幼儿进行个别指导。

3、启发幼儿依据自己的画面进行讲解并描述，要求讲得有顺次，较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互讲解并描述画面。

⑶请个别幼儿独立讲解并描述。

三、结束部分

1、老师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿观赏。

2、请幼儿评比自己最喜爱的作品。

3、老师启发幼儿从画面安排、色调运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

教学反思

大班随着阅历的丰富，抽象思维的相应进展，他们的词汇、语句渐渐丰富，对语言的理解力进一步加强，连贯性语言也得到了极好的进展，他们喜欢一些文学作品，而且特别愿意制造性的运用文学作品的语言来进行创编。让幼儿在理解、感知诗歌的基础上，学会朗诵诗歌，并尝试创编整首诗歌学会朗诵诗歌，进展幼儿的想象力，制造力。引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿喜爱大自然的情感。

采纳游戏形式对幼儿进行儿歌教学。游戏是幼儿最感爱好的，有不少儿歌的内容是描述幼儿游戏活动的，对此类儿歌，我常采用先做游戏后教学的方法，根据儿歌描述的内容，先组织幼儿游玩，在游玩中幼儿一边动作一边观测，充分体验开心的情趣，为学习儿歌打下基础。

色调二教案篇2

设计意图

春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充斥生气的季节，四周的一切事物都在发生着微小的改变。春天静静走进了我们，虽说春天的脚步静静静的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告知我：小草变绿了，迎春花开了……

?春天的色调》这首散文通过拟人化的动植物对话，援助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物改变，感受春天的美。

活动目标

1、了解大自然的多姿多彩，感受春天的美妙。

2、能够集中留意的倾听散文，大胆想象春天的色调，并能清晰的表达。

3、知道事物之间的联系，尝试运用简约的形容词来表达观测到的不同事物的颜色。

4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开展想象并用较丰富的语汇进行表述的技能。

5、通过阅读小图、上下列图的对比观测，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观测和较完整表述技能。

活动预备

1、利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。

2、利用小熊图片，创设“无限想象”情境。

3、利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设“欢乐倾听”情境和“图片欣赏”情境。

4、结合课件观赏，创设“续编朗诵”情境。

活动重点

知道事物之间的联系，尝试运用简约的形容词来表达不同事物观测到的颜色。

活动难点

续编散文的最末部分。

活动过程

一、利用“声音渲染”情境，感受雷声的巨大

师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？

二、利用“无限想象”情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩

师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告知了小熊春天的到来，小伙伴能告知小熊春天是什么颜色的吗？

三、利用“欢乐倾听”情境，初步感知散文的内容

师：小伙伴听到了春天是什么颜色的？谁告知了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？

四、利用“图片欣赏”情境，完整观赏散文，了解事物之间的联系

师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？

小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语，这样听起来更好听。

五、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简约的形容词来表达观测到的不同事物的颜色

师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色调呢？谁情愿告知小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。

活动结束

师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色调，回来告知小熊！

活动反思

语言的学习在于创设一个语言运用的情境。本节活动中，我以色调艳丽的背景图和抑扬顿挫的语言来吸引幼儿，配以班德瑞的轻音乐《春野》。这首乐曲散发着一种悄悄地、清爽的春天的气息，悄悄地观赏会让人觉得舒适、镇静。它的主题、感觉与《春天的色调》这首散文很相配，于是我把它当作这节教学活动的背景音乐。美的图画，美的音乐，在美的环境中，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解，在各种情境中感受着春天的美妙。

为了和散文内容相吻合，更好地吸引幼儿的参加，我利用打雷的声音，创设了“雷雨”情境，特别吸引孩子们的留意。在问：“这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒”时，有的幼儿猜到惊醒了“小蛇”，有的猜到惊醒了“小熊”，还有的猜到惊醒了“乌龟”等，这种有声的情境渲染引起了幼儿表达的爱好，丰富了幼儿的生活阅历。

为了充分调动幼儿的积极性，引起幼儿的生活联想，我创设了“续编朗诵”情境。请小伙伴来告知小熊春天的颜色时，幼儿更情愿说，比单纯请幼儿来回答“你觉得春天是什么颜色”更简单激发幼儿说的欲望。虽然是一句简约的话而已，但在孩子的头脑中却是一个有趣的情境。开始续编时，幼儿对形容颜色的词语运用有些欠缺，老师进一步提示和引导后，孩子们的仿编更加精彩：

恩绮：香蕉告知小熊，春天是甜甜的黄色。

天依：树叶告知小熊，春天是嫩嫩的绿色。

伟宁：葡萄告知小熊，春天是酸酸的紫色。

梦妍：小鸡告知小熊，春天是美丽的黄色。

假设熙：太阳告知小熊，春天是艳艳的红色。

宇凡：向日葵告知小熊，春天是香香的黄色。

光颖：郁金香告知小熊，春天是美丽的红色。

正阳：金盏菊告知小熊，春天是美美的桔色〔漂亮的桔色〕。

朝阳：小青蛙告知小熊，春天是嫩嫩的绿色。

涵硕：彩虹告知小熊，春天是五彩缤纷的。

家旭：大地告知小熊，春天是绚丽多彩的。

色调二教案篇3

第一课时

一、激发爱好，谈话导入

1．同学们，我们把春天的雨叫什么？板书：春雨

2．依据你的观测说一说：春雨是什么颜色的呢？

3．那么春雨究竟是什么颜色的呢？让我们一起到课文中去找一找吧!补充课题：春雨(的色调)

二、朗读课文，自同学字

1．师范读，初步了解课文内容。

2．同学自由读，要求读准字音，画出自然段序号。

3．指名分节朗读课文，说一说：课文是怎样描写春雨的？

4．自主识字沟通：在小组里沟通已认识的字，说说自己的识字方法。

5．检查识字状况。

三、创设情景，理解课文

1．学习第一自然段。

(1)同桌互读、指名读。

(2)读了这段话，你知道春雨是什么样子的吗？板画春雨的样子。

(3)你听到春雨的声音了吗？仿照声音：沙沙沙

2．出示最末一自然段

(1)小组读，集体读。

(2)“大家”指的是谁？大家争辩的是什么问题？

3．边演边讲，理解对话。

(1)出示情景图，说一说有哪些小鸟正在争论春雨的颜色？贴出三种鸟的图片。

(2)它们是怎么说的？画出它们说的话。请三位同学戴上头饰向大家展示。

(3)谁听出来了，他们分别说春雨是什么颜色的？他们的依据是什么呢？

(4)从哪儿可以看出他们在争辩问题？

(5)在生活中你有没有和别人争辩过问题？试一试读出争辩的语气。(指导朗读)

(6)小组内分角色读3──5自然段。

(7)春雨从天上落下来，落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？

(8)发挥你的想象，春雨还可以是什么颜色的？依据是什么？(练习说话)

(9)创设情境演一演。

色调二教案篇4

教学目标：

1、会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。

2、正确、流畅地朗读课文，分角色表演课文内容，感受春雨给大地带来的改变。

3、培育同学观测大自然、感受自然美的情感。

4、有主动积累词语的意识。

教学重点：

会认11个字，会写6个字。

教学难点：

有主动积累词语的意识。

教学时间：

两课时

教具预备：

1.每个同学自制本课生字小卡片一份。

2.课件(或者挂图、投影片)

3.头饰：燕子、麻雀、黄莺

第一课时

教学目标：

初读课文，认识”论、趣、题“等生字。

教学重、难点：

能正确、流畅地朗读课文。

教具预备：

生字卡片

教学过程：

一、导入新课

出示《柳树醒了》课件：春雨给柳树洗个澡，不光把柳枝洗软了，也把柳枝洗绿了。谁能说说春雨的色调是什么样的？板书：色调。今日我们来学习春雨的色调这篇课文，让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样。板书：春天的。

二、朗读感悟

1、自读课文，要求做到正确、流利。老师巡察摸底，找到同学读书中存在的问题。

2、重点领读课文，正音。

①”一群小鸟/正在争辩一个有趣的问题。“

②争辩、有趣、问题。

③落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。

④结合正音完成课后”读读说说“。

滴：雨滴水滴点滴

欢：快乐欢乐高兴欢迎

题：题目数学题问题课题解题

三、分段检查朗读状况。

1、谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。(二～六段类推)

2、有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标：

分角色朗读课文，感悟课文，会写6个生字。

教学重、难点：

学会正确地书写6个生字。

教具预备：

课件(或者挂图、投影片)

教学过程：

一、整体感知课文内容。

同学们读了好几遍课文了，谁能说说小鸟们争辩的是一个什么问题？

二、创设情境，引导有感情地朗读课文。

(1)出示头饰激趣：喜爱那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。

(2)同学自由练读。

(3)小组内表演。

(4)选择两个小组上台带头饰表演。

(5)全班评比最正确燕子、麻雀、黄莺，上台表演。

三、表演完毕，趁机解决学习伙伴提出的问题：

请”燕子、麻雀、黄莺“征求大家的看法：我们谁说的春雨的色调是对的？

四、引导探究：

三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的依据是什么呢？

五、写字指导。

1、观测六个生字，发觉他们的特点。(两个人字旁的字，两个绞丝旁的字，两个草字头的字)

2、老师指导写字。单人旁：撇要直，不能弯；竖为垂露，要正直。绞丝旁：第二个撇折的撇不能伸得太长，折要往上挑，整个绞丝应显得向左靠。草字头：横不宜太长，两个小竖要上开下收。

3、同学练习写生字。

六、拓展练习：

自己认真观测，查找春天在哪里，把看到的春天色调画下来。

色调二教案篇5

活动目标：

1.观赏散文诗，感受春天的漂亮。

2.愿意画画、讲讲，大胆表现春天色调的感受。

3.尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

视频,课件，各种事物的卡片。

活动过程：

1.播放春天的视频,问一问幼儿这是哪个季节(春天)?在视频中都有什么?除了这些春天还有什么?

2.老师朗诵诗歌,让幼儿理解诗歌的内容。

(1)老师朗诵配乐诗歌《春天的色调》，老师播放相应的课件。

(2)老师提问：诗歌中都有谁告知了小熊春天的颜色?小草说春天是什么颜色的?为什么小草说春天是绿色的?

(3)那草莓是什么颜色的?那你说草莓会说春天是什么颜色的?小白兔是什么颜色的，咱们小伙伴一起说，小白兔是怎么说的。

3.老师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容.提问：小伙伴觉得春天还有什么颜色?

4.其实春天的颜色还有许多呀，我这里有许多东西(贴在前面的黑板上)，小伙伴可以随意的拿一个，自己用咱们诗歌中的话说一说，也可以两个小伙伴相互说一说.老师予以相宜的指导。

5.游戏：老师与幼儿一起唱，同时幼儿拿着卡片处处走动，老师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与老师卡片颜色相全都的就跟老师抱在一起，其余的小伙伴就原地蹲下，谁依据老师的指令反应最快，让幼儿依据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，之后幼儿相互交换卡片，游戏继续进行。6.咱们刚才编了那么多，咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。

活动反思：

幼儿探究欲望渐渐加强，能进行简约的试验操作，能较好地运用语言与同伴沟通。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜爱各种漂亮的色调，现在让他们亲自用三原色变出各种颜色和配制绿色，满意了他们的新奇心与求知欲望，他们对此将会特别感爱好。另外中班幼儿的动手技能也提高较强，对色调的感知有肯定基础。

色调二教案篇6

教学目标：运用色调的冷暖知识，让同学感受到色调的美。引导同学正确表达自己对色调的感觉。提高同学画色调画的爱好。

教学过程：

一、组织教学：请同学放置好学习水粉画的用具及美术书，师生互问好。

二、导课：

在第三课时我们认识了色调的明度对比。知道明度对比一幅画中起着特别重要的作用，它不仅能使画面色调明快、效果突出，而且还能把物体的立体感和空间感完全表现出来，给人一种节奏的美感。那么同样在学习色调画的过程中还有一种对比也是比不可少的，那就是今日我们将要学习的新知识《色调的冷暖》。〔出示课题〕

三、讲授新课：

1、启动激趣

引导同学回忆冷色和暖色的概念，然后出示很多色块让同学依据其概念进行分类，分为冷、暖两大类，用以巩固前面所学的知识。然后依据分类通过观测让同学自己冷暖色的特点：暖色一般偏红、黄；冷色一般偏蓝、绿。

2、质疑探究：偏红、偏黄的肯定是暖色吗？偏蓝、偏绿的肯定是冷色吗？

3、：色调的冷暖是相对的，而不是绝对的。

4、质疑探究：通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样，那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样？出示四组冷暖图片让同学认真观赏、争论分析。

5、梳理：先同学发表自己的见解，后老师梳理。分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是迥乎不同的。从而引出补色的概念，在次让同学大略了解补色的知识。

6、同学绘画：让同学自己用涂色的方法去感受色调冷暖对比中的美感。分三种状况：

冷色——冷色之间的对比

暖色——暖色之间的对比

冷色——暖色之间的对比

7、把色调运用好的作业展示给同学观赏，让同学和老师一起，谈其感受。

色调二教案篇7

一、活动预备

(一)知识阅历预备幼儿了解春天的基本特征。

(二)环境及物质预备利用三围空间布置春天景色，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰假设干。

二、活动过程

(一)运用电教手段，播放影片，启发幼儿说说春天的景色，丰富词语：“万紫千红”、“色调”。

1．师：请小伙伴看一看片中有些什么?(引导幼儿逐一细致观测并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英)

2．师：谁能说一说，它们是什么颜色的?(引导幼儿语言连贯、用词恰当，老师重点提示植物各自的色调)学习词语：“万紫千红”、“色调”。

3．师：春天为什么这么美?(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件，促进万物生长，形成春天漂亮的景色)

(二)老师