中班教案范例（3篇）

第第页中班教案范例（3篇）

中班教案篇1

活动目标：

1.喜欢参与数学活动。

2.培育幼儿良好的思维技能和操作技能。

3.学习5的`形成,知道4添上1是5。

活动预备：

1.教具预备:蘑菇，兔子，萝卜,数字卡片。

2.学具预备:人手一幅蘑菇,一只铅笔。

3.幼儿阅历预备:会点数4以内物品，会玩数字游戏。

活动过程：

一、预备活动。

1.师幼相互问候,走线。

2.线上游戏：《爬高楼》、《拍手数数儿歌》。

二、集体活动。

1.创设故事情境：小兔去森林采蘑菇，出示4只小兔图片,请幼儿点数。从左到右摆成一排,点数并说出总数4。

2.老师再出示一只小兔,老师带着幼儿边点数边启发幼儿说“4只小兔添上1只，一共是5只小兔。”

3.认读数字“5”,引导幼儿说说数字“5”像什么。

4.请个别幼儿上前用教具演示，用一一对应方法结合小兔吃蘑菇的故事进一步理解4添上1是5。

5.操作教具萝卜用比较的方法让幼儿理解:兔子比萝卜多，萝卜比兔子少，进一步理解4比5少1，5比4多1。

三、操作练习《按数取物》。

请幼儿在蘑菇上粘贴5个圆点。

四、游戏：抱抱团。

通过玩抱抱团的游戏,巩固数字1—5。

五、活动结束,整理学具及场地。

活动延伸：

1.利用生活中其它物品练习5的形成,了解5的实际意义。

2.在日常生活中,凡是孩子需要肯定数量的物品时,家长都可以引导孩子用数字先表示出来,然后再按数字表示的数量拿取物品。

中班教案篇2

活动设计背景

为了给幼儿提供自己的事情自己做，熬炼幼儿的动手技能及独立技能，让幼儿在脱离妈妈之后能自理，掌控最基本的生活技能。

活动目标

1、了解穿戴整齐的意义，学会自己的事情自己做。

2、学习正确的穿衣服，能自己穿衣服。

3、学会整理衣物、整理衣服。

4、探究、发觉生活中衣服的多样性及特征。

5、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

教学重点、难点

自己每天坚持自己穿衣服，学会真正意义上的自己穿衣服，来减轻妈妈的负担。

活动预备

1、假设干有扣子和有拉链的衣服数件。2、不同材料的衣服数件。3、假设干个芭比娃娃和它的衣服。

活动过程

1、小伙伴们好！今日老师给大家请来了一些你们的好伙伴！〔出示芭比娃娃〕小伙伴们喜爱吗？〔喜爱〕那小伙伴喜爱芭比娃娃的什么呢？〔头发、衣服、鞋等〕老师在问：你们早上起床之后是谁帮你们穿衣服的呀？〔奶奶、妈妈、自己等〕好，我们今日呀让芭比娃娃和我们一起来学习穿衣服，好吗？

2、先让孩子们比较两种衣服的不同。

〔1〕老师请两位穿有扣子和穿有拉链上衣的幼儿展示扣扣子和拉拉链的动作。有老师说明穿衣服的方法会因扣子和拉链的不同而不同。

〔2〕老师演示扣扣子和拉拉链的方法和步骤。

〔3〕将幼儿分成几组，每组发一件衣服，让幼儿练习扣扣子和拉拉链的动作。

〔4〕老师检查并指导动作，留意幼儿脱下衣服后如何处理。

3、老师教幼儿整理衣物。

〔1〕老师将三四件衣服任意丢在桌子上，便提示幼儿脱下的衣服也因该折叠好，边进行讲解示范动作。

〔2〕请各组练习把衣服折叠好，老师把全部折叠好的衣服在前面桌子上摆放整齐。

〔3〕老师：整理好的'衣服就像放在衣橱里一样，整齐而且什么颜色都看得很清晰，很方便拿取也很美丽哦。

4、游戏：变装大赛。

〔1〕设定起点和终点，在起点放已折叠好的一件有扣子的衣服，终点放已折叠好的一件有拉链的衣服。并告知幼儿等一下换下的衣服要和现在一样折叠整齐。

〔2〕请各组幼儿分成两组，一组在起点，一组在终点。

〔3〕起点的幼儿穿上扣扣子的衣服后，跑到终点脱下衣服折好；换终点的幼儿穿上拉链衣服，跑向起点脱下衣服折好。再换一名幼儿。老师要随时提示幼儿扣子要扣对洞，并且要把衣服弄整齐；旁边的幼儿可以帮忙检查、整理。

〔4〕最快完成的组获胜。

5、游戏拓展：给芭比娃娃穿衣服并援助娃娃整理衣物。

〔1〕分组来帮芭比娃娃穿衣服。

〔2〕让孩子们把自己的衣服脱下来叠整齐在穿好。〔在规定的时间内完成〕熬炼幼儿的时间感。

6、最末教育幼儿要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理衣服等常规事情。

教学反思

1、现在的孩子缺的就是动手技能，许多事情都被家长包办了。2、学习穿衣服、整理衣服的过程很简约，难就难在孩子们坚持的把这件事情做下去。3、幼儿时期是培育良好的生活习惯和学习习惯的最正确时期，而良好的生活习惯可以伴其一生，并影响他的一生，所以在日常的生活中要让幼儿强化习惯的培育及养成。

中班教案篇3

活动目标

萌发爱护环境、爱惜小鸟的情感

能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法

能与同伴商量合作采纳不同的材料

重点难点

重点：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发爱护环境、爱惜小鸟的情感

难点：乐园的布局及幼儿的合作技能

活动预备

阅历预备：收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩

物质预备：粘土、彩色画纸、可乐瓶〔半成品〕、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等

活动过程

老师读小鸟的来信，激起幼儿的爱好，引出主题：“小鸟乐园”。

小伙伴：你们好！

我今日上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们欢乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊！我要有个像你们一样的乐园该有多好啊！小哥哥、小姐姐，你们帮我建造一座乐园好吗

你们的伙伴小鸟

提问：信是谁写来的，它盼望我们帮它做什么

二、启发思索，争论“小鸟的乐园”布局。

提问：

1．小鸟喜爱在什么地方玩

2．“小鸟的乐园”该有什么〔幼儿自由争论〕

三、幼儿分区操作，自由选择材料，自由找伙伴合作，开展美工活动。

〔泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区〕

老师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。

四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的.电梯，音乐旋转的木马……大家一起观赏、沟通，共享为小鸟建造乐园的欢乐。

活动延伸

在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。

活动评析

一、设计意图

中班幼儿对鸟既熟识又生疏，他们在公园里、花鸟市场上看到过各式各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力，对鸟的生活具有极大的爱好，本活动有助于培育幼儿对自然的关注和喜爱。中班幼儿已经有了表现事物的需求，但往往表现技能不够。提供活动材料，有彩色画纸、半成品、玩具等，可以援助技能差的幼儿，按自己的技能选择材料操作，发挥想象，大胆制造，充斥自信。活动以小组合作探究的方式进行，能使幼儿的群体阅历互动、合作技能得到提高。在评价的环境中让幼儿以小组和个人的形式进行，．充分发挥了幼儿的主