闽教版四年级上册英语教案8篇

第第页闽教版四年级上册英语教案8篇

闽教版四班级上册英语教案篇1

1.教学目标：

1)studentscanusethefourskilledwords“monkey”,“bear”,“panda”.studentscanunderstandthethreeskilledwords“giraffe”,“cancel”.

2)studentscanmasterthesentence“what’sthisinenglish?”.

3)trainthestudentstolovetheanimals,lovetheworld.

2.教学重点：

1)thefourskilledwords:“monkey”,“bear”,“panda”.

2)thethreeskilledwords:“giraffe”,“cancel”.

3.教学难点：

usingthesentencetomakeuptheirowndialogues.

4.教学过程：

step1:warming

playaguessinggame.

teachershowsthepictures.studentsguess“what’sthisinenglish?”

si*studentsinonegroup.iftheiranswerisright,theywillgettwopointsfortheirgroup.

step2:presentation

usingthegametoteachthenewwords“monkey”,“bear”,“panda”,“giraffe”,“cancel”.

studentsspellthewordsonebyone.

step3:lookandsay

studentsopentheirbooksandreadthedialogueafterthetape.

si*studentsinonegrouppracticethedialogue.

inviteseveralgroupstoactoutthedialogue.

whichgroupdoneagoodjob,theycanget10points.

step4:practice

studentsusethepicturestomakeuptheirowndialogues.

doasurvey.

eachstudenthasatable.beareporterandinterviewyourfriends.

--whatwouldyoulike?

--wouldyoulike…?

step5:summary

summarizewhatwehavelearnedtoday.

5.作业设计：

1)readandrecitethedialogue.

2)finishoffthee*ercisebook.

闽教版四班级上册英语教案篇2

教学目标：

1.知识目标：学习用动词来描述动作

2.技能目标：运用标识来发指令

3.情感目标：培育同学遵守纪律的习惯

重点难点：

usingimperativestoe*pressprohibitions

教学预备：

tape,radio,somepicturecards

教学过程：

一、warming-up

1.dailytalk

2.actoutthedialogue

二、revision

1.somephrases:inthepondontheriverunderthetree

2.somedrills:whereisthefountain?it’snearthetree.wherearethebirds?they’reintheaviary.

3.askandanswer:whereisthe…?it’sinthe…

三、presentation

1.teachingthesign“closethedoor”openthedooroftheclassroom,thendrawasign:closethedoorontheboard.sayandwrite:closethedoor.promptanindividualstudenttoclosethedoor.introduce:asignshowsomesignstothestudents

2.drawothersignsinlookandreadononesideoftheboard.don’tfeedthebirds.don’tpicktheflowers.don’tclimbthetrees.don’twalkonthegrass.don’tplayinthepond.

readthesesigns

lookandsay

guessinggame

3.drawaparksceneontheboard,thenpracticethesigns

talkaboutthepark

askstudentstocopythesignsyouhavedrawnontheboardandputthemintherightplacesinthepark.

encouragethestudentstoincludeothersignsthattheymightfindinthepark.

四、consolidation

1.listenandrepeat

2.havethestudentsworkinpairstowritethenumbersofthesignsintheappropriateredcircles.

3.distributeacopyofphotocopiablepage36toeachstudent.

findthecorrectsigns.

闽教版四班级上册英语教案篇3

教学内容：

makeandplay

教学目标：

1.知识目标：运用不定代词修饰名词

2.技能目标：依据不同的名词归类

3.情感目标：培育同学辨别不同物体的类别

重点难点：

usingattributiveadjectivestoshowquantities

教学预备：

scissor,glue,feltpens

教学过程：

一、warming-up

1.saytherhyme

2.singasong

3.dailytalk

二、revision

1.whathaveyougot?i?vegotsome…

2.reviewthefooditemsusingthepicturecards.userealiatoreview:doll,toycarandrubber.write:thesupermarket,thetoyshop,thebookshopontheboard.invitestudentstogiveyounamesofobjectsyoucanbuyeachshopandhavethemlistontheboard.

三、presentation

1.distributeacopyofphotocopiablepage32toeachpairofstudents.havethestudentscutoutthesmallpicturesatthetopofthepageandputtherelevantobjectsintherightshop

2.invitepairsofstudentstoreportback,e.g.we?vegot…inthesupermarket/toyshop/bookshop.allowstudentstoputsomeobjectsindifferentobjects,e.g.rubber,becausepeoplecanbuyrubbersinsupermarkets,toyshops,bookshops.

3.groupworkhavestudentsputallthepicturesofdifferentobjectssoldinadepartmentstoreonthegroup?sdesk.

4.playthecassette.studentsrepeat.

5.inviteindividualstudentstoreadthesentences

四、consolidation

1.makeadialogue:t;whatcanyoubuyintheshop

2.grammarpracticebookp26,p27

闽教版四班级上册英语教案篇4

1.娴熟掌控生词及词组：live,road,supermarket,gostraighton,e*cuseme,turnleft,turnright,ne*tto.

2.学会在生活中运用句型：where’s+地点？it’sne*tto+地点。

thankyousomuch.you’rewelcome.

3.通过本课的学习使同学能掌控英语口语交际中问路这一话题的问与答，并使之在生活中得到运用从而加强同学英语学习的实效性。

教学重点:

娴熟掌控生词并能运用词组进行口语交际。

教学难点：

1、对句型where’s+地点？it’sne*tto+地点。turnleft.turnright.gostraighton.在生活中的正确运用。

2、用英语对地点的正确表述

教学过程：

〔一〕、greeting

t:hello,boysandgirls.

〔二〕、presentation

1.t：doyouwanttobeapoliceman?now,let’sdosomeactions.

让同学全体起立，仿照交通警察指挥〔gostraighton,turnleft,turnright〕

在表演过程中掌控这三个词组。

2、t:(老师走到一位同学面前，扮演问路人)e*cuseme.where’sthesupermarket?

出示一张图片，让同学回答it’sne*ttoazoo.

t:thankyousomuch.

s:you’rewelcome.

〔1〕教授新单词supermarket词组e*cuseme,ne*tto

〔2〕能过情景演示让同学学会运用词组。

〔3〕使同学掌控问路用语where’s+地点？it’sne*tto+地点

thankyousomuch.you’rewelcome.

3．t：ok,nowlistentothetape.andthink“howmanypeople?whoarethey?”

通过听录音使同学初步掌控课文基本人物

4.t：oh,youknow.there’sadog.it’slost.amyandsamwanttofindthedog’shome.canyouhelpthem?ok,now,listentothetapeagainandtrytodrawamap.

再一次听录音，使同学理解课文内容并通过画地图来娴熟运用新学到的词组。

5．t：now,let’slookatthepassage.andthinkwhere’sthedog’shome?

andshowyourmaptoyourpartners.isitright?

〔1〕、通过看教材，来判断同学自己画的地图是否正确，这是一个检验的过程。同时又提供了一个同伴互助的机会。

〔2〕、掌控生词live,road.并且强调正确的地点表达方式〔大小写，地点由小到大〕

6．listentothetapeandread

留意强调同学的语音、语调。

7．t：doyouwanttoactitout?

通过表演激发同学学习爱好。对有技能的同学提倡诵读。

〔三〕、practice

game:drawamap(练习turnleft.turnright.gostraightone*tto)

〔四〕、homework

1、熟记生词。

2、朗读课文。

闽教版四班级上册英语教案篇5

本学期我担负学校三(1)、(2)以及四(2)班级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究学校英语欢乐课堂，学校阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：

一、仔细备课、面对全体授课

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前预备。在传授同学知识的同时，关怀爱惜同学，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的同学。在思想教育的同时，还耐烦地辅导同学，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，援助他们树立学习的自信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，仔细授课，运用电脑、实物教具，情景教学、体态语言等方法来启发、教育同学。与同学做游戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，着重以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习积极性。同学有疑难和不懂读的地方，我实时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。我还安排在课前非常钟让他们朗读，发觉问题给他们实时分析、订正，加强他们的朗读水平。

第二、在批改作业方面。同学的作业总是按时实时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还采用面批的方法，一一分析讲解、援助同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书，记单词竞赛。

三、着重同学的英语书写。

结合乐陵市教育局教研室制定的关于学校英语书写的相关要求，对同学加以指导和训练，尤其是训练了同学们在英语字母书写过程中的占格和倾斜度问题。使同学们的英语书写更加规范、干净。

四、在辅导同学方面

首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中、差生却俯视皆是。有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素养教育呢?因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜欢，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意援助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的同等和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到\"真诚\"二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行;其次做到\"接受\"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓舞他们自由争论;最末做到\"理解\"二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和提高。

五、努力总结和发觉问题，实时调整教学策略

当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探究，针对实际工作中涌现的问题和同学身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。

闽教版四班级上册英语教案篇6

1.能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分

2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3..激发同学学习爱好，培育听说习惯和技能。

教学重点：关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。

教学难点：eye,face两个单词的元音因素简单发音不到位，老师可鼓舞同学张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，老师可适当提示同学，留意口型教学过程：

step1.warmupandrevi-sion

1.greetings:hello,boysandgirls!nicetomeetyou!sitdownplease!step2.presentation

1.利用多媒体展示同学感爱好的动画人物“大耳朵图图”，让同学与图中人物进行口语沟通let’ssay“hello,tutu.”

2.tutuissocute.look!thisistutu’seye.并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.a.先让同学倾听录音怎么读单词eyeb.再范读教新单词eye(开火车读)c.让同学拼写这个单词e-y-ed.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：thisismyeyee.let’sdo.followme:eyeeye唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth

4.powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会涌现相应的单词。(注mouth一词的尾音发音较难，适当提示同学，留意口型。)

5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。step3：practice

1.let’sdo:eyeeye唰唰唰earear呼呼呼nosenose闻闻闻mouthmouth巴巴巴faceface拍拍拍

2.isayyoudo.(老师说，同学快速做相应的动作，然后找一位同学出来做出动作。)3.playagame

出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。(这种游戏把课堂还给同学，有效激发同学的表现欲望，在轻松而又开心的气氛中巩固所学知识。)

4.what’smiing?(出示多媒体课件，出示同学感爱好的动物图片，让同学一眼能看出并猜出什么部位没有了。)

5.areyouhappy?nowlet’ssingasong:ifyou’rehappy!6.板书设计：unit3lookatmealet’slearn

闽教版四班级上册英语教案篇7

一、对学校英语教学的熟识

我是一位学校英语老师，自从参与了中学校老师综合素养培训的学习以后，我对学校英语教学又有了重新的熟识，我觉得学校英语课堂教学需要做到“三化”是搞好课堂教学的保证：一是课堂英语化，二是教学情景化，三是步骤规范化。

课堂英语化是由于语言是一种环境的产物，应尽量的给同学营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量运用英语，做到课堂英语化，以摒除同学对母语的依靠和母语的干扰。我觉得学校阶段是学习英语的要害期之一，尽管他们刚涉及英语，把握的英语句子和单词还很少，但我觉得应当从第一节课起，坚持用英语进行教学，由于学校阶段所学的单词和句子很简约，我们可以借助于物体径直来教，援助同学尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来援助教学。

教学情景化是指课堂教学需要最大限度的引起同学的学习爱好，为同学提供足够的机会用英语进行沟通和活动，让同学感受到运用所学英语在课堂上进行沟通后产生一种骄傲感，心里产生愉悦感。我所教的班有几个小男生，每次在课堂上的表演都非常投入，表演得很好，非常是得到老师的表扬或得到小奖品时，这些同学的心情特别激昂，下课时还问你很多东西用英语怎么说，他们的心情久久不能镇静。所以英语教学的课堂需要通过各种手段来提高同学的英语爱好，如歌谣、游戏、猜谜、讲故事等。要让学校生能够在四非常钟的时间内保持良好的学习状态，需要依据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。

步骤规范化是指教学的内容和程序的规范化，由于学校英语教学是为以后的中学英语的学习打下良好的基础。教学中我首先让同学形成音和义的联系，其次形成音、义、形的联系，最末让音、形、义形成整体，这是我对学校英语教学步骤规范化的熟识。

二、改进后的教学方案

几年来，我一贯担负学校英语的教学工作，记得我教三班级英语教材中“动物”那一单元，主要是谈论自己所喜爱的小动物，上课前我布置同学们把平常他们在家里的动物玩具带到教室，课堂上同学特别兴奋，他们拿着自己喜爱的动物学会了用英语说自己喜爱的动物的名称。有很大一部分同学还可以拿着自己喜爱的动物进行简约的英语交谈，平常表现不积极的同学也在这堂课里爱好高涨，到达了很好的教学效果。

另外，课堂上要尽量激发同学的英语学习爱好，例如教材里有一首歌颂“彩虹”的歌谣，第一次我请七个同学每人画一种颜色，边画边用英语说彩虹的名称，假如说错了就叫这个同学唱一首英语歌曲。第二次上课时，我又叫七个同学穿成像彩虹一样的颜色，站在黑板的前面，其他同学跟随录音机唱彩虹之歌，等同学唱熟了这首歌曲，我就叫七个同学唱和自己的衣服颜色相关的英语句子，其他同学那么跟唱，这样的课堂同学很难忘却，同学很快学会了用英语表达七种颜色。同学在有节奏的歌谣中体验语言，在开心的活动中把握语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语沟通打下良好的基础。

在教案设计中我主要突出激发同学的学习动机和爱好为宗旨，从学校生的角度考虑问题。基础教育最重要的是教会同学学习，尽量在课堂上开发同学的自主学习、合作沟通、合作探究的技能，进展学习策略，培育创新技能。在学校英语教学的课堂上要培育同学自主学习和运用语言去做事的技能，力求用简约生动、通俗易懂的方式来完成教学，鼓舞他们多积极表演，在课堂上大胆开口进行沟通，发掘他们身上的潜能，引导同学在学习中反思，在反思中学习，加强他们自我评价的意识，以利于同学终身学习和进展。

闽教版四班级上册英语教案篇8

科任老师：王朦朦新课程标准提出以创新精神和实践技能的培育为重点，建立新的教学方式。并且强调教学过程是师生交往共同进展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培育技能的关系，着重培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、探究，在实践中学习。

学习爱好是同学学习活动中一种自觉能动的心理状态，是同学主动学习、积极思维、探究知识的内在动力。布鲁纳提出，学习的最好刺激就是同学对所学教材的爱好。“教人未其爱好，必不乐学”。可见爱好的能量是巨大的，爱好是最好的老师。

一、优化学法指导与优化教法相结合。

课堂教学过程是师生双边活动的过程。在这个过程中，老师要充分发挥主导作用，并努力确保同学在课堂教学中的主体地位。外语课堂教学以同学为主体，同学学习过程的优劣具有决断性的作用。这就需要我们在讨论教法时需要以讨论同学的学法为基本点，即依据同学学习外语的心理过程、方法、习惯讨论制定教的方法，使课堂教学过程中每一个教学环节的安排、教学方法的采纳、教学练习的设计、教学手段的运用等都符合同学外语学习的认知规律，有利于充分发挥同学的积极性、主动性。从而使老师的教法与同学的学法达到优化和谐的结合，达到提高课堂教学效率的目的。

二、充分利用教材的优势，进行情景教学。

老师在课堂上要擅长表演，利用或制造与实际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，像演戏一样，老师借助于情景、动作和表情来帮助开展听、说、读、写活动。教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系亲密。这样组织内容有助于同学学的英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这一交际工具的作用，提高教学质量。比如说相互借东西、买东西或是问路，都可以在同学娴熟掌控的状况下，表演出来，甚至可以依据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓舞他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于同学理解所学英语，引起爱好;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。

“学习的目的全在于应用。”在教英语语法知识，决不是要同学当“粮仓”，而是要提高同学的听、说、读、写技能。首先要放开手脚，提供机遇。充分利用新教材比较贴近生活、接近实际的特点，引导同学利用已学内容，联系课内外的详细实际，进而开展想象，不要放过每一个机会，哪怕是一个词、半句话，再加上手势，动作。只要能表