小班语言圆教案反思5篇

第第页小班语言圆教案反思5篇

小班语言圆教案反思篇1

【教学目标】

1、让幼儿亲近大自然，喜爱大自然，了解树木的生长环境。

2、让幼儿了解一些自己熟识事物间的联系。

【教学预备】

1、播放音乐《找伙伴》

2、图片：树、鸟、花、草、小动物〔假设干〕土壤、水、空气、太阳。

【教学过程】

一、导入：

1、播放儿歌音乐《找伙伴》，让幼儿边听边跳。提问：

〔1〕这首歌叫什么名字？

〔2〕你们有没有好伙伴？

〔3〕小伙伴用什么动作表示欢迎好伙伴？

〔拍手、拥抱、亲、握手〕

2、出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎

二、找一找，认一认

1、让幼儿结合图画说出大树身边的伙伴

※老师提问※

〔1〕为大树唱歌的好伙伴是谁？〔出示小鸟〕

〔2〕和大树作伴的好伙伴是谁？〔出示花、草〕

〔3〕和大树一起捉迷藏做游戏的好伙伴有谁？〔出示小动物〕※老师小结※

大树有这么多好伙伴在身边，大树一点也不默寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太快乐了。

2、请幼儿说出大树在生长过程中所需的伙伴。

※老师提问※

〔1〕大树的根是长在什么地方的？〔出示土壤〕

〔2〕大树口渴了要喝什么？〔出示水〕

〔3〕大树还需要一种光照耀这样大树不会生病而且还能补充营养小伙伴猜一猜？〔阳光〕

〔4〕有一种物体大树和人类一样离不开它，这个物体是摸不着开不见的，每天都围绕在我们的身边你们知道是什么？〔老师提示作呼吸样〕〔空气〕

※老师小结※

哎呀！大树和我们人类像不像，每天要喝水，呼吸新鲜空气，每天要汲取土壤里的养分，这些好伙伴大树可一个离不开啊！

三、看一看，做一做，玩一玩

1、小伙伴们，除了树木我们身边的很多事物都有好伙伴，下来大家观看幻灯片找找图上事物的伙伴吧，看谁找得既快又准。

2游戏活动《找伙伴》——组织班级同学参加，在游戏中深化认识。游戏安排：〔1〕小伙伴们每人画一个自己熟识的事物，

〔2〕幼儿边唱边跳，按老师要求找出这个事物的好朋友。

四、总结

大树有许多伙伴，大树又是我们人类的好伙伴。夏天的时候我们可以在大树下歇凉，秋天的时候可以吃到一些大树上的果子，大树真好啊！你们情愿和大树做伙伴吗？〔情愿〕嗯，你们不仅要和大树做伙伴，还要学会爱护大树，不让人们损害他！好不好？〔好〕

五、结束语

请小伙伴为自己找个好伙伴，一起来跳舞吧〔放歌〕

教学反思

活动结束后，在很多幼儿两两结伴的欢乐脸上和日常生活中常有的自理技能强的孩子援助自理技能弱的孩子穿鞋子、袜子以及游戏中相互合作的现象中〔虽然这种现象并不占幼儿人数的绝大部分，但也说明教育胜利的开始〕我们可以看到，我们的活动目的收到了好的效果。可在活动中存在的不足和改进的方向需要老师在今后的教育教学中引起重视和关注，让幼儿在交伙伴乐趣中、在好伙伴的欢乐合作、相互援助、相亲相爱中战胜入园焦虑、体验交友的乐趣、爱上幼儿园，从而促进幼儿更加健康、欢乐的成长！

小班语言圆教案反思篇2

设计思路：

我们是小一班，孩子们平常都特别喜爱听故事，尤其是拟人化的动物形象更是感爱好。而且结合班里的状况。现在都是一个孩子，都以自我为中心，不知道相互谦让，时常发生抢玩具，推挤，吵架的现象，针对这一现象我就设计了这么一堂课，利用生动形象的故事来教育孩子们，比干干的讲道理要深刻的多。

目标：

1喜爱听故事，并理解故事内容。

2初步知道相互谦让。

预备：

ppt客件

过程：

1讲第一遍故事。

今日老师要给小伙伴讲一个故事，故事的名字叫《小黑羊和小白羊》老师开始讲故事，要求生动，以引起幼儿的爱好。讲完第一遍故事后，老师提问："故事的名字叫什么?故事里面都有谁?故事中发生了什么事?"

2讲第二遍故事。(放ppt客件)

那我们想不想，看看小黑羊和小白羊究竟长什么样子呢?幼儿回答"想"老师依据故事情节，边放ppt边讲故事。故事讲完后提问。1小黑羊和小白羊为什么掉到河里去?2怎么做小黑羊和小白羊就不会掉到河里去了?3在日常生活中，我们小伙伴应当怎么做?(如玩玩具的时候，洗手的时候，玩滑梯的时候，喝水的时候)

在幼儿回答下列问题的时候，假如幼儿回答不上来相互谦让，老师要予以幼儿引导，假如还答不出来，就给孩子现场做一个演示，让孩子知道假如小黑羊和小白羊知道相互谦让就不会打起来，也不会掉到河里去了。在日常生活中我们也应当学会相互谦让，玩玩具的时候不应当抢，不吵架，不打闹。等等给孩子做一个小结。

反思：

1在讲这个故事的`时候，我肯定要把这个故事背熟，掌控故事中人物的心理特点。用生动的语调要把他们区分开来。从而引起孩子的爱好，达到你的教育目标，起到教育孩子的最终目的。

2假如现场有一个平衡木，让幼儿感觉下平衡木很窄很窄怎么样才能过去，就更好了。

3提问的方式要有层次性，在环节提问方面再留意些，把你想达到的教育目标，用环节提问的方式，引到所需要的点上。

小班语言圆教案反思篇3

案例背景：

?大苹果》是建构式教材主题活动“酸酸甜甜的水果”里的一个美术活动，由于我们小班段的幼儿都是新入园的孩子，对于蜡笔虽然不算生疏但是多数孩子还没有掌控正确的握法，更不用说怎样用蜡笔作画的技巧了，因此我们在原有的课程上做了相关的改动，从教幼儿学习画前正确拿蜡笔的习惯，到初步尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆的方式作画，来援助幼儿打好美术绘画活动的基础。

活动目标：1．学习蜡笔的正确握法。

2．尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。

3．情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

4．引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5．让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

活动预备：

1．实物苹果假设干，自备一段轻快的音乐。

2．幼儿活动材料《美术》第六页《大苹果》，蜡笔。

活动过程：

一、圆圆的苹果

1．出示实物：苹果，引导幼儿看一看、说一说。

2．依据苹果的实际状况进行描述：苹果圆圆的，有的红，有的绿，有的黄。

二、我会画苹果

1．示范蜡笔正确握法。

2．老师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆：圆圆一个球。

3．提问：这个球是怎么出来的？刚才老师是怎么画的？〔一圈一圈绕出来的〕

4．示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果。老师：“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果？”〔绿色〕

5．请幼儿跟着老师一起空手练习画绿苹果，引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。

6．请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果，鼓舞幼儿尽量画得大一些，饱满一些。

三、播放轻快的背景音乐，幼儿自由创作，老师巡回指导。

1．适时指导并订正幼儿握蜡笔的姿态。

2．鼓舞幼儿大胆作画。

四、作品观赏。

相互观赏同伴的作品，说说最喜爱谁的作品。

案例反思：

本次活动在环节设计上，我先让孩子们认识了苹果，知道苹果是什么外形，有哪些颜色，有不同大小等等，使孩子们有了认识苹果的阅历，孩子们对于绘画《大苹果》这个活动就更加感爱好了。在后面的示范环节我也采纳了老师范画、幼儿集体书空练习与个别练习三部曲的形式援助幼儿逐步掌控用绕圈圈的方法由中间往外画圆。但在老师范画苹果这一步，我在示范用绕圈圈的方法由中间往外画圆时好像有点心急了，动作太快，幼儿没有看清晰，我也没有强调一圈一圈围着画出圆圆的苹果，在幼儿自由创作时有的孩子就不会画，只是简约的画了一个封闭的圆，再在里面涂上了颜色，没有掌控绕圈圈画圆的要领。从中我也认识到老师在组织活动的时候肯定要抓好活动的重点渐渐引导，切不可操之过急。在幼儿创作环节中我也发觉了我班孩子的绘画常规有待培育，有的孩子连蜡笔的摆放都还不清晰，个别孩子的蜡笔握法也需要订正，在今后的美术活动中还需要时时强调常规的培育。

小班语言圆教案反思篇4

◆活动目标

1、初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。

2、能说出喜爱的小动物的名称，知道动物是人类的好伙伴。

3、感受动物之间的亲情。

◆活动预备

◎《小动物的妈妈》挂图〔见教具盒〕。

◎《动物宝宝》游戏卡〔见教具盒〕

◎《找妈妈》操作单〔见幼儿操作包〕

◆活动与指导

☆谈话

１、出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参加活动的爱好。

老师：看一看，图上都有谁呀？

２、操作《动物宝宝》游戏卡，援助小动物找到自己的妈妈。

老师：小猫找不到妈妈了，很焦急，你能帮帮它吗？

还有一些小动物也焦急了，我们帮它们找一找妈妈吧。

☆辨别

１、幼儿观测、区分动物幼年和成年时候的不同。

老师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？

小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？

小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？

２、引导幼儿观测、区分青蛙和蝌蚪的不同。

老师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？

它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。

小蝌蚪和青蛙长得一样吗？

☆沟通

鼓舞幼儿与同伴沟通自己知道的动物宝宝和妈妈。

老师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？

它们和妈妈长得一样吗？

☆操作

请幼儿援助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。

◆活动建议

本活动在幼儿对动物有肯定认知阅历的基础上开展的。通过辨别一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。

活动前，老师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的阅历。活动中，老师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分沟通的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱惜动物的情感。

此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。

教学反思：

在教学过程中孩子们都充斥了热忱，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的骄傲和自信，而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的诞生方式，还了解了什么是卵生动物，什么是胎生动物，很好的达成了教学目标。

小班语言圆教案反思篇5

活动目标：

1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。

2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有爱好。

3、能积极参与活动，大胆表述自己的认识。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备：大字卡假设干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡假设干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。

活动过程：

出示故事名称的字条"萝卜青菜都爱吃"，幼儿认读。

老师清讲故事。

援助幼儿回忆故事内容，学认汉字。

——故事里有谁？〔出示相应字卡、认读〕——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？〔老师提问，幼儿回答，老师同时出示相应的字卡〕——依次提问"小白兔、小山羊"到哪儿去，干什么？〔出示相应的字卡〕——熊奶奶请了谁？款待大家吃什么？〔出示字卡认读〕

老师按线索图再次讲解并描述故事。

幼儿按线索图和老师共同讲解并描述故事的内容。

幼儿阅读图书。

——集体认读故事名字。

——请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。

——集体阅读第一页内容。

——幼儿自由完整阅读。

幼儿操作，发散阅读。

——请幼儿选择动物字卡，自制图书"谁到谁家做客，请谁吃什么？"——个别幼儿讲解并描述自己的图书内容。

活