教资考-笔试写作题5大失分点

教资笔试写作题5大失分点1不会写标题给作文起名字就像给自己的孩子起名字一样，是个艺术活儿。同时，标题又是一篇作文的门面。优秀的标题要达到朗朗上口，响亮，夺人眼球，点明主题等标准。很多同学的标题存在以下致命问题：标题与内容偏离，标题太长，标题太过抽象，标题范围太大，标题中带英文字母，标题不通顺等现象。例如：《学高PK身正》《感动》《人才需要伯乐赏识才能发现》《问世间快乐所为何物，直教师生共同谋取》。想要作文得高分，那么一定得掌握标题写作的基本方法！常见的作文标题主要有↓①并列短语（比如“言与行”、“读书·理解·运用”、“忘记与铭记”）②偏正短语（比如“崇高的价值”、“我的教师梦”、“乐之人生”）③动宾短语（比如“说‘细节’”、“做一个有梦想的人”）④主谓短语（比如“勤能补拙”、“成就皆从辛勤来”、“最可贵的是好奇心”、“眼界决定一切”）⑤疑问句式（比如“你准备好了吗？”、“你是巨人吗”）⑥单复句式（比如“人贵有自知之明”、“非学无以广才，非志无以成才”、“其身正，不令而行”）其次，从写作技巧上，标题要重点突出，点明主旨。为了突出重点，我们可以从以下几个方面入手↓①引用名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等拟题。②仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。③巧用修辞手法拟题。{例题}材料：阅读下面的文字，请结合自己的感受，自拟题目。心是一扇无形的窗。有的人紧紧关闭，有的人半虚半掩，有的人全然敞开，于是心灵世界就有了不同的色彩，人生的舞台上便演绎出各不相同的故事。要求：阅读文题材料后，拟写题目。解析：（1）敞开心灵之窗（2）警惕心灵自闭症（3）说心灵的“开”与“关”（4）课堂上的心灵沟通（5）相知，贵在心碰心（6）心灵啊，心灵（上下滑动看全题解析）2素材运用不当俗话说，巧妇难为无米之炊。掌握素材的多寡，一直是大家非常在意的问题。可是，素材有了，很多人不会运用或运用的不恰当。存在的问题有：1.完全照抄考题中所给的材料，一字不落，不懂得变通使用。2.把自己积累的素材全部堆砌，不懂得素材直接的逻辑关系，不懂得如何论证。3.积累的名人故事或名人名言太落俗套，没有新意或张冠李戴。4.积累的素材不会精简处理，每个例子太长，所占篇幅巨大。5.使用在作文中的例子证明自己的论点不典型。3论证方法过于单一论证方法太过于单一。很多同学的作文全篇都是事例论证。没有其他论证方法作为补充~在阅卷老师眼中，这类作文非常平淡，所以很难出彩。课代表建议大家在写作时可以多尝试假设论证、正反论证、因果论证、引用论证等方法。4语言太过口语化写作文的语言过于口语化，如同唠嗑，缺少文采性。想要避免这一情况的发生，就要求我们平时多积累，多看书，“肚子里有墨”在考场上才能攻破刁钻题目哦~~5作文字数太少作文字数不达标。一般作文的要求是800-1000字，有的同学的字数在600字左右，这在考场上是一定会扣分数的，所以字数的要求很重要。小伙伴们在考试时，一定要认真分配好答题时间！每年因为字数不达标导致考试未通过的人可不在少数！小冠提到的这5大失分点，大家在写作时需要多加注意！要让作文成为考试的提分项而不是拉分项哦！02面试试讲教案设计—高中政治高中政治《影响消费水平的因素》1.题目：影响消费水平的因素2.内容：消费受很多因素的影响，其中最主要的因素是居民的收入。收入是消费的基础和前提，在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对产品和服务的消费总量就越大。收入增长较快的时期，消费增长也较快;反之，当收入增长速度下降时，消费增幅也下降。所以，要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来预期收入的影响。对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支未来收入的可能性就会加大;反之，预期未来有减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费，以备不时之需。社会总体消费水平与人们收入差距的大小有密切联系。人们收入差距过大，总体消费水平会降低;反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。3.基本要求：(1)设置合理的情节;(2)运用讨论的教学方法;(3)要求配合教学内容有适当的板书设计。(4)请在10分钟内完成试讲内容教学设计《影响消费水平的因素》教案【知识目标】识记影响消费水平的因素;理解收入与消费水平的关系。【能力目标】通过对“影响消费水平的因素”的学习，学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力得到逐步提高。【情感、态度与价值观目标】树立正确的消费观念，艰苦奋斗，勤俭节约。【重点】识记影响消费水平的因素;理解收入与消费水平的关系。【难点】居民收入差距的大小对消费水平的影响。三、教学方法案例分析法、活动教学法、小组讨论法、问答法。四、教学过程环节一：课堂导入多媒体展示图片，提出问题：之所以产生消费差距的原因是什么?从而引出课题。环节二：新课讲授1.消费水平受居民收入水平高低的影响多媒体展示两个镜头：镜头一：十年前，老王刚参加工作，每个月只有2000元的工资，基本全部用于家庭的日常开销。十年后的老王在公司里表现一直很好，备受领导器重，升职加薪，每个月20000工资，除了家庭的日常开销之外，还能在节假日陪家人出去游玩度假。教师：为什么十年前的老王和十年后的老王的消费水平会有如此大的差距?影响消费水平的因素是什么呢?学生思考，分享观点。生1：老王的消费观念发生了改变。生2：老王的工资水平影响了老王的消费水平。教师总结：居民收入是消费的前提和基础。老王的消费现状其实也反映了人们普遍的消费现状。以前人们的收入水平低，只够满足最基本的生活需求;现在人们的收入水平提高，除了满足基本的生活需求，还可以满足人们的享受需求。2.当前和未来预期的收入水平对居民消费水平的影响活动：想一想多媒体展示下列材料：镜头二：小王是老王的孙子，爷孙俩每个月有相同的工资收入，但是他们的消费水平却差别很大，小王每个月工资大部分用于和朋友的吃喝玩乐，但是爷爷每个月都省吃俭用，每个月大部分工资都用存在了银行里，以备以后的医疗之需。想一想：为什么会出现资料中显示的消费现象?学生前后桌组成小组，结合实际生活经验进行讨论，讨论完后分享讨论成果。教师总结：居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来预期收入的影响。对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支未来收入的可能性就会加大;反之，预期未来有减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费，以备不时之需。3.居民收入差距的大小对总体消费水平的影响活动：现象析理多媒体展示下列经济现象：近年来，我国消费总需求增长率持续下降，重要原因之一是居民收入差距扩大，广大中低收入阶层的消费相对不足。想一想：这说明了什么?学生结合教材进行思考。教师讲解：社会总体消费水平与人们收入差距的大小有密切联系。人们收入差距过大，总体消费水平会降低;反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。环节三：巩固提高过渡：大家已经知道了居民收入是消费的前提和基础。那我们作为学生，几乎没有收入来源，全部依赖父母，所以，我们该如何对待父母来之不易的收入呢?生活中你是如何消费的?学生自由发言，教师引导：家庭收入来之不易，我们应该树立正确的消费观念，艰苦奋斗，勤俭节约。环节四：小结作业小结：师生一起总结今天学习的内容：今天学习了影响消费水平的因素，一共学习了三个方面的内容：一、消费水平受居民收入水平高低的影响;二、当前和未来预期的收入水平对居民消费水平