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文档简介

学科：科学课型课时累计13节新授课

第一课时

改变生态瓶教学目标：科学概念：减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。过程与方法：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。情感、态度、价值观：认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录看到的现象。教学重点：教学难点：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。生态瓶中的植物植物生长良好。颜色呈现翠绿。生态瓶中的动物动物活动敏捷。经常浮到水面进行活动。植物在生态瓶中起什么作用？给动物提供氧气和食物。动物在生态瓶中起什么作用？给植物提供养分和二氧化碳。减少生态瓶里的水

将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶内的生物数里不变,生态瓶里的生物会发生什么变化?记录我们的观察结果小鱼浮到水面的次数纪录生态瓶的情况第1次观察第2次观察第3次观察我们的解释水多时水少时水多，水中的氧气就多，鱼浮到水面上来的次数就少。反之就多。减少生态瓶里的水由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。

增加生态瓶里的生物

选择其中一个生态瓶,增加一倍的水草,情况会怎么样呢?选择其中的另一个生态瓶增加一倍的小鱼,情况又会怎么样呢?记录我们的观察结果.小鱼浮到水面的次数纪录生态瓶的情况第1次观察第2次观察第3次观察我们的解释动物多时动物少时瓶中动物多时，氧气的消耗量就大，氧气很快就会不足，鱼上浮次数就会多。反之就少。增加生态瓶里的生物水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。

思考：是不是植物越多越好呢？

植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响。在自己设计的生态瓶中增加比原来多一倍数量的小金鱼。

观察记录生态瓶中小金鱼的变化：小金鱼浮到水面的次数增加了观察记录生态瓶中植物的变化：植物数量减少了观察记录生态瓶中水的变化：水变浑浊了7.改变生态瓶减少生态瓶里的水→小鱼浮出水面的次数增多增加一倍水草→鱼浮出水面的次数会减少生态瓶里的生物增加一倍小鱼→鱼浮到水面的次数会增多教学反思：

我认为这节课要得出结论主要是要得到不同条件的生态瓶中小鱼浮出水面的次数的观察。但是我在课堂中，有很多的鱼都是沉喜爱水底好像不愿浮上水面，就算是倒掉一半的水，小鱼也还是在水底转悠，得不到明显的数据差异。增加小鱼的数量，小鱼浮出水面的次数就要比较明显了。怎样才能使实验更加精确，更好的得出结论呢

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