斑羚飞渡 说课

斑羚飞渡沈石溪

学习目标：1、能够整体感知课文内容，概括理解课文的主要情节。（重点）2、能够通过重点片段赏析，抓住文中关键词句的分析，探究斑羚身上的可贵品质（重点、难点）。3、培养珍爱动物、善待生命的意识和感情。作者——沈石溪

原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。插过队，当过兵，成为作家后有着“中国动物小说大王”的美誉，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。他用笔尖书写生命，斑羚、骏马、骆驼……都曾从他的笔下奔腾而过；他用爱心喂养生命，老鹰、大象、老虎……都曾在他的屋前嗷嗷待哺；他用文学的眼光看待猛兽，猎豹、黑熊、野狼……都在他的故事王国演绎着悲欢离合。自主学习1、给下列红色字注音。肌腱（

）

逞能（

）

恍惚（

）

甜腻（

）

娴熟（

）

戛洛（

）

镰刀（

）

巡视（

）

山涧（

）

炫目（

）

斑斓（

）

悲怆（

）

磐石（

）

对峙（

）

湛蓝（

）

苍穹（

）jiàn

chěng

huǎnghū

nì

xián

jiá

lián

xún

jiàn

xuàn

lánchuàng

pán

zhì

zhàn

qióng自主学习2、解释下列词语。娴熟：进退维谷：一尘不染：迥然不同：眼花缭乱：熟练。

谷，比喻困难的境地。进退都陷于困难的境地。形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。迥然，距离很远的样子。形容差别很大。眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。自主学习3、本文叙述了一个震撼人心的故事，请你用简洁的语言来概括这个故事，并说说你读了这个故事的感受？

提示：结合以下问题，串成一段话回答。

（1）斑羚为什么要飞渡？（2）斑羚用什么方法飞渡？（3）斑羚飞渡结果如何？自主学习4、文章第9自然段详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，请你在课文中勾画出动词并画出飞渡示意图，然后用自己的话加以复述。飞奔

勾画动词：

起跑跃跳紧跟钩蹿跃出去猛蹬起跳升高落坠落合作探究1、在飞渡这一过程中镰刀头羊起着最重要的作用，文中重点写了它的哪些表现？分别起着怎样的作用？（提示：从镰刀头羊三次叫声的细节描写入手分析）

文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚群陷入绝境时，镰刀头羊悲哀的咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出咩的吼叫，召回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆的轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。合作探究2、“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一句属于什么描写？为什么让“我”感到震惊？

心理描写

作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，反衬羚羊的牺牲精神，由此更突出作者对它们的敬意。合作探究3、作者为什么用如此笔力描绘这样一个故事呢？作为人类应反思什么？视死如归的精神、……

斑羚飞渡感悟主旨生命的尊严牺牲的精神团结协作的团队精神

临危不乱的勇气（多角度理解主旨）为了下一代的生存甘愿牺牲敬畏生命，珍爱生命

斑羚飞渡斑羚高原精灵——藏羚羊国家一级保护动物可可西里上千藏羚羊被杀盗猎者将藏羚羊妈妈猎杀并割取羊皮和羊角，小羊卧在妈妈身边，直至饿死。

白狼1911年卡罗来纳鹦鹉

1918年牙买加仓鼠

1880年关岛大蝙蝠

1968年缅因州海鼬

1880年佛罗里达黑狼

1917年南极狼1875年高加索野牛

1925年

绝灭