妈妈小班教案反思5篇

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妈妈小班教案反思篇1

活动目标

1.观测自己和爸爸妈妈的相像点，初步感知遗传的现象。

2.清晰完整地表达自己的看法。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1.请幼儿预备一张爸爸妈妈的照片。

2.请父母以书信、录音、录像等形式，用温馨的语言表达对孩子的.爱与今后的期望。

活动过程

1.请幼儿观测爸爸妈妈的照片，说说自己的相貌与家人相像的地方〔五官、身材、动作等〕。

2.争论：为什么会涌现这种状况？引导幼儿初步感知遗传现象。

3.请幼儿倾听爸爸妈妈的寄语。

4.分组争论：怎样回报爸爸妈妈的爱？鼓舞幼儿相互出主意，提建议。重点引导幼儿认识“我是个好孩子，我能做……，我假如再……就更好了。”

5.老师建议幼儿用绘画的方式给父母写封信，知道自己要怎么做才能回报父母的爱与期望。

活动评价

初步了解遗传现象。

能较完整清晰地进行表达。

活动反思

爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。活动的开展引发孩子关怀、爱惜自己的父母，不依靠父母，萌发独立活动的意识。

妈妈小班教案反思篇2

活动目标：

1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟识、理解歌曲内容。

2、积极参加歌表演活动。

3、感受与妈妈相亲相爱在一起的'欢乐与美满。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

关于相亲相爱的图片、袋鼠玩偶、课件ppt等等。

活动过程：

一、以图片引入

1、出示图片p1，老师带来了一张美满的照片，他们在做什么？为什么这样做？

2、爸爸妈妈爱你们吗？他们以什么方式来表达爱你的？

3、小结：爸爸妈妈爱你们，你们爱爸爸妈妈，叫做相亲相爱。

4、你们是以这样的方式跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看哥哥姐姐是怎样跟他家人相亲相爱的？

5、出示图片p2—p7，了解相亲相爱不同表达方式。

二、观赏理解歌曲

你们是爸爸妈妈的小珍宝、小乖乖，跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看，还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱？它就藏在这首歌曲里面，我们来听一听。

1、是谁在歌曲里面？他们在做什么？你认为他们是怎么做的？做出来给大家看看。

2、我们在听听，是不是你们想的那样。

3、出示图片p8—p12，袋鼠妈妈有一个什么？它想听你们唱出来。

三、积极参加歌表演，感受与妈妈相亲相爱的美满欢乐。

1、完整表演

〔1〕出示袋鼠妈妈指偶，袋鼠妈妈说你们唱歌好听，想听你们唱歌，谁来做袋鼠妈妈？谁来做小袋鼠？

〔2〕小袋鼠也想听听你们唱歌。

结束：

小袋鼠想出玩，我们把小乖乖放进袋袋，出去玩了。

活动反思：

歌曲《袋鼠妈妈》，幼儿显得比较兴奋，本次活动的歌曲中歌词简短易懂，节奏明快，幼儿很快就能够记住，歌曲的旋律也比较好掌控，幼儿比较完整地把歌曲唱出来。但在目标1中，原来想让幼儿依据歌词创编出相亲相爱的动作，我发觉部分孩子不能够边唱边做游戏，假如唱歌就忘了要做动作，做动作的就忘了唱歌，因此在这一方面还是需要多加训练。在创编的过程中，幼儿的制造力没有得到很好的表达，大部分幼儿只是跟着老师做动作，在这点上还需要好好地反思。

妈妈小班教案反思篇3

活动目标：

一、让幼儿在掌控儿歌的基础上变换多种形式练习2/4拍的节奏，如朗诵与默诵相结合、声势练习等。

二、训练幼儿对肢体的掌握技能。

三、培育幼儿对音乐活动的爱好。

活动预备：

1、让幼儿熟识儿歌，对2/4拍的节奏有所了解。

2、预备猎人的道具、狼的.头饰等。

活动过程：

1、老师带领幼儿做手指谣《十个娃娃哈哈笑》。

2、听力训练：自然界的各种声响。

3、对答游戏：《五只小袋鼠》。

4、请幼儿按2/4拍的节奏边拍手边念儿歌《袋鼠妈妈》。

5、引导幼儿用朗诵与默诵相结合的方式，练习2/4拍的节奏。

例：〔朗诵〕袋鼠妈妈，〔默诵〕有个袋袋，

或〔默诵〕袋鼠妈妈，〔朗诵〕有个袋袋。

6、声势练习。

老师引导幼儿创编简约的声势，练习2/4拍的节奏。依据儿歌的内容，指导幼儿从脚的动作开始创编。

7、游戏：狼来了

全体幼儿围成圆圈当袋鼠，顺时针边跳边念儿歌，当狼来了，幼儿躲到妈妈身边，猎人涌现，开枪把狼打死。为增加游戏的趣味性，狼可涌现装死的情节。袋鼠妈妈带领孩子们一起看狼是否真的死了，装死的狼再一次爬起，猎人开枪，把狼打死。

妈妈小班教案反思篇4

活动目标：

1、通过游戏仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作；

2、喜爱参加游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；

活动预备：

4个不同颜色的大布口袋〔里面装着沙子〕、平衡木

活动过程：

1、预备活动：动物仿照动作

2、游戏：《袋鼠妈妈》

玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；

规章：当袋鼠妈妈需要要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。

3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

活动反思：

反馈活动中，幼儿在跳得过程中，由于个别幼儿跳的.较近，导致后面的快的幼儿就会不当心绊倒前面幼儿，幼儿参加活动的积极性很高，但活动秩序较乱，游戏内容掌控不到位。

妈妈小班教案反思篇5

【活动目标】

1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

2、培育幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。

【活动预备】

阅历预备：让幼儿对“向美满出发”节目有初步认识。

物质预备：ppt课件。

【活动过程】

一、引导部分，播放ppt，以“主持人”的形式入场。

1、“大家好，我是向美满出发的节目主持人，欢迎大家！”

“向美满出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场〔幼儿入场〕

2、“欢迎你们，知道你们今日参与的是什么节目吗？很兴奋你们成为这个节目的小客人。”

二、老师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？

师：你们知道吗？“向美满出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今日我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。〔老师念儿歌《我的妈妈》〕

师：你们猜到是谁了吗？

幼：妈妈

师：对了，今日我们爱的人就是——妈妈。

〔分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。〕

三、利用“找游戏”，讲解并描述妈妈的模样及特色。

〔1〕播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。

师：今日，还有几位小客人也想参与我们的节目，可是在来的路上不当心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？

幼：帮她们找妈妈。

师：让我们一起帮帮她们。

〔2〕观看ppt，引发幼儿的争论。

师：他是谁？他的妈妈在哪里？

幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。

师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？

幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。

幼：我妈妈的头发是短短的。

师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？〔课件中显示图片〕

幼：这是壮壮，壮壮的.妈妈在这里。

师：壮壮妈妈长的什么样子呢？

幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。

师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。

师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？

幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……

师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要感谢你们。

小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。

此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿观赏，引导幼儿详细描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。

四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩。

〔1〕师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的呢？是怎样照看你？帮你们做哪些事情呢？

幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。

幼：妈妈喂饭给我吃。

幼：我生病的时候，我妈妈一贯抱着我，很担忧……

〔2〕师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。

播放ppt，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

五、表达自己对他人的感恩之意。

师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？

噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你！”

六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱。

节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。〔歌曲：世上只有妈妈好〕

七、结束活动〔播放ppt〕

“心爱的小伙伴们，大伙伴们，‘向美满出发，有爱大声