小班教案锦集八篇

第第页小班教案锦集八篇

小班教案篇1

活动目标：

1．理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。

2．理解词：汗渍渍、自言自语。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．理解故事内容，丰富相关词汇。

5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1．故事磁带、录音机。

活动过程：

1．谈话导入课题。

提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?

2．初步观赏故事，了解人物和情节。

提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

3．再次观赏故事。

观赏故事录音。

4．援助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

提问：小兔子为什么躲在被窝里不愿起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的外套?

理解词：汗渍渍、自言自语。

5．争论：什么是不怕冷的外套。

不怕冷的外套是什么。

你有没有不怕冷的外套。

活动建议：

鼓舞幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的外套。

活动评价：

1．能理解故事中不怕冷的外套是什么。

2．情愿通过体育活动也“穿上”不怕冷的外套。

〔附〕故事

不怕冷的外套下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得很古怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么件不怕冷的外套，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的外套是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把外套拿回来。”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，没关系，姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖颈热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可兴奋了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”“哈哈，哪有什么不怕冷的外套呀!”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的.，不怕冷的外套呀，不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小伙伴，不怕冷的外套是什么呀，你们明白了吗?

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

小班教案篇2

一、设计意图

水是每个人都不可缺少的一部分，在大自然中也无所不有的。日常生活中孩子每天都要接触水，而且小班幼儿玩水特别感爱好，于是我就抓住了这样的玩水的爱好点，设计了这节科学活动《水娃娃大搜寻》，让幼儿争论和老师的示范主要是为了援助幼儿有序的表达很完整的讲解并描述。记录是为了进一步熬炼幼儿抽象概括的技能。一静一动，幼儿在水中径直体验，为活动的进一步开展打下基础。

二、活动目标

1、通过与父母共同查找水娃娃的活动，了解水无处不在。

2、通过探究，粗浅地了解水的用途。

三、活动难重点

1、重点：通过与父母共同查找水娃娃的.活动，了解水是无处不在为重点。

2、难点：通过探究并粗浅地了解水的用途犯难点。

四、活动预备

将水娃娃大搜寻的调查表发给家长，让幼儿和父母一起在社区、家庭进查找和记录；幼儿用书、挂图《水娃娃大搜寻》。

五、活动过程

〔一〕谈论彼此的阅历。

1、说一说：你在哪儿找到了水娃娃？

2、它是怎么样的呢？

〔二〕师幼争论讲解并描述的方法：应当告知大家，我在……〔地点〕发觉了……它有……的味道〔气味〕。

〔三〕幼儿自由选择伙伴，把自己的发觉将给小伙伴听。

1、引导幼儿依据记录表回忆已有的阅历。

2、彼此学习阅历，相互识别简约的记录符号。

〔四〕踩水游戏。

全体幼儿在操场上，找到浅水坑，让幼儿尝试踩水游戏。

〔五〕走走、跪跪、跳跳，渐渐熟识水性。

1、老师发信号，幼儿做动作。

2、小鸟小鸟快快飞；乌龟乌龟渐渐爬；大象大象重重走；小兔小兔蹦蹦跳。

六、活动结束

1、评价

2、总结

七、活动延伸

1、展示幼儿的调查表。

2、阅读幼儿用书，讲一讲水娃娃在哪里。

小班教案篇3

活动目标：

1、初步熟识音乐的旋律，感受ABA的结构，能精确辨别轻快与沉重有力两种不同的音乐性质。

2、在感受音乐的基础上，尝试共同商讨游戏的动作和玩法，并大胆依据音乐创编动作，丰富音乐形象。

3、在有秩序的游戏中体会合作游戏的开心。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

活动预备：

1、课件。

2、阅历预备：

孩子们感受过低沉和轻快；听音乐粉角色游戏。

活动过程：

一、故事导入

林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢？我们一起来听一听。

故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今日是哪位小动物第一个起床呢？〔老师动作仿照〕对了，是大象〔播放课件〕，大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，渐渐地向我们走来，〔老师哼唱乐句〕11|31|13|1—|，大象边走边说：“啊，新的一天开始了，小动物们都抓紧起床吧！”〔老师用低沉的声音来说〕

提问：大象说话的声音听起来怎么样？〔粗、低、重〕

这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀？〔老师身体仿照〕对，是小鸟〔播放课件〕，它拍着轻快的翅膀，飞起来了，〔老师哼唱旋律〕小鸟一边飞一边说：“新的一天开始了，大象先生，你好！”〔老师用悦耳的声音来说〕

提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样？〔细、悦耳〕

二、理解音乐

1、第一次倾听音乐

林老师还给小伙伴带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音？哪儿听起来比较像小鸟？我和你们一起听。

倾听时老师的指导语：这里听上去是谁？记在心里，这里呢？留意听这里有几个声音？教。案来自：大考吧幼师网对两个一起的。

提问：刚才这段音乐里你听到了谁？你们怎么听出来的？你听到的声音是粗的还是细的？你们听到的.那个比较粗、比较低的声音，那是谁？〔大象〕还有个声音是谁？小鸟的声音怎么样？

2、了解高音和低音

老师小结：在音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今日听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，似乎在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟悦耳的叫声，像小鸟在天上高高地飞行，由于有了高音和低音的改变，所以小伙伴一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。

3、第二次倾听音乐

带着问题倾听音乐：这次我们来认真听听在音乐里谁先出来，接着又是谁？最末音乐又有什么改变？

三、角色游戏

1、用肢体动作表现音乐形象

你们都能听出哪里是大象，哪里是小鸟吗？那当你听出它们是谁，就学做它们的动作，可以吗？

2、用两只手分别表现大象和小鸟。

刚才小伙伴是用整个身体来表演大象和小鸟的，那假如让你们用一只手当大象，一只手当小鸟，可以吗？假如听到大象的声音，我们就用右手渐渐地摆曳，假如听到小鸟的声音，我们就用左手在天上飞行？假如听到两个一起呢？对了，两只手一起动，我们把小手预备好，和着音乐来试一试。

2、分角色表演

〔1〕看大屏幕，找游戏规章。

大象和小鸟也听着音乐做起了游戏，我们来看一看他们是怎么玩的。

提问：你发觉了什么？他们是随意走的，还是听着音乐走的？听到低音谁走？大象怎么走的？跟着音乐的节奏渐渐地、重重地走。听到高音呢？小鸟怎么飞？低音高音同时涌现时，大象和小鸟做什么了？恩，它们走到一起，一只大象找一只小鸟做伙伴，相亲相爱真温馨。

〔2〕幼儿分角色表演

孩子们想玩游戏吗？谁情愿表演大象？谁情愿表演小鸟？听着音乐来试一试。

〔3〕创编动作

大象们有什么更美丽的动作吗？〔喝水，抖抖脚、洗澡、喷水〕小鸟们有什么更美丽的动作吗？〔旋转飞，高飞、低飞、吃虫子〕

幼儿交换角色，进行游戏。

四、延伸活动

大象和小鸟有点累了吧，我们找个位置休息一下吧，大家休息时，我请来了两个小乐器〔鼓、三角铁〕。

老师演奏鼓，提问：你们觉得这是谁的声音？〔大象〕

老师演奏三角铁，提问：这个听上去像谁？你们想敲吗？我们下次用小乐曲演奏出大象和小鸟的声音好吗？

建议：老师可以选择低音、高音交替进行的音乐。

教学反思：

本节课我通过传统的图片观测和音乐观赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参加活动积极性很高，对老师提出的问题积极回答，表演时能大胆的呈现自我，体验着音乐给他们带来的欢乐，充分表达了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有实时的加以引导，导致这一环节完成状况欠佳，作为老师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

小班教案篇4

教学目标：

1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的阅历。

2、引导幼儿学说“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝”。

教学预备：

场景布置——花园〔花瓣中藏着相应颜色的拟人化色调宝宝〕，彩虹妈妈穿的衣服一件〔衣服有七种颜色的口袋〕。

教学难点：

认识青色宝宝；学说完整句“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝”。

教学过程：

一、情景讲解并描述：

1、幼儿随音乐进入花园，老师扮演彩虹妈妈从花园里渐渐出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

2、以“幼儿呼喊颜色宝宝的名字，发觉有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的爱好。

二、找颜色宝宝：

1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝，找到后相互沟通，并学说“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝。”

2、幼儿将找到的'颜色宝宝送回家〔把颜色宝宝插入彩虹妈妈身上相应颜色的口袋里。〕

3、彩虹妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。〔重点向幼儿介绍青色宝宝〕

三、联欢活动：

幼儿与彩虹妈妈一起随音乐唱歌跳舞。

教学反思：

彩虹是离我们很远很远的星球，它能自己发光，彩虹光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。阳光照在花儿上，假如花儿反射红光而汲取另外六种颜色的光，花儿就是红色的，在阳光的照射下，世界是五彩缤纷的。在丰富幼儿对颜色的阅历时，可以此为突破口，从幼儿熟识的几种颜色着手，通过游戏、试验、环境创设等途径来实施。

小班教案篇5

活动目标：

1、能用撕、剪、贴的方法来制作烧好的小鱼，并能进行简约的有序排列。

2、感受援助小猫的欢乐。

活动预备：

1、小猫玩偶一个、小猫的家场景

2、已烧好的鱼范例两个

3、炒锅人手一只、各种小鱼人手一条、各色调纸条、胶水、剪刀

4、视频转换仪、电视机、

活动过程：

一、设置情景，引起幼儿制作爱好

1、带领幼儿来到小猫的家，倾听小猫说的话：

〔另一老师〕小伙伴，欢迎你们来我家做客，告知你们一件开心的事，今日是我的生日。我最喜爱吃鱼了！我的伙伴们送给我许多小鱼，我想把这些小

鱼烧成各式各样的味道，可是，我不会烧呀，怎么办呢？〔鼓舞幼儿动手帮小猫“烧鱼”〕

2、争论怎么烧鱼

1〕提问：爸爸妈妈是怎么烧鱼的？

引导幼儿回忆烧鱼的步骤，老师根据幼儿的讲解并描述进行示范。

〔预备炒锅，开始“烧鱼”把鱼放入炒锅，在鱼底抹上一层油〔胶水〕，让鱼变得更香。〕

2〕提问：假如要烧出各种味道的鱼，该放些什么呢？〔请幼儿自由想象〕

二、鼓舞幼儿发觉烧出又好吃又好看的鱼的方法。

“妈妈知道今日小猫过生日，已经烧了几条小鱼，请孩子们看看，我在烧小鱼的时候放了些什么？”〔胡萝卜烧鱼、香葱鱼〕

引导幼儿

1、对彩纸进行想象，如：绿色纸〔大蒜、葱〕；橘黄色纸〔胡萝卜〕；红色纸〔辣椒〕、白色〔盐、味精、糖〕等。

2、发觉彩纸排列的规律：围着小鱼排一圈、一个间隔着一个排列、好伙伴的颜色放在一起。

3、发觉要用撕或剪的方法来将彩纸变成一小块一小块的。

三、提出制作要求

1、能用撕或剪的方法将纸变成一小块一小块的，用一些与葱、姜、胡萝卜、辣椒等佐料相像的颜色的彩纸来装饰小鱼，依据颜色进行大胆合理的想象。

2、技能较强的幼儿还可以将佐料进行有规律的摆放，为你烧的鱼起一个好听的名字。

3、在运用剪刀时，能留意安全。

四、幼儿“烧鱼”，老师巡回指导。

鼓舞幼儿自己动手用撕剪的方法制作佐料，并能将佐料有规律得摆放在小鱼的四周。

五、评价幼儿作品〔请小猫吃鱼〕

请幼儿主动推举介绍自己的作品“小猫，我请你吃鱼”〔如：胡萝卜烧鱼；香葱鱼等〕

〔另一老师〕以小猫的口吻来回答幼儿，并做出适当评价。

说课：

一、背景分析：

小班下学期，孩子们的.小手肌肉得到进一步进展，在方案

活动制作鞋子时，第一次让孩子运用了剪刀，结果发觉他们对剪刀充斥了剧烈的爱好，于是，我就设计了一个用剪刀剪、贴的活动《小猫过生日》。

二、活动目标：

1、能用撕、剪、贴的方法来制作烧好的小鱼，并能进行简约的有序排列。

2、感受援助小猫的欢乐。

三、过程介绍：

活动开始，我用游戏情景“去小猫家作客”，引导孩子进入角色。由于幼儿最喜爱援助别人，喜爱从援助人的过程中体验到胜利的开心。于是，我请孩子们援助小猫烧鱼，激发幼儿制作的爱好。

在学习烧鱼之前，我请幼儿回忆爸爸妈妈烧鱼时的情景，自然地引出了炒锅和烧鱼前需放油的生活阅历。为了请幼儿对如何把佐料摆放得更美有一个完整的感知，我事先先烧好了两条鱼，请幼儿进行观赏。

观赏从三个方面进行：

1、对彩纸进行想象，如：绿色纸〔大蒜、葱〕；橘黄色纸〔胡萝卜〕；红色纸〔辣椒〕、白色〔盐、味精、糖〕等。

2、发觉彩纸排列的规律：围着小鱼排一圈、一个间隔着一个排列、好伙伴的颜色放在一起

3、发觉要用撕或剪的方法来将彩纸变成一小块一小块的。

针对这些观赏的内容，我提出了一下三个要求：

1、能用撕或剪的方法将纸变成一小块一小块的，用一些与葱、姜、胡萝卜、辣椒等佐料相像的颜色的彩纸来装饰小鱼，依据颜色进行大胆合理的想象。

2、技能较强的幼儿还可以将佐料进行有规律的摆放，并给自己烧的鱼起一个好听的名字。

3、在运用剪刀时，能留意安全。

最末，我请幼儿大胆的推举自己的作品，同时还渗透了语言短句：“小猫，我请你吃鱼”，并要求幼儿语言完整、洪亮。以游戏的形式进行了讲评活动，通过小猫的口吻进行了讲评。

整个活动，我始终考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏的形式贯穿始终，让孩子们在轻松、开心的氛围中活动了手，也活动了嘴，巩固了正确运用剪刀的方法，并针对技能不同的幼儿提出不同的制作要求，鼓舞幼儿尝试进行一个间隔着一个排列物体，同时也在潜移默化中增长了幼儿对于烧鱼这一生活阅历的积累。

小班教案篇6

一、家访

活动目标

〔1〕走访每位幼儿的家庭，师生相互认识，让幼儿对老师初步产生亲切感。

〔2〕初步了解幼儿在家中的生活习惯、性格特点、身体状况及家长的教育方法等。

活动预备

〔1〕与家长预约家访时间。

〔2〕选择带给幼儿爱听、爱看的故事画书。

〔3〕做好送给幼儿的小礼物。〔如折纸玩具〕

活动过程

1、与家长交谈了解幼儿的性格爱好，习惯

提问：

〔1〕你的孩子是否会自己吃饭，大小便？

〔2〕是否有午睡习惯？自己是否会穿、脱衣服？

〔3〕身体怎样？是否简单生病？

〔4〕有那些爱好、习惯？

〔5〕是否上不定期托儿所？与小伙伴是否合群？见到生疏人有什么反应？

2、与幼儿接触

介绍自己及班级的其他老师，介绍幼儿园；做折纸玩具送给小伙伴。让幼儿拿出在家最喜爱的'玩具，并和其一起玩。

3、发调查表给家长，并要实事求是地填写

4、道别时表示欢迎某幼儿做某某幼儿园的小伙伴，并欢迎其到图象重叠园来玩。

二、家长陪幼儿来园两小时

活动目标

〔1〕在家长陪伴下，充分熟识幼儿园、班级环境，了解班级主要活动场所〔教室、厕所、午睡房等〕的位置，学习入厕和用茶杯喝水。

〔2〕熟识本班老师，见到老师能有礼貌地问好。

活动预备

各类有趣的玩具〔如电动玩具、积木、娃娃图书、插塑等〕，数量多于幼儿人数。

活动过程

1、幼儿在家长陪伴下自由地玩班上的电动玩具和拼插玩具等，并初步学习入厕和用茶杯喝水

2．老师热忱地接待幼儿，以自身的言行示范幼儿有礼貌地和老师相互问好(眼睛看老师、立正、鞠躬)并与幼儿共同活动。对特别胆小、怕生疏的孩子要陪伴多些

3．幼儿离园时，老师热忱表示欢迎幼儿再来园活动

注：幼儿可分成两至三批来园活动，每批两小时左右。

三、幼儿独立在园半天

活动目标

能离开家人，独自若园活动，感受在园活动的欢乐，逐步清除生疏感和恐惊感，具有初步的适应技能。

活动预备

(1)新奇的电动玩具。

(2)包装精致的糖果。

活动过程

1．接待幼儿及家长，让幼儿与父母开心道别，与幼儿共同玩喜欢的玩具

2．组织幼儿集体观赏电动玩具。边玩边学说名称

3．吃糖果

给来园没有哭的孩子先吃，表扬他们不哭，对哭的孩子给糖果时要提出明天来园不哭的要求。引导幼儿看糖果的外形、色调等。(老师亦可以用变魔术的形式“变”出各种吃的东西)

4．带领幼儿玩户外小型运动器械，如小滑梯、小木马等

5．家长来接孩子时，老师表扬幼儿能开心地在园活动，鼓舞他们明天再来

对哭的孩子要鼓舞他们向别人学习，明天也会高兴奋兴上幼儿园。

小班教案篇7

设计思路：

幼儿在上次初步听了京歌后都觉得很有趣，也很新颖，不少孩子还在上次跟着老师哼了起来并且还依据歌曲内容自己创编了动作，于是，我就想在《娃娃家》这一主题中再次融入一首京歌，让幼儿再次感受一下京歌的独特韵味。

目标：

1、在主题的背景下继续感受京剧的韵律美。

2、观赏《洗头》这一京歌的委婉温柔的曲调。

3、继续激发幼儿对京剧的爱好。

预备：

京歌磁带、图片、琴

过程：

一、引入

1、出示图片：你们看这张图片，图片上有谁？

师：图片上小伙伴在干什么？老师在干什么？

他们可能在说些什么？

师：对了，他们在洗头。假如这幅图片请你用一首歌颂出来，会是什么样？

２、请幼儿观赏用一般歌曲唱出来的歌曲《洗头》

3、观赏京歌

师：假如这首歌用京剧唱出来会是什么样？会好听吗？

４、边弹边唱，请幼儿观赏。

５、幼儿说说听京歌的`感受。

二、争论：

１、师：这首京歌与我们上次听的那首《我爱老师像妈妈》有什么一样的地方吗？

２、幼儿争论。

３、师：我们以后在玩理发店的时候可以边给客人洗头边唱这首歌，这样客人会很喜爱的，也会常常到你们的理发店来光顾的。

反思：

今日是小伙伴接触的第二首京歌，也是观赏第二首京歌。

小伙伴的爱好都很高，听的时候很仔细，几乎没有开小差的人。有的孩子会边听音乐边摇头，有的孩子会边听歌词边做动作，有的甚至还会跟着音乐轻轻的哼出声音来。但是节奏、音准这些方面的技能还有很大的欠缺。但是小伙伴们都感到这首《洗头》的京歌也很好听，并且觉得声音很柔很慢，也情愿唱并且也能大胆的表现出来。

小班教案篇8

设计思路

小班的孩子年龄小，动作进展差，需要大量的练习。为了使幼儿手眼协调技能及跑、跳、投掷等技能得到更好的进展，我为幼儿预备了一些自制的体育活动器械，划分活动区域，让幼儿在各区域的情景中掌控技能。启发幼儿利用体育器械玩出不同的玩法，加强幼儿对体育活动的爱好。考虑到小班孩子好仿照，我所划分的区域不多，而每个区域里的相同器械投放较多。

由于小班