2023年有关舞蹈教案范文集锦5篇

2023年有关舞蹈教案范文集锦5篇舞蹈教案篇1

活动目标：

1、学会完整性的幼儿舞蹈组合。

2、培育幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能。

3、培育幼儿同伴友好相处，合作的特性。

活动打算：PPT、《欢乐的大脚》视频截选、了解有关企鹅的学问。

活动过程：

一、律动幼儿入场，师幼问好。

二、导入今日，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢？

让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧！

三、音乐A段动作分解

1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的？小企鹅兴奋地时候是怎么跳舞的？小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了？怎么跳的？

2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动作。

3、老师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。

4、随音乐练习

四、音乐B段展示

1、幼儿通过老师讲解并描述的故事情景理解冰山溶化的过程。

2、协作音乐，用动作表现冰山溶化又重新形成的过程。

3、幼儿分角色练习B段后重复A段舞蹈。

五、完整巩固音乐动作幼儿与老师一起表演舞蹈《冰山上的小企鹅》

舞蹈教案篇2

活动打算：

光盘，视频播放

活动目标：

娴熟地变队形

活动过程：

跟音乐复习上两节课的动作。告知小挚友今日主要学习变队形，支配好每个孩子的位置及变队形后的位置。

1、一字排列形

每个小挚友面对老师一字排开，各跳各的，没有主从之分，这种队形，优点在人多壮声势，不过明显有些单调，是独立式的基本型。

人人人人人

2、雁行式

中间的突出来，其它的依次退后些，如雁飞时的队形，舞蹈的动作或许仍相像，但是观看着认为中间突出的是主，其它是次，于是有了主次之分，只是这种主次之分。

人人

人人

人

3、散点式

是一种平均分布的队形，不分主次，所以前排不行以拦住后排，前排人数也多，所以也没有前排较重要的感觉。

人人人人

人人人

人人人人

4、反复练习以上三种队形

活动延长：

回家可以和爸爸妈妈一起做变换位置练习。

舞蹈教案篇3

第一课时

教学目标：

倾听《马刀舞》、《小步舞曲》感受两首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。

教学内容：

狇鎏《马刀舞》、《小步舞曲》

教材分析：

《马刀舞曲》这是前苏联作曲家哈恰图良(1903～1978)于1942年创作的一首乐曲，为作曲家所作的芭蕾舞剧《加雅涅》中第三幕其次场的群舞音乐，表现了亚美尼亚民族剽悍粗犷的性格。乐曲采纳带再现的三段体结构。

钢琴曲《小步舞曲》17至18世纪的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、数量众多的作品中，不乏技巧精深、规模宏大的作品，但他也为自己的孩子们写了一些短小简易的、用羽管键琴(类似今日的钢琴，钢琴的前身)弹奏的乐曲，那就是《小步舞曲》。其中11首被后人收集在《巴赫初级钢琴曲集》中，成为钢琴学生的启蒙教材。其中第一首《G大调小步舞曲》又是最为人熟知的一首。

“舞曲”，音乐的体裁之一，有声乐曲与器乐曲的不同形式。有供舞蹈所用，也有专供音乐会观赏所用。但舞曲和其他音乐体裁一样，都生动地抒发和表现人们的思想感情。舞曲音乐具有节奏显明、旋律流畅、结构简洁的特点。由于舞曲多来自民间舞蹈，所以带有显明的民族风格或地方色调。例如我国北方的秧歌、南方的采茶灯、西南地区的花灯以及各兄弟民族的民族舞；法国的小步舞，加沃特，波兰的马祖卡、波洛奈兹，捷克的波尔卡，西班牙的波莱罗、哈巴涅拉，奥地利的圆舞曲，拉丁美洲的探戈等等。千姿百态，风格各异，特色纷呈。

教学重点难点：

教学过程：

一、倾听《马刀舞》

1.设问：谁见过骑着马挥动大刀打仗的场景?

(电视剧、电影……)

2.观赏管弦乐《马刀舞》，这是前苏联作曲家哈恰图良创作的一首乐曲。

设问：乐曲描绘了怎样的场景?

3.师生探讨：自己依据乐曲所想像的场面发表各自的见解。(粗略的)

4.细细倾听：能否把各段音乐所描绘的场景，再叙述得细致些?如引子部分有什么特点，第一部分是怎样的场面?中间一段又是怎样?……

5.把你们想像的场景，用动作跟随音乐表演出来。

二、倾听《小步舞曲》

1.谈话：《马刀舞》表现的是斗争的场面；现在你听听又表现怎样的情景——初听乐曲。

2.师生沟通所听乐曲的印象。

3.再观赏乐曲，老师作简要介绍：

(1)介绍作品创作的时代背景与作曲家巴赫。

巴赫(1685～1750)德国作曲家，古典派复调音乐大师。18岁起历任多处教堂和宫廷的乐长及管风琴师。他的宗教作品明显地突破教会音乐的规范，具有丰富的世俗感情和大胆的革新精神。他的创作手法以复调为主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有乐队伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小调弥撒曲》、《平均律钢琴曲集》、《创意曲集》、6首《勃兰登堡协奏曲》等。他的作品对欧洲近代音乐的发展产生了深远的影响。

(2)高雅的.宫廷小步舞曲。

小步舞曲，起源于法国民间的三拍子舞曲，因舞蹈的步伐较小而得名。速度从容，节奏平稳，能表现很多礼仪上温文尔雅的动作和意境。最初流行于17世纪法国宫廷之中，后演化为3/4拍。18世纪以后，在维也纳古典乐派的器乐创作中，往往在奏鸣曲、交响曲中采纳此体裁作为套曲的第三乐章，在风格特点上也有了演化。

4.“舞曲”体裁说明。

5.小结：这两首舞蹈音乐，描绘两个时代背景，两种风格特征。请回家收集本地区的舞曲，我们将在下节课沟通。

三、老师总结学生的学习状况，下课。

舞蹈教案篇4

活动名称：音乐活动——哈达献给解放军

活动目标：

1、让幼儿学会在跳邀请舞时，邀请者与被邀请者互换位置跳舞。

2、培育幼儿酷爱和敬重解放军的情感。活动打算：歌曲。

活动过程：

一、律动练声。

1、《山谷回音真好听》

2、《小鸟醒来了》

3、《挤奶》

4、《采茶》

二、复习歌曲，进一步熟识乐曲节奏。

1、播放歌曲录音，引导幼儿回忆歌曲名称。

2、这首歌曲讲的是什么事情?献哈达的动作怎么做?

3、复习歌曲，要求幼儿唱准附点音符，并有表情地演唱。

4、老师带领幼儿在音乐伴奏下复习歌曲。

三、学习歌表演。

全班幼儿站在位置上。

前奏(乐曲的最终一句)：邀请者右脚起先踢踏步前进(第一拍右、

左脚各跳动一次，其次次拍右脚脚跟伸向前方点地)，同时两手从胸前经两侧摆起，右臂屈成弧开，手心向上(托掌)在臂侧平举手指翘起(顺风旗)。最终站在被邀请者前。

1-2小节：邀请者右脚起先做弹簧肯四次，同时两手落下后从两侧下方向胸前慢慢托起(手心向上)，做托哈达状。

3-4小节：接着做弹簧步，同时两手向左绕一小圈后摆向右上方(手心向上)，眼睛看右手。

5-6小节：右脚起先原地做踢踏步两次，同时手臂动作同前奏动作。

7-8小节：右脚原地顿四次，同时左臂轮番向上甩袖四次。

9-10小节：邀请者与被邀请者右臂屈举肩上方，左手叉腰，用弹簧步互换位置。

11小节：右脚起先原地踢踏步一次，同时两臂动作同前奏动作。

12小节：两脚做踢踏步一次，同时上体前弯，两手从胸前向内翻掌后向两侧打开(手心向上)，做献哈达状。

四、表演律动

1、老师带领幼儿一起表演律动两遍。

2、全体幼儿表演律动。

3、老师带领幼儿学习弓箭步和跪姿的挤奶动作。

4、幼儿表演律动《哈达献给解放军》。

5、个别幼儿上前表演律动。

舞蹈教案篇5

活动目标：

1.能依据音乐创编动作，学习看图谱标记进行队形改变，完整表演集体舞。

2.在唱歌、共同舞蹈的过程中感受集体活动的快乐。

活动打算：熟识了解《玩具恰恰恰》歌曲，图谱等

活动过程：

一、看一看、做一做，引起幼儿爱好

（出示视频画面）师：乐乐玩具店开张了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他们都待在玩具柜里等顾客来选择呢!谁会用身体动作来表示玩具们的在柜子里的姿态呢?（跟着视频画面里的玩具姿态摆相应的POSE）

二、听一听、演一演，创编《玩具恰恰恰》动作

1.出示图谱，边看边完整观赏《玩具恰恰恰》一遍

提问：这首歌我们都会唱了，唱了这首歌，你有什么样的感觉？（这首歌很欢快，很幽默）你猜猜看玩具店里发生了什么事？（幼儿自由揣测）：原来玩具店里的正在举办舞会呢，你想一起参与吗，那我们也一起跳起来

2.幼儿听音乐，自由创编

3.依据图谱完整呈现创编的动作

（1）前奏和间奏部分，引导幼儿用已学过的舞步，并出示相应的舞步标记

（2）高潮部分，建议幼儿找寻舞伴，同伴之间合作表演4.幼儿看图谱随音乐表演，要求表演出玩具们快乐、欢乐、喧闹的气氛。

三、看一看、跳一跳，学习集体舞《玩具恰恰恰》

1.理解第一段音乐的队形，能随音乐表演（出示带有队形图标的图谱）

（1）理解队形看，这是出场队形？谁能看懂来告知大家？他是按什么规律来排列的112211（幼儿看图谱，理解开场按男女1122的排序方法跑跳步变成大圈）这里是队形改变了，怎么变呢？（1数的小挚友抱一起，2数的小挚友抱一起，交换的时候，1、2小挚友抱一起,左右同伴用进退步合作表演）

（2）幼儿在老师的哼唱中跳舞，提示幼儿其次个“玩具跳舞恰恰恰”要刚好交换舞伴。

（3）在音乐伴奏下跳舞

2.理解间奏音乐的队形，能随音乐表演

（1）幼儿尝试自己进