教科版科学四年级下册第一单元《植物的生长变化》单元作业设计

小学科学单元作业设计一、单元信息12345678二、单元分析举例说出生活在不同环境中的植物其外2描述有的植物通过产生足够的种子来繁植物还需要光。栖息地能满足生子的外部形态不同，种子有种皮和胚，胚可以发育成新植凤仙花引领学生在实践中体会种子萌发需要的条件3水分和固定植物的作用。第4课，通过观察、推测、实验茎和叶的形态特征及功能。第5课，通过观察解剖活动，物开花结果对其自身的意义。第7课，通过观察凤仙花、物果实的外部形态特征，推测不同植物种子的传播方式。三、单元学习与作业目标4本次作业分为随堂（基础）作业、实践作业和活动（拓展）作业三部分,作A.用手摸B.用鼻子闻C.*评价设计全对得五颗星）******评价设计只要粘贴成就得五颗星）*****操作能力和团队合作意识。激发了孩子们的学习兴趣6图1分析干的和用水浸泡一天的蚕豆外部形态和内部结构有什么不同？推测种评价指标评价水平能力能按计划收集种子*****7外部特征观察仔细*****能坚持长期观察*****分工合理配合默契*****用实物图的方法呈现种子的内部结构特征，引领学生观察植物种子内部结B.播种前需要先选种，选择饱满健康的种子*评价设计全对得五颗星）*****8植物名称:我们想用的观察记录方法:9评价指标评价水平能力能按计划种植植物*****客观如实记录数据*****能坚持长期观察*****分工合理配合默契*****多肉用叶繁殖后代番薯用块根繁殖后代土豆用块茎繁殖后代洋葱用鳞茎繁殖后代*****A.往下B.和种子摆放的方向有关C3.我们食用的萝卜，是它的()A.根B.茎C.叶*评价设计全对得五颗星）*****评价指标评价水平能力能按计划种植植物*****客观如实记录数据*****能坚持长期观察*****分工合理配合默契*****你还知道哪些植物的根？它们有什么特点？在维持植物生存中发挥了*评价设计说出一种植物的根得五颗星）*****A.根B.茎C.叶*评价设计全对得五颗星）*****评价指标评价水平能力能辨别漫画内容*****客观如实回答*****能坚持长期观察*****分工合理配合默契*****不同形态的茎*评价设计说出一种植物的茎得五颗星）*****级学生非常乐于探究的问题，通过探究构建植物的“形态特征”与“生活环境”相联系的认识，借此培养学生善于观察的习惯，并A.花B.叶C.根*评价设计全对得五颗星）*****A.雄花评价指标评价水平能力能按计划认真观察*****客观如实记录数据*****能坚持长期观察*****分工合理配合默契******作业分析与设计意图:征。能根据花各部分的结构特征及花开花谢的述观察结果。意识到植物的外形特征与环境相*评价设计步骤操作准确的五颗星）******作业分析与设计意图:A.保护种子B.传播种子C.以A.西瓜B.花生C*评价设计全对得五颗星）*****评价指标评价水平能力观察仔细*****能根据果实的结构，实事求是的制作*****大小合适、结构比例合理*****制作过程合理*****种下一颗凤仙花种子，又收获了许多种子！这些种子1.生活中除了凤仙花，你还知道哪些植物也会长出果实，（1）教师指导解剖的方法：梨、苹果等果实用*评价设计寻找出不同的五颗星）*****A.槭树B.凤仙花C.A.苍耳B.豌豆C.*评价设计全对得五颗星）*****评价指标评价水平能力能按计划认真观察*****客观如实记录数据*****能坚持长期观察*****分工合理配合默契******评价设计做一个果实模型得五颗星）*****A．1-5粒B.10-20粒C.30-*评价设计全对得五颗星）*****。幼苗幼苗评价指标评价水平能力观察仔细*****排序速度*****排序准确性*****过程叙述合理准确*****幼幼苗*评价设计制作合理的五颗星）*****六、单元质量检测作业____________A.放大镜B.镜子C.近A.阳光、温度、水分B.水分、空气A.子叶B.胚芽CA.1个B.2个CA.夏季B.秋季CA.从左向右B.从上向下C.从A.获取蜂蜜B.供人欣赏CA.纺锤形B.球形C.A.南瓜花B.油菜花C根茎叶401班科