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文档简介

12小学美术学科设计·应用单元《多彩的民族传统纹样》单元作业设计一、单元信息123二、单元分析识，并结合不同材料，设计出富有民族特色的纹样装饰3和尊重世界文化多样性的价值观。（2）课程设计思路：四个学习学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美践时更好地表达个性，有利于学生思维灵活4三、单元学习目标与作业目标1通过讲述苗族服饰图片中表现的苗族女英雄务茂媳的故事和讲解维吾尔族小花帽等向学生渗透民族纹样的重要性，感知民族传统纹样的美感，了解民族传统纹样的历史、文化及相关知识，提高学生对民族认识、了解几种常见的装饰有民族传统纹样的民族手工艺品，结合不同民族文化，了解不同民族2在学习过程中，能从多个角度对常见的手工艺品进行欣赏和了解，学习并形成欣赏方了解、分析几种民族传统纹样在造型、色彩上的特点，理解民族传统纹3深入学习民族传统纹样的艺术语言特征、构图形式、设计规律，学习适合纹样的设计欣赏不同民族传统纹学习单独纹样和适合纹样4了解装饰盘的表现形式和艺术语言特点，学习装饰盘的欣赏不同风格的装饰盘，理解不同纹样的装饰盘的美好寓意，掌握装饰5关注生活，培养学生设计意识，将民族传统纹样与实际生活相结合，学以致用，能将纹样装饰在物品上，装点我们能够根据不同场景或情境，运用民族纹样进行四、单元作业设计思路5单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计五、课时作业评价指标完成水平67模仿教师给出的纹样图案，尝试设计一件单独纹8模仿教师给出的图例，尝试设计一件具有美好寓意、），9加深对民族传统纹样的理解。作业3是在前两个作业的基础上将传统纹样与实际生活相联系，在完成1作业的基础上选择完成作业2），实践过程中锻炼学生思维的多样性和创新能力。作业1、2、3的难度根据自己的能力在完成作业1的基础上选择完成作业（六）单元质量检测作业1.下列纹样中属于传统色彩观中的五色是()A.红、黄、绿、黑、白B.红、黄、蓝、黑、白C.红、绿、蓝、黑、白D.黄、绿、蓝、黑、白2.下列描述中不符合民族传统纹样色彩特征的是()3.传统纹样中常用于表现年年有余的形象

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