大学生军事训练与国防教育

大学生军事训练与国防教育

学生训练习惯是学生履行职责、接受国民教育的基本形式，其培训内容也是国民教育的基本内容。国防教育是一个大概念,而军训是国防教育的一项活动。对在校大学生进行军事训练,既是全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,培养有理想、有道德、有文化、有纪律社会主义新人的客观要求,也是开展国防教育,强化国防意识,为国防建设培养高素质后备人才的战略举措。目前,各高校军训工作开展情况参差不齐,部分高校重视程度不够,各高校应从国家大局出发,站在战略高度来认识军训工作的重要性,采取有力措施,确保大学生军训工作取得成效。一、大学的军事实践非常重要1.大学生参加军营的必要性学生军训是对大学生进行国防教育的重要形式,我们应从战略高度来认识国防教育的重要性。个别超级大国,为维护其国际霸权主义地位,都把军事教育摆到重要的战略地位;发展中国家因面临强敌威胁,也积极仿效;我国需要加强国防教育,保卫祖国,和平发展。而大学生军训,则正是加强国防教育的重要措施。首先,扩大了后备兵源。对大学生进行军训,使他们在大学期间,就能学到必要的军事知识和技能,作为后备兵源进行储备,大大提高了整个中华民族的国防素质。其次,大学生参加军训是现代化国防建设的需要。近年来的局部战争表明,未来的战争不仅是国家人力、财力和物力的较量,更是先进科学技术的竞争。事实告诉我们,在现代条件下作战,谁在科学技术上领先,谁就在军事领域占优势。要建设现代化的国防,科学技术是关键性的环节,而大学生又是科学技术的生力军。因此,从这个角度来讲,对大学生进行军训,是我国现代化国防建设的需要。第三,国防教育是全民素质教育的重要组成部分。由于我国人口多,适龄青年不可能全部去服兵役,所以兵役法规定,在全日制学校就读的学生可以缓征,但是他们仍应履行兵役义务,进行较系统的国防教育。学生军训通过集中一定的时间训练施教,能最有效地深化学生的国防观念,能最快地取得国防教育成效。这也是目前国防教育方式中最为现实的选择。可以说高校的国防教育是增强大学生国防意识、振奋民族精神的重要手段,是培养大批国防后备人才的根本途径,是全民国防教育的重要阵地。2.培养大学生要树立正确的苦乐观以军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育,对于学生非智力因素的培育具有其他学科所无法替代的重要作用。军事教育与普通教育、高等教育最大的不同点是,军训教育对受教育者的培养过程,强调自觉性和强制性的辩证统一。学习军事科学,不仅有利于学生开阔眼界,扩大知识面,而且有利于学生打破专业学习的思维定式,拓展思维空间,进一步提高创造力和综合思维能力,促进智育的发展。军事教育要求从难从严从实战要求出发练兵。这种强制性,不仅有利于增强大学生的体魄,提高大学生的身体素质,而且有利于学生在艰苦条件下磨练自己,树立正确的苦乐观,从而有效地培养百折不挠的意志、坚韧不拔的毅力和不畏艰难的吃苦精神。不难看出,国防教育是全面推进素质教育的不可替代的重要环节。3.国防教育的核心及内容弘扬爱国主义精神,是我们倡导一切进步思想和先进文化的永恒主题。大学生军训是高校国防教育的重要形式,是进行爱国主义教育的有效载体。首先,国防教育的核心就是爱国主义教育。因为国防教育的直接目的是培育公民的国防意识,增强国防观念,而国防意识是以爱国主义为精髓,以国家防卫问题为中心的理性意识,是民族精神中最重要的精神支柱,是国防赖以巩固的精神根基。其次,国防教育的内容是爱国主义教育最生动的话题。国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题,它与国家的安危和人民的根本利益密切相关,最能在青年学生中引起强烈的共鸣,激发出他们强烈的爱国热情。4.有利于培养学生的国防教育意识,提高集体意识刘宝昌:高校军训工作现状及对策探析确立和弘扬集体主义精神,除了集体主义的教育之外,更重要的是在团体实践中对集体主义的理性感悟,并使这种理性感悟内化为学生的内在素质。高校国防教育以军事理论教育和军事训练为主要形式。军事活动的团体性和军事斗争的对抗性是军事领域的显著特点。团体性有利于培养集体意识、协作精神,激发集体荣誉感和强化集体主义精神;对抗性有利于培养革命英雄主义精神和团体互助精神,激发竞争意识。二、大学的军事实践中存在一些问题1.加强国防后备力量建设的学生部队工作目前,少数高校没有充分认识到学生军训工作的重要性,不能站在国家高素质人才培养和加强国防后备力量建设的高度来看待学生军训工作;还没有认识到学生军训工作是国家法律赋予的使命,是各级必须履行的神圣职责,而把学生军训当作一项“软指标”。2.制度机制不够健全,存在一些新的问题目前,不少地方的教育行政部门还没有设立专门的学生军训工作管理机构和配备专职人员,有的高校也没有长期设立军训机构,以致学生军训工作缺乏一个相互衔接、高效权威的领导机制。由于管理机制不健全,带来军训工作保障渠道、协调工作有时不到位的现象。多年来,各级相继出台了一些法规制度,对学生军训工作的开展起到了重要的促进作用。但是,随着学生军训工作的全面展开和不断深入,法规制度不够健全的问题和影响也表现出来。例如,未健全学生军训工作条例,各项工作难以规范;没有协作章程,缺少检查评比制度。3.军事课教学改革对复合型人才培养的影响由于中学开展军训的学校越来越多,高校军训的范围日益扩大,而且各中学军训内容不尽相同,低层次循环、大学军训内容过浅,大学与中学的军事教育内容衔接不密,在客观上影响了复合型人才的培养。而且各高校对军事课教学重视不够,大多数高校以开设军事课的形式开展了学生军训,但不少学校只进行了军事技能训练中的队列训练,开设军事理论课的学校不够普及。在已开设军事理论课的学校中,多数学校没有把军事理论课列入学校教学计划,教学时数也没有达到《大纲》要求。教学过程中只是以大课讲解为主,缺少讨论式、对话式、运用多媒体等能启发学生积极思维的有效方法,很难提高教学质量和效果。4.训练官量偏少近几年来,随着高校招生数量逐年增加,军训工作保障难度大的现象日益凸显。有的军事技能训练场地不够,综合训练难落实;有的训练教官偏少,影响到军训效果等。大学生军训工作中存在的问题,不仅影响军训工作的质量,而且影响国家教育目标的实现,影响学生军训工作战略部署的贯彻落实。为此,在加强思想教育、提高认识水平的基础上,各级主管部门和各高校应采取切实有效的措施,确保普通高校学生军训工作的深化落实。三、加强高校军政工作，提高工作效率1.建立质量评估体系加大检查力度是提高教学质量的重要措施。为此,随着学生军训工作的不断深入,要引入激励机制,将学生军训工作纳入高校教育质量评估体系;要根据教学实际,完善教学质量评比制度、监督检查制度、考核验收制度、优秀教师评比条件、学生军训考核标准等,加强制度化管理,不断提高教学质量。2.做好合格人才的培养军地双方在实施学生军训工作时,要注重协调,精诚合作,融为一体,共同担负起为我国现代化建设培养合格人才,为军队培养高素质的后备兵源的重任。为此,教育部门、各高校、军事部门要根据学生军训工作实际,明确各自职责,自觉完成好各自的工作任务,并主动为对方提供方便,形成密切协同,齐抓共管的良好局面。3.注重复杂设计与复杂问题的结合普通高校的学生军训由于教育对象具有特殊性,教育目的具有综合性,加之学科特点及课时所限等原因,在教学实践中,应注重教学模式和方法手段的创新。比如普通高校军事理论课课时少,内容多,且涵盖面广,在教学过程中,要统筹兼顾、科学设计,注意各章节的具体特点,科学选取,有所侧重;应重点突出多媒体教学手段的开发和利用,把复杂的问题简单化,抽象的问题形象化,枯燥的问题趣味化,相关的问题逻辑化,把语言表达的艺术性和图像显示的直观性有机结合起来,更好地调动学生的形象思维和学习兴趣。同时,课堂教学与参观、室外作业相结合,可适当组织学生参观纪念馆、武器装备等,以提高教学效果。4.第三,职业能力要深化学生军训工作,应根据我国具体情况、根据国际形势的新变化及时调整军训内容。我国高校每年招生达一百多万人,面对如此数量的大学生,无论从经济上,还是从训练的质量上考虑,都应有重点有选择地培养预备役人员。可借鉴美、英等国的重点组建学生军训团的做法。如,美国地方高校中设立的“后备军官训练团”,每年毕业的学生军官多达一万五千人,有三分之二到现役部队,其余服预备役。学生军训内容在执行《大纲》要求的内容之外,还应重点突出加大后备力量建设的内容,增设本专业在军事上的运用课程。即:医学专业增设战地救护;通讯专业增设战时通讯保障;交通专业增设战时交通运输保障等等。这样就可以将高校培养中高级专门人才的目标和补充军队所需高素质人才或在预备役中任职,有机的结合起来,形成普遍军训与重点办好军训团体相结合的学生军训模式。5.加强军事教育学生军训通常是在大学一年级进行,通过军训,学生在政治思想、组织纪律、军事技能、生活作风上取得了一定的进步,如果在这之后的大学生活里得不到巩固,几年后将前功尽弃。因此,巩固军训成果应作为学生军训的重要环节。一要把军事理论课贯穿大学教育始终,逐渐巩固和加深军事教育的内容;二是以革命传统节日为契机,每年组织开展各种形式的国防教育活动。三是要坚持组织学生出早操、升国旗等爱国主义教育。四是要利用假期组织学生参加军事夏令营,进行军事体