科学课件《书的历史》课件2

书的历史科学教科版二年级上书的历史科学教科版二年级上新知导入图书馆新知导入图书馆我们的书是用什么材料制作的喃？书纸新知导入我们的书是用什么材料制作的喃？书纸新知导入古时候的书用什么材料做的呢？新知导入古时候的书用什么材料做的呢？新知导入书籍的变迁甲骨文新知讲解刻在龟甲和兽骨上的文字书籍的变迁甲骨文新知讲解刻在龟甲和兽骨上的文字竹简新知讲解古代用来写字的竹片竹简新知讲解古代用来写字的竹片青铜铭文新知讲解古代青铜器上的文字青铜铭文新知讲解古代青铜器上的文字新知讲解因其刻石外形似鼓而得名新知讲解因其刻石外形似鼓而得名写字作画丝绸新知讲解写字作画丝绸新知讲解新知讲解纸新知讲解纸造纸术蔡伦造纸术

蔡伦东汉时期人湖南耒阳人因发明造纸，术有功而被东汉和帝封为龙亭侯。知识拓展蔡伦知识拓展晒纸蒸煮搅拌抄纸破碎知识拓展造纸的过程晒纸蒸煮搅拌抄纸破碎知识拓展造纸的过程探索：尝试制作一本简易的书拓展提高探索：尝试制作一本简易的书拓展提高拓展提高注意：1.写字时要清楚2.不能破坏材料3.观察仔细活动：试着用以下材料分别做一本简易的书。纸竹片订书器泥板树枝线绳毛笔铅笔拓展提高注意：活动：试着用以下材料分别做一本简易的书。纸竹片在泥板上写姓名，说一说写字的感受。泥板树枝拓展提高在泥板上写姓名，说一说写字的感受。泥板树枝拓展提高（1）对比在泥板和纸上写姓名，说一说写字的感受。纸张方便且易书写泥板写字不易保存拓展提高（1）对比在泥板和纸上写姓名，说一说写字的感受。纸张方便且易（2）在竹片上写姓名，说一说写字的感受。拓展提高墨汁容易弄在手上字写得太大，不美观可是在没有纸的时候，竹片和木片是很好的做书材料。（2）在竹片上写姓名，说一说写字的感受。拓展提高墨汁容易弄在泥块竹片纸张比较三种材料的特点：重字模糊不容易写重轻字清楚字清楚容易写容易写拓展提高泥块竹片纸张比较三种材料的特点：重字模糊不容易写重轻字清楚字（3）试着装订成册，成为一本书。拓展提高竹片书：用绳子系在竹简上，每一片竹片系一个扣，上端和下端分别绑上绳子做两端的固定。纸质书：将纸摆放整齐，用订书器装订，装订两到三个钉，装订的时候注意要对齐。泥板书：两块泥板刻好字后，将泥板整齐地摆放在一起。（3）试着装订成册，成为一本书。拓展提高竹片书：用绳子系在竹泥板书不易保存字迹模糊硬竹片书纸质书拓展提高重字迹清楚不容易折轻软容易折字迹清楚比较三种书的特点：泥板书不易保存字迹模糊硬竹片书纸质书拓展提高重字迹清楚不容易拓展提高未来的书会用什么材料做呢？拓展提高未来的书会用什么材料做呢？电子书知识拓展电子书知识拓展

电子书代表人们所阅读的数字化出版物，从而区别于以纸张为载体的传统出版物。电子书是利用计算机技术将一定的文字、图片、声音、影像等信息，通过数码方式记录在以光、电、磁为介质的设备中，借助于特定的设备来读取、复制、传输。知识拓展电子书代表人们所阅读的数字化出版物，从板书设计

甲骨文

竹简

丝绸

书的历史

纸张

电子文字

板书设计作业布置完成课后作业作业布置完成课后作业一、阅读单元导语，激发学习兴趣1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。二、合作讨论，制订活动计划1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？）5．明确建议，突出活动重点。（1）指名读“活动建议”。（2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）7．学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）三、讨论交流，修改完善活动计划1．以小组为单位汇报活动计划。