浙江省金华市金东区2022-2023学年八年级上学期语文期中试卷

浙江省金华市金东区2022-2023学年八年级上学期语文期中试卷一、学习任务一：日积月累（17分）1．阅读下面的文字，给加点的字选择正确的读音，或根据拼音写出相应的汉字。阅读书籍，了解别样人生。在《藤野先生》中，鲁迅用“油光可jiàn”“标致极了”等词把清国留学生不思进取的丑态刻画得淋漓尽致；《回忆我的母亲》里，朱德用质朴平实的语言让我们看到了一位不chuò劳动、任（A.rènB.rén）劳任怨的伟大母亲形象；《美丽的颜色》中，不论是zào热的夏天，还是严寒的冬天，居里夫人始终追寻着“镭”……2．古诗文名句填空（1）老骥伏枥，。（曹操《龟虽寿》）（2）攀条折其荣，。（《古诗十九首》）（3），归雁入胡天。（王维《使至塞上》）（4），云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）（5）《钱塘湖春行》中，诗人借莺、燕的活动来传达春天来临的信息，并表达自己的喜悦之情的诗句是，。（6）古诗词中，作者常常借树抒怀。崔颢《黄鹤楼》中的“晴川历历汉阳树，”，诗人由眼前的树木芳草勾起对家乡一草一木的怀想，抒发了强烈的思乡之情；王绩《野望》中的“，”，诗人借树营造萧瑟静谧的气氛，抒发惆怅孤寂的情怀；刘桢《赠从弟》（其二）中的“？”，诗人在问答中借树的刚劲，对堂弟寄予了无限期望。3．下列关于文学、文化常识的表述中，不正确的一项是…（）A．自古就有以官职相称的说法，《答谢中书书》中的“谢中书”就是这种称呼。B．南朝梁文学家吴均在《与朱元思书》一文中，描绘了富春江的奇山异水，写出了自己面对美景的感受，意在劝友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美之中。C．我国古代用干支和皇帝的年号纪年。如“自康乐以来”中的“康乐”和“元丰六年”中的“元丰”都是年号。D．律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，要求全首通押一韵，即一韵到底，中间不得换韵。第二、四、六、八句押韵，崔颢的《黄鹤楼》押ou韵。二、学习任务二：名著阅读（6分）4．读《红星照耀中国》时，同学们就“红”字的内涵展开了讨论，请根据书中的具体内容和你的阅读体验将其补充完整。甲：我认为，“红”不再是颜色，而是一种精神象征，象征着革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，奋力拼搏。在第五篇《长征》中，我不但看到红军战士们冒着枪林弹雨，赴汤蹈火飞夺泸定桥，还看到他们。乙：我理解为“红”是一种的精神。你看，书中“红小鬼”们不管行军多疲乏，也不觉得苦，一碰到人们问他们好不好就回答“好”。5．向斯诺学习写故事。就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。第一篇探寻红色中国第七篇去前线的路上一些未获解答的问题同红色农民谈话通过红色大门第八篇同红军在一起第二篇去红都的道路“真正的”红军遭白匪追逐彭德怀印象造反者为什么当红军第四篇一个共产党的由来游击战术在长沙的日子红军战士的生活苏维埃运动（有删节）三、学习任务三：新闻速读（11分）新闻速读宝马雕车香满路，幸福的歌声传四方记者陈玉杰吴婷①公路成网、高铁飞驰、轻轨穿梭、邮路畅通……十年来，面对高质量发展的“新答卷”，金东建设蹄疾步稳。②条条大道，连通南北、纵贯东西。大路通四方，天堑变通途，金东构筑了发展大格局，铺就起经济腾飞的康庄大道。③交通建设大变迁，见证了金东十年的沧海桑田。火车开进塘雅，葡萄进了杭州市民的菜篮子④第一次变化，是1932年浙赣铁路塘雅段通车，塘雅这片土地上第一次响起火车的轰鸣。⑤“记得小时候，我们塘雅车站满满当当都是人，大伙儿都要从这里坐火车出门。”塘雅镇竹园村党支部书记范荣建年轻时曾在车站做过十余年的装卸工。他说，当时节假日列车上人满为患，就连厕所和行李架上都挤满了人。有数据记载，1984年塘雅火车站旅客流量达6.9万人次，货运达33297吨。⑥人流、物流、信息流的聚集，促进了竹园村乃至整个塘雅镇的发展。“当时我们村麻雀虽小，但五脏俱全。银行、税务所、邮电所、供销社、食品商店应有尽有，被称为‘小香港’。”范荣建指着残存的当时建筑，骄傲又遗憾地说。火车让村里富起来了，也拉近了村庄与城市之间的距离。⑦后来，经塘雅镇政府沟通，葡萄销售旺季列车停靠时间由原来的3分钟延长到6分钟，还专门增挂了两节车厢专供果农卖葡萄，为塘雅葡萄产业的蓬勃发展起到了至关重要的作用。⑧通过火车，塘雅葡萄销往各地，尤其受到杭州市民的喜爱。⑨1990年，浙赣铁路金华段复线建设全部完成，老火车站低调退隐，塘雅昔日的繁华也在岁月中渐渐沉寂下来。⑩改革开放以后，头脑活络的塘雅果农便发现了商机一到火车站销售葡萄。“天没亮我们就挑着葡萄去火车站了，车厢里卖不完，我们就到杭州站下车，在街头巷尾叫卖，等葡萄卖完后再坐火车回家。”果农黄根伙回忆。每年7月到9月，一支上百号人的“葡萄大军”穿梭在金华至杭州的列车上，成了一道流动的风景线。公路挺起脊梁铺就经济腾飞的康庄大道⑪第二次蜕变，是2009年金义快速路和2013年曹塘澧公路的建成通车。两条主干线路贯穿塘雅，形成“十”字框架，挺起了塘雅发展脊梁，铺就起经济腾飞的康庄大道。⑫因路而兴，因路致富，越来越多的塘雅人享受到了城里人的生活。⑬七月骄阳下，条条大道犹如银色的玉带，把人流载进“七彩田园”、载进“木版年画基地”、载进“奇石文化村”、载进一个个风景如画的乡村景区，同时又让塘雅的火龙果、葡萄、奇石、田园风光插上翅膀，飞出塘雅，飞向外地。⑭当前，G235金义中央大道正在火热建设中，力争明年10月底建成通车。这条被誉为“金华第一路”“不收费的高速公路”的明星道路，将给塘雅带来怎样的发展，值得期待！轻轨飞驰穿梭，开启未来新生活⑮第三次蝶变，则是今年金义东市域轨道交通的通车，全市唯一的轨道交通——“大本营”车辆段落户塘雅。⑯与其他轻轨途经乡镇不同的是，塘雅还承建了轨道交通车辆段，肩负着金华市整个市域轨道交通系统车辆停放、运用整备、定期检修以及日常维修的重担。“塘雅车辆段兼具了停车场功能，维修保养市域范围内目前仅规划这一处。”金华市轨道交通集团相关人士表示。⑰独此一家，别无他处，意义和重要性由此可见。更值得一提的是，未来，车辆段上方将出现五六十万平方米的上盖物业。从塘雅车辆段鸟瞰效果图来看，高楼林立，繁花似锦，就是一个长条形的现代化都市街区，几乎看不到轨道和车辆。维保、停车等功能都隐藏在了未来之城的下方。⑱几年后，塘雅将如东京、纽约、香港等国际都市人流如梭的地铁上盖物业一样，崛起一个绿色低碳、智慧共享、舒适宜居的未来社区之城。这个体量庞大的综合体“航母”，在带来轨道交通便利生活的同时，也将让塘雅更具国际都市范。（有删改）6．快速阅读这篇新闻作品，还原下面这张新闻写作提纲。每处不超过20字。新闻写作提纲三次变化具体变化变化结果第一次①村里富起来，拉近村庄与城市之间的距离。第二次2009年金义快速路和2013年曹塘澧公路的建成通车。②第三次③④7．新闻作品的体裁很多，有消息、新闻特写、通讯、新闻评论等，请快速阅读上面这篇文章，判断它与以下教材中的文章体裁最接近的是哪一项？请结合文意简要阐述理由。A《我三十万大军胜利南渡长江》B《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》C《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》D《国行公祭，为佑世界和平》8．2012年-2022年，是不平凡的十年。请你以“非凡十年”为话题，向你的家人进行采访，你会提出怎样的问题呢？请确定对象，拟定两个合适的问题。采访对象：①采访问题：②③9．在新闻作品之后，记者们往往会写下“记者手记”，请你也来当一回小记者，补写这篇新闻作品的“记者手记”。50字左右。小贴士：记者手记也称之为记者札记，是指记者在完成新闻稿件后对新闻事件或者新闻当事人的一些思考和看法，主要体现记者所思所想的个人意志。记者手记：____________________________________________________________________________________________四、学习任务四：品味山水（20分）（一）阅读下面的古诗，完成下面小题。田家王淮（宋）流水绕柴门，门前小径村。__________①____，桑野散鸡豚。午灶黄粱熟，②田翁无少事，闲坐弄诸孙。注释：①王淮，字季海，金华城区人。南宋名相。10．第一首诗《田家》对仗工整，请把下面两句诗的选项填入相应位置。A.春缸白酒浑B.棘篱喧鸟雀①②11．这首诗最后一句写到“闲”，在苏轼的《记承天寺夜游》的末句“但少闲人如吾两人者耳”中也有一个“闲”字，这两个“闲”一样吗？请你结合作品内容分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的古文，完成下面小题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】江水又东，迳①黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛人黑牛黄成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿②，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。”（《水经注·江水》）【注释】①迳：经过。②信宿；连宿两夜，两个晚上。12．下面句子中加点的词意义和用法相同的一项是（）A．自三峡七百里中自非亭午夜分 B．绝谳多生怪柏既人迹所绝C．虽乘奔御风虽途径信宿 D．故渔者歌曰黄牛如故13．用“/”给下面这句话断句。（限断两处。）色如人负刀牵牛人黑牛黄成就分明。14．【甲】文中“朝发白帝，暮到江陵”侧面写出了水的特点；【乙】文中“朝发黄牛，暮宿黄牛”侧面写出了水的特点。15．【甲】【乙】两文的结尾处出现了渔者或者行者的歌谣，请联系文意，探究这样写的妙处。____________________________________________________________________________________________16．校园风景美如画。请用书信的形式为明年将进入七年级的学弟学妹描绘校园风光。要求抓住景物特征，条理清晰，语言通畅，150字左右。（不要出现真实的校名）七年级的学弟学妹：你们好！很高兴我们能够成为校友，让我来介绍一下，我们美丽的校园吧！你们的学姐/学长2022年11月1日五、学习任务五：向名家学写作（63分）阅读下面的文章，完成下面小题。我的母亲（节选）邹韬奋①说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！②我的母亲在我十三岁的时候就去世了。③我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光。在这徽微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影幢幢往来的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧，这大客厅里除有不少成人谈笑着外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。那时我的父亲还在和祖父同住，过着“少爷”的生活；父亲有十来个弟兄，有好几个都结了婚，所以这大家族里看着这么多的孩子。母亲也做了这大家族里的一分子。她十五岁就出嫁，十六岁那年养我，这个时候才十七八岁。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺松所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的欢悦的柔和的青春的美。我生平所见过的女子，我的母亲是最美的一个，就是当时伏在母亲背上的我，也能觉到在那个大客厅里许多妇女里面：没有一个及得到母亲的可爱。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，在当时的幼稚脑袋里当然不知道什么叫做母爱。④母亲喜欢看小说，那些旧小说，她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。（A）往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿，和在上面看到穷的景象一样地不明白其所以然。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔。如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。⑤我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》，第一天上的课是“人之初，性本善；性相近，习相远。”一点儿莫名其妙！一个人坐在一个小客厅的炕床上“朗诵”了半天，苦不堪言！母亲觉得非请一位“西席”老夫子，总教不好，所以家里虽一贫如洗，情愿节衣缩食，把省下的钱请一位老夫子。说来可笑第一个请来的这位老夫子，每月柬修只须四块大洋（当然供膳宿）。我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”，教师的每月束修已加到十二元，算增加了三倍。到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。（B）我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。由现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至！但于我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法；如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。⑥当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女工来做，所以很忙。我在七八岁时，看见母亲那样辛苦，心里已知道感觉不安。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。但是小孩子深夜不好好的睡，是要受到大人的责备的，就说是要起来陪陪母亲，一定也要被申斥几句，万不会被准许的（这至少是当时我的心理），于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴搭的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安成分。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。才坐了一会儿，又被母亲赶上床去睡觉，她说小孩子不好好的睡，起来干什么！现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一段不敢说出的心理状态。⑦我的母亲只是一个平凡的母亲！一九三六年一月十日深夜17．【事件·梳理】回忆性散文通过对典型事件的描写来刻画人物形象，本文回忆了母亲很多事情。请你阅读全文，用简洁的语句概括事件。（每件不超过15字）① ② ③ ④ 18．【语言·批注】精彩的细节描写能为人物添彩，质朴无华的句子同样饱含深情。请从A、B两个划线句中任选一处进行赏析，完成批注。我选（），批注：____________________________________________________________________________________________19．【材料·辨别】有读者认为文章重在刻画母亲的形象，因此第⑤段中写父亲的文字和请老师的内容可以删去。对此，你怎么看？请说明理由________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．【写法·探究】小组同学对回忆性散文的写作方法进行探究交流，请你补全下面的对话。小语：名家文章是写作最好的例子。《藤野先生》中写了藤野先生添改讲义、纠正解剖图等多个事件，让读者很快感受到藤野先生的伟大形象，朱德《我的母亲》也写了关于母亲的一些事情，从中我学到了①的好方法。小文：作为回忆性散文，要关注语言表达的特点。比如朱德《我的母亲》中“母亲是个好劳动”直接点明了母亲勤劳、能吃苦的性格品质；本文第④段的最后两句，突出了母亲善于讲故事，善于影响别人，感情特别丰富。我们写作时也可多运用②的语句。小语：回忆性散文还有一个明显的特点：③，像《藤野先生》，明线写藤野先生，暗线写鲁迅自己的思想发展，心路历程。本文第③段在回忆儿时的事情时，最后句写了现在“我”的感受。小文：我要好好读读这些文章，学习他们的写作方法，也来写一篇回忆性散文。21．“向名家学写作”成果展示。于鲁迅而言，藤野先生不仅是鲁迅的老师，更是一个让他怦然醒悟的引路人；朱德的母亲一生俭朴，热爱劳动，教给朱德生产的知识和革命的意志，是朱德走向革命道路的引路人；张桂梅是孩子口中慈爱又严厉的“张妈妈”，她是孩子们走出山区，回报社会的引路人。回忆你的成长历程，以“我的引路人”写一篇记叙性文章，不少于500字。

答案解析部分1．【答案】鉴；辍；A；燥【解析】【分析】本题要求学生根据拼音写汉字，重点考查对字形的掌握。燥热的燥左边是火，因为燥热和天气有关，像火一样。

故答案为：鉴；辍；A；燥【点评】本题考查字形、字音，重点侧重于易错形近字。此类题型，平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：任是多音字，读[rèn]的时候，多为动词，如：～命、～劳～怨。读[rén]的时候，多用于地名和姓。2．【答案】（1）志在千里（2）将以遗所思（3）征蓬出汉塞（4）月下飞天镜（5）几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥（6）芳草萋萋鹦鹉洲；树树皆秋色；山山唯落晖；岂不罹凝寒；松柏有本性【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（2）遗；（3）蓬；（5）莺、啄；（6）鹦鹉洲、晖、罹。

故答案为：（1）志在千里；（2）将以遗所思；（3）征蓬出汉塞；（4）月下飞天镜；（5）几处早莺争暖树、谁家新燕啄春泥；（6）芳草萋萋鹦鹉洲、树树皆秋色，山山唯落晖、岂不罹凝寒，松柏有本性。【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。例如：（5）中“借莺、燕”对应原句的“几处早莺争暖树、谁家新燕啄春泥”；（6）中“萧瑟”对应原句的“树树皆秋色，山山唯落晖”，“借树的刚劲”对应原句的“岂不罹凝寒，松柏有本性”。3．【答案】C【解析】【分析】A、中书中书为中国古代文官官职名，清代沿明制，于内阁置中书若干人。无误。

B、《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品，是吴均写给好友朱元思的信中的片段。该文描绘了山水之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。无误。

C、康乐：指南朝山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。不是年号，有误。

D、律诗的特点有：1、句数固定；2、押韵严格；3、讲究平仄；4、要求对仗。

故答案为：C【点评】本题考查文学、文化常识的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意积累和背诵，加深记忆。4．【答案】在物资极度缺乏的情况下，爬雪山，过草地；积极乐观【解析】【分析】首先审题，题干中提醒根据“具体内容”、“阅读体验”完成题目，所以此项提醒学生，既要有具体的故事情节还要有对应的阅读体验、感悟。其次，通过甲段的示例可以看出，以“红”为出发点，先阐释红的精神内涵，再以此为出发点，寻找对应的情节。甲段的精神是“不畏艰难，不怕牺牲，奋力拼搏”这就需要找出与此对应的情节，如题目所提到的“赴汤蹈火飞夺泸定桥”，这正是红军战士们不畏艰难，不怕牺牲精神的体现。同样爬雪山、过草地，克服重重困难，这正是红军战士不畏艰难奋力拼搏的精神体现。乙段是让根据情节提炼精神内涵，小战士不论行军多苦，总说好，这正是一种乐观向上的精神。【点评】本题是对名著阅读启示的考查，重点考查学生对作品内容的理解。此类题目属于中等难度，首先，它要求学生必须熟悉故事情节，其次，还要在情节之上，有自己的阅读体会和看法，这就要求学生必须有积极主动地思考，即是对学生的识记和理解能力综合考查。此类题目可以采取以下方法应对，一是借助题目中的情节和内容，梳理作者的写作目的，概括出作品的主题，即文中所提到的“红”的精神。二是借助题目中的人物形象，以此为线索，把握作品的主题。例如，小战士不论行军多苦，总说好，这就是一种积极乐观的精神。所以，学生在平时阅读时候必须有意识地概括情节并提炼相关的主旨，并做好读书笔记，教师也应该恰当地引导学生掌握概括和提炼的方法，让学生养成做批注、做读书笔记的习惯。5．【答案】斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集掌握了许多关于红色中国的真实材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部纪实作品。他深入一线搜集资料的方式和客观的写作态度值得我们借鉴。【解析】【分析】首先审题，题干的关键词“用事实说话”，重点在于“事实”，第二个关键词“启示”，第三个关键词“阅读体会”。由审题可知，本题可以从三个角度进行阐述。第一，“事实”的角度，通过观察题干所给的目录，可以提炼出以下和“事实”有关的内容，采访红军将领、深入红军的生活、同农民对话等等等，第二，“启示”的角度，作者的写作过程中，搜集了大量的真实资料，并在文中融入了自己的感受和体验。第三个关键词“阅读体会”，通过分析，作者以客观视角为主的写作态度值得我们借鉴和学习。

故答案为：斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集掌握了许多关于红色中国的真实材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部纪实作品。他深入一线搜集资料的方式和客观的写作态度值得我们借鉴。【点评】

本题考查文学作品的艺术特色。重点考查学生的理解分析、概括的能力，而不仅仅局限于情节的识记的识记上。应对此类题目，有以下方法：首先，审清题目，找准答题的方向。二，掌握作品的写作手法、语言风格、价值观念等等。同样，在平时的名著教学中，老师应有意识地引导学生自己概括并总结作品的艺术特色，做到熟练掌握。【答案】6．①.1932年浙赣铁路塘雅段通车。；②.铺就起经济腾飞的康庄大道。；③.金义东市域轨道交通通车，车辆段落户塘雅。；④.便利生活，让塘雅更具国际都市范。7．C，这是一篇通讯。本文采用了多种文学手法，生动形象地报道了新闻事实，选择“金东十年的交通建设大变迁”这个纵剖面，从火车到金义快速路和曹塘澧公路，再到轻轨，交代得很完整，让读者感受到金东十年的巨变。8．①.采访爷爷；②.爷爷，你觉得我们家这十年有哪些变化？；③.爷爷，你能给我讲讲你这十年的最大感受？9．塘雅是金东的一镇，却浓缩了10年来金东交通的巨变。一条条铁轨，一条条公路，一列列轻轨，都是发展强劲的见证者。【解析】【点评】

(1)、本题考查学生的提取信息、概括信息能力。此类题目的答题技巧是人+事、或者是活动+结果，即人物+与此相关的事例。如：父亲（人物）+带回石榴（事情）。平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。

(2)、本题考查新闻的类型及特点。这需要学生熟练掌握新闻作品不同体裁之间的特点，进而辨别出不同体裁的特点。老师在授课时候，应注意引导学生总结，本单元四篇新闻的不同点，带领学生从语言、结构等方面归纳不同新闻体裁的特点。

(3)、本题考查学生发现问题和探索问题的能力。此类题目应首先找到题干中的关键词，比如本题中的“十年”，其次，要明白出题人的意图，即阅读题目中的新闻作品之后，你对新闻有多少了解，有哪些启发。所以此题属于较难的题目。第三，结合自己的生活实际，从小事入手，采访的对象最好是自己熟悉的，采访的问题应该是和题干的关键词契合的。

(4)、本题考查学生的语言运用能力。首先，提取题干的关键词“记者手记”“个人思考和想法”，简单来说就是写下自己的阅读感受。应对此类题目有以下技巧：内容+感受，即引用新闻材料本身的句子+个人感悟，如：塘雅是金东的一镇，却浓缩了10年来金东交通的巨变【内容】、这些交通巨变不仅是一个地区腾飞的见证者，更是我国飞速发展的见证者【感悟】。6．第一次变化是从④段找，第一句话：第一次变化，是1932年浙赣铁路塘雅段通车，塘雅这片土地上第一次响起火车的轰鸣。

第二次变化是从⑪段找，第一句话：“两条主干线路贯穿塘雅，形成“十”字框架，挺起了塘雅发展脊梁，铺就起经济腾飞的康庄大道。”

第三次变化是从第⑮段找，第一句话：“第三次蝶变，则是今年金义东市域轨道交通的通车，全市唯一的轨道交通——“大本营”车辆段落户塘雅。”第⑱段，最后一句话，“在带来轨道交通便利生活的同时，也将让塘雅更具国际都市范。”

故答案是：第1空、①.1932年浙赣铁路塘雅段通车。第2空、②.铺就起经济腾飞的康庄大道。第3空、③.金义东市域轨道交通通车，车辆段落户塘雅。第4空、④.便利生活，让塘雅更具国际都市范。7．新闻体裁大体分三类：1、新闻报道，有消息、通讯、新闻特写、新闻公报、调查报告、专访等；2、新闻评论，有社论、述评、编辑部文章、评论员文章、思想评论、理论文章等；3、新闻副刊，有散文、杂文、小品、诗歌、小说、剧本、报告文学、回忆录、曲艺等。消息一般报道事实比较单一，突出最新鲜、最重要的事实，文字简洁，时效性最强。消息一般分为标题、导语、正文、背景和结语五个部分。新闻特写是新闻体裁中富有表现力的重要体裁，以描写为主要手法，“再现”新闻事件、新闻人物“一瞬间”的形象化报道，它抓住新闻事件、新闻人物某些重要场面，或者具有特殊意义的一两个片段，将富有特征的真人真事“放大”和“再现”在读者面前，给人们留下深刻、鲜明的印象，使人们感受到如临其境、如见其人、如闻其声。通讯是一种比消息更详细和生动地报道客观事实或典型人物的新闻体裁，它以叙述和描写为主，兼用议论、抒情以及修辞等表达方式，及时报道现实生活中有影响的人物、事件、工作经验和地方风情等。新闻评论是一种对最新发生的新闻提出的一定看法和意见的文章，是就当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题发表议论、讲道理，有着鲜明的针对性和指导性的一种政论文体，是新闻媒介中各种形式评论的总称。A属于消息，B属于新闻特写，C属于通讯，D属于新闻评论。C选项用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程。向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神，。本文则是选择“金东十年的交通变迁”这个切入点，介绍了金东十年的大变化。二者均为通讯。

故答案为：C，这是一篇通讯。本文采用了多种文学手法，生动形象地报道了新闻事实，选择“金东十年的交通建设大变迁”这个纵剖面，从火车到金义快速路和曹塘澧公路，再到轻轨，交代得很完整，让读者感受到金东十年的巨变。8．本题要求拟写采访提纲，此类题目比较开放，考查学生的发现问题和探索问题的能力。题干中的“十年”是关键词，还应注意结合国家政策、社会巨变，十年里的变化很多很大，可以是一家人经历的变化，也可以家乡风貌的改变。

故答案为：①.采访爷爷②.爷爷，你觉得我们家这十年有哪些变化？③.爷爷，你能给我讲讲你这十年的最大感受？9．此题是开放性的题目，记者手记是自己的所思所想，应有个人的主观感受，但还应结合新闻本身。所以可以先概括新闻内容：塘雅是金东的一镇，却浓缩了10年来金东交通的巨变。接着加上自己的个人感受：交通是一个地区发展的基础，这些交通巨变不仅是一个地区腾飞的见证者，更是我国飞速发展的见证者。

故答案为：

塘雅是金东的一镇，却浓缩了10年来金东交通的巨变。一条条铁轨，一条条公路，一列列轻轨，都是发展强劲的见证者。【答案】10．B；A11．示例：《田家》前四句作者通过描写田家优美的自然环境，鸟雀“喧”闹，鸡豚“散”养，来表现田家生活的与世无争，“午灶黄粱熟，春缸白酒浑”通过“黄粱熟”“白酒浑”表现田家生活富足，尾联通过田翁“无少事”“闲坐弄诸孙”享受天伦之乐，从而体现田家生活的悠闲自在。而苏轼《记承天寺夜游》中的“闲”，既指具有闲情雅致，能欣赏美景的人，也反应了苏轼仕途失意的苦闷心境。【解析】【点评】(1)、本题考查诗词的结构对仗工整，。学生应首先明白对仗工整的含义。即：诗词的上下句字数相等，语义相对，平仄相反，词性相合，结构相同。把握好了这个特征。就能通过上下句判断出正确选项了。同样，平时的教学中，教师应注意古诗文的朗读和句子的节奏划分，只有平时练得多，考试时候才能熟练应对。

(2)、本题考查学生对诗词主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，如：文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的字、词、句和题目从侧面考查，例如本题之中，通过分析两个“闲”字，的异同，引出学生对主旨的理解，只有把握了作品的主旨，才能透彻地分析出两个字的异同。所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的关键字词句以及情节，理解的基础上，把握文章主旨。10．对仗工整是指诗词的上下句字数相等，语义相对，平仄相反，词性相合，结构相同。通过材料和上下句得出，“桑野”对应“棘篱”名词对名词，田野对篱笆，“鸟雀”对应“鸡豚”。“午灶”对应“春缸”名词对名词，灶台对酒缸，“白酒”对应“黄粱”。故答案为：第1空、B第2空、A11．《田家》通过描写田家优美的自然环境，鸟雀“喧”闹，鸡豚“散”养，来表现田家生活的悠闲，通过“黄粱熟”“白酒浑”表现生活富足，尾联的“无少事”“闲坐弄诸孙”说明作者在享受天伦之乐。这是一种安适、悠闲自得的乡间生活。而苏轼的“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲”不仅仅是指清闲的人；有闲情雅致的人，表达了作者被贬后的落寂、失落，另一方面也流露了作者为自己有乐观豁达的胸襟和赏月的闲情雅致而自豪的感情。所以二者是不一样的。

故答案为：《田家》前四句作者通过描写田家优美的自然环境，鸟雀“喧”闹，鸡豚“散”养，来表现田家生活的与世无争，“午灶黄粱熟，春缸白酒浑”通过“黄粱熟”“白酒浑”表现田家生活富足，尾联通过田翁“无少事”“闲坐弄诸孙”享受天伦之乐，从而体现田家生活的悠闲自在。而苏轼《记承天寺夜游》中的“闲”，既指具有闲情雅致，能欣赏美景的人，也反应了苏轼仕途失意的苦闷心境。【答案】12．C13．色如人负刀牵牛/人黑牛黄/成就分明。14．甲：水流湍急；乙：曲折迂回。15．甲文中渔者歌谣写出了三峡山高水长的特点，间接表达景物带给人们的感伤情绪，更突出秋天的凄凉冷落；乙文中行者歌谣侧面写出了岩石高耸、江水曲折的特点。【解析】【点评】

(1)本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还应熟悉译文，通过译文记忆重点实词。

(2)题本考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

(3)本题是考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。

(4)本题考查文章的写作手法，侧重考查学生对文章内容的理解分析，对写作手法的掌握，【甲】文引用了渔歌，巧妙渲染了气氛，【乙】文的歌谣，其实是一种侧面描写，不直接说江水曲折，而是通过歌谣来表现。针对此类题目，学生应在平时加深对文章内容的理解，理解的基础之上，逐步分析文章的写作手法，通过句子本意概括出写作手法，其次，老师在教学时候，应重视此类题目，并为学生总结常见的表现手法、修辞等。【参考译文】：【甲】在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳或月亮。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，其间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物。极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】江水又向东流去，经过黄牛山，山下有一座滩，名叫黄牛滩。南岸层层的山岭耸立着，最远的高山上有一块岩石，像是人拿着刀，牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，轮廓较为分明；这个地方人迹罕至，没有谁能亲自探究。这块岩石本来已经很高了，再加上江水迂回曲折，即使路上过了两夜，还能望见这块岩石。所以过路人的歌谣说：“早晨从黄牛山动身，晚上在黄牛滩过夜。过了几天几夜，黄牛山看起来还是和原来一样。”12．A、自：于、在；自：如果。

B、绝：极；绝：绝迹。

C、虽：即使；虽：即使。意义相同。

D、故：所以；故：原来。

故答案为：C13．本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了，如“色”“人”“牛”。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。如“人黑牛黄”是“人是黑色的，牛是黄色的"的意思，不能划分开。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

故答案为：色如人负刀牵牛/人黑牛黄/成就分明。14．“朝发白帝，暮到江陵”是说早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵。说明船行得快，即是侧面写出了水流的急速。

“朝发黄牛，暮宿黄牛”是说早晨从黄牛山动身，晚上在黄牛滩过夜。说明溪水的走势曲折迂回。

故答案为：甲：水流湍急；乙：曲折迂回。15．【甲】文的渔歌是“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”，前一句是指三峡山高水长。第二句是说听到猿鸣流泪，其实是渲染了凄凉的氛围。【乙】文的歌谣是：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。”意思是“早晨从黄牛山动身，晚上在黄牛滩过夜。过了几天几夜，黄牛山看起来还是和原来一样。”说明江水回环曲折，花了很久都走不出黄牛山，而且黄牛山看着和原来一样，侧面写出岩石高耸，很远都能看到。

故答案为：甲文中渔者歌谣写出了三峡山高水长的特点，间接表达景物带给人们的感伤情绪，更突出秋天的凄凉冷落；乙文中行者歌谣侧面写出了岩石高耸、江水曲折的特点。16．【答案】要抓住景物的特点，运用合适的景物描写方法进行。示例：一走进学校大门，一个宽阔的操场就呈现在我们的眼前，操场上有两种跑道，一种是直跑道，另一种是随圆形的跑道。我们的操场上还是乒乓球台、篮球场、足球场三合一的呢！穿过操场，高大的教学楼拔地而起。左右对称这两个美丽的花坛，花坛里有各种各样的鲜花：有月季，杜鹃，玫瑰……香味儿真浓啊，就像一喷过香水似的。漫步在校园中，我们还可以看到与众不同的“鹤文化”，我们在这浓浓的氛围中学习经典、感受国学，还诞生出了一批批国学“小学士”、“小硕士”，这可是我们学校一道亮丽的风景线呢！【解析】【分析】首先，审题，题干中的关键词为“校园风光”、“景物特征”，这为我们提供了写作的对象-校园，以及写作的要求抓住景物的特征，本题重点考查环境描写。此类题目容易陷入“罗列事物”的陷阱，这是什么，那是什么，没有心意，所以，清晰的写作思路是写作的第一步，其次，还要针对重要的地点做详细的描绘。比如你们学校的花坛里的连廊、比如你最喜欢的篮球场、梧桐道等等。最后，最重要的是抓住景物的特征，比如宽大的球场，怎么宽、什么颜色的地板、有无围栏等等。【点评】本题考查学生的语言表达以及写作能力。针对环境描写或者是写景类文章，如何抓住景物的特征或者特点是最难的、也是最关键的。对此，有以下方法，第一，选准写景的角度，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。例如写花，花是什么颜色【视觉】？花的闻起来是什么样的？【嗅觉】花的周围有没有蜜蜂和蝴蝶在闹着？【听觉】。第二，选准写景的顺序。时间顺序和空间顺序，例如，早上的时候花的形态是什么样的？雨天是什么样的？近处看是什么样的？远处看是什么样的？第三，客观的视角加上主观的感受，以上的第一和第二是观察到的客观情况，那么面对这些客观的情景，观察者本人有什么感受呢？也应该把个人的感受写下来，这样才能给读者身临其境的感觉。针对写作题，建议平时多读、多练、多观察、多记录，做好素材的积累，只有这样，才能在考试中做到临危不乱、胸有成竹。【答案】17．①.母亲背“我”元宵节赏灯。；②.母亲常常把看过的小说讲给妹仔听。；③.“我”背书挨打，母亲心疼仍说“打得好”。；④.母亲灯下熬夜为“我”做鞋子。18．①.A.从母亲“热泪盈眶”“泪珠涌流”等词看出母亲心地善良，情感丰富。②.B。从“呜咽”“断断续续”“打得好”等词看出母亲既望子成才、又痛心儿子受苦的深沉而复杂的母爱。19．不能删。文中写父亲因“我”背不出书而打“我”，母亲说“打得好”，从侧面表现母亲支持父亲对“我”的严加训导，表现了她的慈母心肠。从“请老师”的部分看出家境不富裕的情况下母亲节衣缩食，看出母亲对子女教育的重视。丰富了文章内容，使母亲的形象更加丰满感人。20．用典型事件塑造人物形象。；②.议论性。；③.文中都有“我”的存在。（意思对即可）【解析】【点评】

(1)本题考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，即人物+与此相关的事例。如：母亲（人物）+背我看灯（事情）。平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。

(2)本题考查句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。

(3)本题考查人物形象的塑造和理解。侧重点在于对人物形象的理解。人物是复杂多面的，要让人物形象立体丰满，就需要不同的事例和不同的角度，此类题目可以采取逆向思维的方法，先找出该事例表现出的人物性格，再逆向寻找是如何刻画的。然后再正向说明理由和妙处即可。

(4)本题考查作品的写作手法。此类题目一般不直接给出直接的线索，这就要求学生注意提取句子里的关键字词，如：“线索”、“自己”、“我”。通过分析关键词，找到相同点，提炼出作品的写作特色。17．第③段，母亲背我去看灯，第④段，母亲讲故事给妹仔，第⑤段，我挨打，母亲心疼我。第⑥段，母亲给我做鞋子。

故答案为：①.母亲背“我”元宵节赏灯。②.母亲常常把看过的小说讲给妹仔听。③.“我”背书挨打，母亲心疼仍说“打得好”。④.母亲灯下熬夜为“我”做鞋子。18．A句的关键词“热泪盈眶”“泪珠涌流”，母亲给妹仔讲故事听，自己也被感动，由此看出母亲心地善良，情感丰富。B句的关键词“呜咽”“断断续续”“打得好”，母亲看我挨打很心疼，但又说“打得好”，表现了既希望我成才，又心疼我的矛盾深沉的母爱。

故答案为：①.A.从母亲“热泪盈眶”“泪珠涌流”等词看出母亲心地善良，情感丰富。②.B。从“呜咽”“断断续续”“打得好”等词看出母亲既望子成才、又痛心儿子受苦的深沉而复杂的母爱。19．刻画人物形象可以从正面，也可以从侧面，该段情节正正是从侧面表现母亲对我爱，支持父亲打我，是希望我成才，我挨打母亲也跟着难过，表现了母亲的慈爱以及对我深沉的爱，家里不富裕，母亲节衣缩食，重视子女的教育。这些情节都进一步丰富了母亲的人物形象，使母亲的形象更加立体。

故答案为：不能删。文中写父亲因“