第三节防灾减灾新教材人教版必修一地理教学课件

第六章自然灾害第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理第六章自然灾害第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理第三第三节防灾减灾[学习目标]1.结合不同的自然灾害类型,说出我国防灾减灾的手段。2.结合具体的灾害种类,描述自救与互救的方法,提升自救与互救的能力。3.结合实例说出常见的自然灾害防御的措施,说明该灾害的避灾方法,增强避灾生存能力。第三节防灾减灾[学习目标]一、防灾减灾手段|教材初探|1.阅读教材第110页第2段,掌握我国防灾减灾工作指导方针和防灾减灾工作主要内容。(1)我国防灾减灾工作指导方针:

。(2)防灾减灾工作内容:灾害

、灾害防御、灾害救援与救助、

等。以防为主，防抗救相结合监测灾后恢复一、防灾减灾手段以防为主，防抗救相结合监测灾后恢复2.阅读教材第110～111页,归纳防灾减灾的主要手段。(1)灾害监测:建立

系统。①组成:由

、气象站、

站、地震台、地质环境监测站等组成。②作用:对自然灾害的孕育、发生、发展和

进行动态监测。(2)灾害防御:工程措施和非工程措施。①工程措施:修建

、堤坝、防护林等防灾工程。②非工程措施:施行防灾减灾的

,开展

教育。自然灾害监测人造卫星水文致灾全过程水库法律法规减灾2.阅读教材第110～111页,归纳防灾减灾的主要手段。自然(3)灾害救援与救助:按照国家有关自然灾害的

。①调动救援

。②稳定社会秩序。③救治

。④展开

。(4)灾后恢复:尽快恢复灾区群众的

,促进灾区经济和社会的恢复和发展。应急预案物资和人员伤员心理援助生产和生活第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理(3)灾害救援与救助:按照国家有关自然灾害的|迁移应用|经中华人民共和国国务院批准,自2009年起,每年5月12日为全国“防灾减灾日”。防灾减灾日的图标以彩虹、伞、人为基本构图元素,雨后天晴的彩虹寓意着美好、未来和希望;伞是人们防雨的常用工具,其弧形形象代表着保护、呵护之意;两个人代表着一男一女、一老一少等,大家携手,共同防灾减灾。第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理|迁移应用|第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理第三节防(1)你知道为什么将“防灾减灾日”定在5月12日吗?答案:纪念2008年5月12日发生的四川汶川地震。(2)你知道图标中的“伞”代表着怎样的防灾减灾措施吗?答案:加强防灾减灾法律法规建设,加强防灾减灾宣传教育等非工程性措施。植树种草、加固大堤、修建水库等工程性措施。第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理(1)你知道为什么将“防灾减灾日”定在5月12日吗?第三节防二、自救与互救|教材初探|阅读教材第112～113页,归纳自救与互救的意义及具体措施。(1)重要性。①对个人和家庭而言,防灾减灾的主要任务是

。②自救与互救对

至关重要。(2)要求:平时多掌握一些

的知识、技能。自救和互救挽救生命自救和互救第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理二、自救与互救自救和互救挽救生命自救和互救第三节防灾减灾课件(3)内容:灾前

、灾中

和灾后

。①灾前准备。a.洪涝、台风多发地区:及时关注

及灾害预警信息,做好灾前准备。b.地震多发区:准备

,牢记地震撤离路线和附近应急

位置,经常参加地震演习活动,树立防震意识等。准备救助自我保护天气预报应急救援包避难场所第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理(3)内容:灾前、灾中和灾后②灾中救助:按照预先设计好的

进行撤离。a.洪涝来袭:应尽量向

的地方逃生。b.地震发生时:及时、有序地撤到安全地带。c.遭遇泥石流:应向

泥石流前进方向的山坡转移。d.如不能逃脱或被掩埋,要尽可能地进行

,并寻找合适的时机和方法进行

或向他人求救。逃生路线垂直于地势高自我保护自救第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理②灾中救助:按照预先设计好的进行撤离。逃生③灾后自我保护。a.洪灾区:不吃

的食物,要喝

的水;入住前对房屋进行全面消毒,待电器干燥后再使用。b.地震区:为避免余震的影响,不要立即

,要远离危墙、广告牌、电线杆等危险区域,等余震过后再做打算。洪水浸泡过煮沸后返回家中③灾后自我保护。洪水浸泡过煮沸后返回家中|迁移应用|地震来临时,我们应该怎样正确地自救?答案:(1)震时就近躲避,震后迅速撤离到安全空旷的地方,是应急避震较好的办法。(2)室内躲在结实、不易倾倒、能掩护身体的物体下或开间小、有支撑的地方;室外远离建筑物,迅速到开阔、安全的地方。(3)应趴下,使身体重心降到最低,脸朝下,不要压住口鼻,以利呼吸;蹲下或坐下时尽量蜷曲身体;抓住身边牢固的物体,以防摔倒或因身体移位,暴露在坚实物体外而受伤。(4)低头,用手护住头部和后颈,有可能时,用身边的物品,如枕头、被褥等顶在头上以保护头颈部;低头、闭眼,以防异物伤害眼睛;有可能时,用湿毛巾捂住口、鼻,以防灰土、毒气。|迁移应用|探究点一常见自然灾害及防御措施【例1】2019年1月20日9时32分(北京时间),智利中部沿岸海域发生里氏6.7级地震,可能引发局地海啸,但不会对我国沿岸造成影响。据此回答(1)～(2)题。探究点一常见自然灾害及防御措施【例1】2019年1月20日(1)这次海啸产生的原因是 ()①特大风暴潮引起的②太平洋地震造成的③该地震发生在太平洋板块和美洲板块交界处④该地震发生在南极洲板块和美洲板块交界处A.①② B.②③ C.①④ D.②④(2)对海啸灾害合理有效的防灾减灾措施是 ()①建立灾情监测预警系统②将人们迁离沿岸居住③增高海岸堤防,围海造陆④在海边种植红树林保护海岸A.①② B.②③ C.①④ D.③④(1)这次海啸产生的原因是 审题能力培养解答本题关键是抓住题中的有效信息进行分析:答案:(1)D(2)C信息提取推断结论信息1地震可能引发局地海啸智利地震发生在南极洲板块与美洲板块交界处海啸是由本次智利地震引起的信息2海啸灾害、防灾减灾措施将人们迁离沿岸居住不切实际围海造陆会加剧灾害的影响审题能力培养答案:(1)D(2)C信息提取推断结论信息1地辨析非工程性防御与工程性防御1.非工程性防御:通过国际组织和各个国家的减灾规划和防灾法律、各级行政部门的减灾管理以及公众减灾教育等途径,控制和减少自然灾害造成的损失。2.工程性防御:含义通过修建防灾工程,从三个方面改变自然灾害系统,最终达到减灾的目的辨析非工程性防御与工程性防御含义通过修建防灾工程,从三个方途径改变地表环境,防止或减轻自然灾害的强度通过岩土体改造工程、疏排水工程,加固稳定变形土体,防止滑坡、泥石流等地质灾害发生通过植树造林等生物工程措施防风固沙,防止土地沙化、水土流失,改善生态环境阻隔或控制灾害与人口、财产等的直接相遇修建防洪防潮大堤,保护堤内人口和财产安全建立护坡、挡墙等支挡物,避免泥石流冲击村庄、耕地改变财物等的特性,提高抗灾性能,减少灾害损失兴修水库、排灌站、电机井等工程及配套设施,防洪抗旱加固房屋,使之达到抗震要求续表第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理途径改变地表环境,防止或减轻自然灾害的强度通过岩土体改造工程1.下图反映我国东部某地土地利用变化状况剖面示意图,此地位于河流的中游。对减少此地的洪涝灾害帮助不大的措施是 ()第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理1.下图反映我国东部某地土地利用变化状况剖面示意图,此地位于A.在上游植树造林 B.在上游修建水库C.加固此段河堤 D.下游退耕还湖解析:中游退耕还湖,可减少下游洪涝;下游退耕还湖,对中游没有帮助。答案:D

第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理A.在上游植树造林 第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理2.堰塞湖是由于火山喷发、地震等原因引起山体岩石崩塌从而堵截山谷、河谷或河床后贮水而形成的湖泊。堵截物质称为堰塞体,往往不够稳定,易形成垮坝。读下图,当地政府应对堰塞湖危害的正确处理措施是 ()第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理2.堰塞湖是由于火山喷发、地震等原因引起山体岩石崩塌从而堵截A.紧急撤离图示地区所有居民B.利用堰塞湖发展旅游、航运、发电等产业C.加强对堰塞体的监测,制订并执行应急方案D.使用大量炸药完全摧毁堰塞体解析:堰塞湖危及不到上游的居民,因此不必撤离图示区域所有居民,A项错。堰塞体较为松软,易被冲垮,形成二次灾害,因此不能利用堰塞湖发展旅游、航运、发电等产业,B项错。要加强对堰塞体的监测,制订并执行应急方案,C项对。应使用适量炸药爆破堰塞体,而不能使用大量炸药完全摧毁堰塞体,D项错。答案:C第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理A.紧急撤离图示地区所有居民第三节防灾减灾课件新教材人教版必探究点二自然灾害中的自救与互救【例2】读下图,回答下列问题。ABC第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理探究点二自然灾害中的自救与互救【例2】读下图,回答下列问题(1)该图反映的是

救助措施,其救助措施主要包括:一方面是

,另一方面是

。

(2)按图示内容完成下表。图所属救助过程具体方法A

B

C

第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理(1)该图反映的是救助措施,其救助措施主要包括:一方面审题能力培养解答本题关键是抓住图中的有效信息进行分析:信息提取推断结论信息1图A显示:岸上人员向水中投掷救生圈水中人员发生溺水,将溺水者救上岸来洪水的救助主要发生在洪水灾害过程中信息2图B显示:为溺水者控水对溺水者进行科学施救信息3图C显示:给溺水者实施人工呼吸第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理审题能力培养信息提取推断结论信息1图A显示:岸上人员向水中投答案:(1)洪水如何把落水的人救上岸或转移到安全地带如何抢救溺水人员(2)图所属救助过程具体方法A如何把落水的人救上岸向落水者抛救生圈B如何抢救溺水人员科学控水C如何抢救溺水人员拉直喉管,做人工呼吸(3)洪水发生过程中互救第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理答案:(1)洪水如何把落水的人救上岸或转移到安全地带如常见自然灾害的自救与预防(1)风灾。①在接到龙卷风警报时,要立即躲进地下室或坚固的混凝土建筑物中隐蔽起来。②如果在室内,适当将窗户留出一些缝隙,平衡建筑物内外压力。③如果在野外开阔地,可就近寻找低洼地伏于地面。第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一地理常见自然灾害的自救与预防第三节防灾减灾课件新教材人教版必修一(2)滑坡、泥石流。①在野外遇到泥石流时,要向垂直于泥石流前进方向的山坡跑,切忌顺着滚石方向往山下跑。②可根据现场地形,向未发生泥石流的高处逃避。③在山区扎营,不要选在谷底排洪的通道以及河道弯曲、汇合处。④由于滑坡、泥石流大多发生在持续暴雨后,所以山区、半山区的村庄,在暴雨过后应格外警惕。(2)滑坡、泥石流。阅读材料,回答下列问题。材料一

洪水、滑坡和泥石流、地震都是破坏性很强的自然灾害。在遇到这些灾害时,我们要掌握正确的自救和互救方法,才能在灾害中获得生的希望。材料二①泥石流②山崩③火灾④水灾⑤地震⑥地震阅读材料,回答下列问题。①泥石流②山崩③火灾④水灾⑤地震⑥地(1)材料二所示的灾害中,属于地质灾害的是

(填名称)。