本科寄生虫专业标准课程标准

#实验11粪便生理盐水涂片、饱和生理盐水浮聚法、粪检其他有形成分辨认卓握粪便涂片及饱和盐水浮聚法技术操作、辨认其他粪便有形成分验证3复习、考试4总学时30四、 课程实施□一教学建议建议本课程釆用更活跃的互动型教与学因为内容简明可尝试由学生先预习换位讲课提高积极性和兴趣。由于本学科与许多专业课程如免疫学检验微生物检验临床检验有较多交叉部分建议在同时学习相关联课程。在教材的实际使用中可根据当地行业情况、学校师资、学生情况、场地和设备等实际条件进行相应的调整。在实践的形式上可以采用更灵活的方式如社会调查实地考察设计论文寄生虫产品开发等。二教材选用依据本课程标准选择或编写教材。教材应充分体现任务引领、行动导向的课程设计思想。教材应突出实用性定位与职业教育但不局限于简单技能操作应学会分析问题和解决问题教材应以学生为本文字表述要简明扼要内容展现应图文并茂、突出重点教材选用应符合当地特色。五、 教学评价、考核要求理论教授教学内容组织形式以导入法和重点难点归纳，采用案例教学、项目教学、提问教学，温故知新，采用多媒体教学，教学相长，调动积极性和创造性，学以致用。实践性教学由于学生接触不到病人和感染者，临床诊断依据不足，大多数学生合作及动手能力差等现状，我们将寄生虫学与临床医学和卫生防疫知识相结合，使学生学会理论与实践的结合，加深对理论知识的理解，提高了分析问题和解决问题的能力，采用附屈医院的模式，即时学习和反馈，进行调査，了解当地的寄生虫感染状况，更好地促进学习。考核内容与方法每次实验结束学生分小组对实验结果进行讨论和小结，要求每个学生按正规的格式写出实验报告及绘图，通过这样训练培养了学生的逻辑思维以及初步的科研分析能力。考核内容与方法包括平时实验报告及绘图，期末标本的考核，期末理论的考核，成绩=期末成绩（60%）+平时成绩（10%）+实验成绩（15%）+期中成绩（15%）o注重职业能力的培养围绕任务进行教学，借鉴示范性职业教育特点，井形成自己的特色，培养高质最的检验技术专业学生。六、 课程资源开发与利用（一） 硬件条件教学场所课程教学根据教学内容不同分别在教室、校内实训中心、学校附属医院和校外实训基地进行。本课程为理实一体教学，大部分内容可在校内实训中心完成，跟岗实习、顶岗实习在附属医院和实训基地完成。教学设施寄生虫陈列室有大量的大体标本、标本片，完成课程教学需要多媒体设备，电脑、投影仪、黑板、实验报告单等基本教学设施和培养箱、干燥箱、水温箱、分光光度计、光学显微镜、化学试剂、生物试剂和玻璃器胆等设施。网络精品课程网站：http://demo.Itpower,net/web/jyjsc_5d001265966ee29117fc8ddcf30d4e83/（二） 师资条件要求教师有良好的师徳风尚，有创设学习情境的能力，灵活多样的教学方法，强的语言表达能力，强的沟通交流能力，具有熟练的操作技能，熟悉各种化学试剂和生物试剂的性质和特点，熟悉本课程所需要仪器的原理、使用和维护，有丰富的寄生虫学、免疫学检验、临床检验的理论知识和实践经验，能够准确分析和解决实验中遇到的问题，有强的逻辑推导能力，能举一反三。（三） 教材编写教材体现任务驱动、实践导向的课程设计思想。（四）