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人教版人教版六年级上册数学分数乘整数说课稿

1人教版人教版六年级上册数学分数乘整数1说教法学法说教学过程目录说教材2说教法学法说教学过程目录说教材2说教材教材分析学情分析教学目标分析返回教学重难点3说教材教材分析学情分析教学目标分析返回教学重难点3返回本节课是在学生理解整数乘法的意义,掌握整数乘法的计算方法,理解分数的意义和基本性质,能正确计算分数加减法的基础上进行教学的,通过本节课的学习,为进一步学习分数乘法(包括分数乘整数,分数乘分数)解决分数乘法的简单实际问题,分数除法和分数的四则运算奠定基础.4返回4对于本节课的内容,有的学生并不陌生,有的可能已经会写分数与整数相乘的算式.但是,这节课的学习并不是多余的,因为很多学生可能凭借经验只知道怎么算,不知道为什么这样算.尤其对于分数和整数相乘时,为什么直接将分子与整数相乘的积作分子,而分母不变.因此,这节课不仅仅满足学生会算,更重要的是关注学生理解为什么这样算.返回5返回51、了解分数和整数相乘的意义,知道求”几个几分之几相加的和,”可以用乘法计算.初步理解分数和整数相乘的计算法则,学会正确的计算.2、通过观察比较等体验性活动，引导学生归纳分数和整数的计算法则。培养学生的逻辑和概括能力，3、激发学生的学习兴趣，引导学生探求知识的内在联系。返回6返回64、教学重点：掌握分数和整数的计算法则。5、教学难点：分数和整数的计算法则返回74、教学重点：掌握分数和整数的计算法则。返回7根据教学内容的特点以及学生的学习现状。为了有效的突出重点和突破难点，这节课采用自主探究，合作交流的学习方式，让学生在观察的基础上，进行分析、综合、抽象和概括。进而总结分数和整数的计算法则，让学生感受由直观到抽象，又个别到一般的学习模式。学会独立思考。积极交流，实现学习者自觉、积极、主动地建构新知，教师在整个过程中通过创设情景，引导启发，调动学生的学习积极性，让全体学生参与整个活动中。返回8根据教学内容的特点以及学生的学习现状。为了有效的突出重点和突引出课题情景设疑闯关练习教学过程返回9引出课题情景设疑闯关练习教学过程返回92/29+2/29+2/29+2/29=1/5+1//5+1/5+1/5=3/10+3/10+3/10=返回102/29+2/29+2/29+2/29=返回10返回11返回11一、把相同加数的和写成算式2/29+2/29+2/29+2/29=1/5+1/5+1/5+1/5=3/10+3/10+3/10+3/10……+3/10=(10个3/10)12一、把相同加数的和写成算式12二判断3/5x6=10（）8/5x15=120/5（）11/12x11=1/12（）9/8x3=27/8（）13二判断13三吃7/6Kg的桉树叶，21只树袋熊一星期大约能吃多少Kg的桉树叶？三、结合实际,解决问题1、一袋面包重3/10Kg，3袋重多少Kg？2、一只树袋熊一天可以吃7/6Kg的桉树叶，21只树袋熊一星期大

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