主动脉夹层护理查房课件-002

主动脉夹层护理查房主动脉夹层护理查房主动脉夹层护理查房主动脉夹层护理查房主讲:嘉煜定义主动脉夹层也称主动脉夹层动脉瘤,是较常见也是最复杂、最危险的心血管疾病之一。指主动脉腔内的血液通过内膜的破口进入主动脉壁囊样变性的中层而形成夹层血肿,随血流压力的驱动,逐渐在主动脉中层内扩展,是主动脉中层的解离过程,并非主动脉壁的扩张,有别于主动脉瘤。引言：随着教育体制改革的推进，在高中物理课堂教学中，为保障学生的课堂学习质量，教师在课堂教学中要加强学生物理思维能力的培养，促进学生在课堂教学中能够掌握更多专业知识。为提高学生在课堂教学中的学习兴趣，在课堂中加强学生创造性思维的培养，提高学生在课堂教学中的学习效率。1.高中物理课堂教学中存在的问题1.1教师的专业素质不足传统的高中物理课堂教学中，教师自身专业素质不足，在课堂教学中不能有效引导学生对相关知识进行探索，降低学生的课堂学习效率。高中物理的课堂教学中，教师不能在课堂中将相关知识与学生的课堂教学相结合，使学生在课堂中不能充分理解高中物理的相关知识。教师在教学的过程中依然沿用传统的课堂教学方式，课堂教学以理论知识讲解为主，学生本身对物理知识的学习能力有限，教师在教学中不能培养学生的物理创造性思维能力，使学生在课堂中不能够参与到相关知识的学习中[1]。1.2教学模式落后在传统的高中物理课堂教学中，教师受应试思想影响严重，课堂教学的过程中不能根据学生的实际情况合理选择相应的课堂教学方式。学生在课堂中不能够充分掌握相关知识，造成学生在课堂中对相关知识的学习效率不足，降低高中物理课堂的教学质量。课堂教学模式与现代教学实际情况不符，导致学生在课堂的过程中对相关知识的学习质量逐渐降低，影响教师的课堂教学质量，造成高中物理课堂教学中学生的创造性思维培养不足。2.高中物理教学中学生创造性思维的培养策略2.1提高教师的专业素质，保障课堂教学质量在高中物理课堂的教学过程中，教师的专业素质是学生课堂教学质量的保障。在课堂教学中，教师的专业素质提升能够能够在课堂中根据学生的实际情况对学生进行引导，促进学生在课堂中对相关知识的学习效果，提高学生在课堂中对相关知识的掌握能力。在高中物理课堂学生创造性思维的培养中，教师的专业素质提升能够有效提高课堂教学内容设计，促进学生在课堂中对相关知识的掌握，使学生在课堂中能够充分参与到相关知识的学习中，提高学生的课堂学习效率。在教学的过程中，为保障学生的课堂学习质量，学校要加强教师专业素质的培训，保障教师在课堂教学中能够熟练的将相关知识与学生的课堂实际相结合，促进学生在课堂中的学习效率。教师专业素质能力的提升能够有效保障学生的课堂教学质量，加强教学改革的深入[2]。2.2加强学生课堂合作学习方式，促进学生课堂创造性思维的培养在高中物理的课堂教学中，为保障学生在课堂中对相关知识的学习效率，教师在课堂教学中运用合作学习的方式，使学生在课堂中能够更加积极的参与到相关知识的学习中。在高中物理的课堂教学中，将相关知识与学生的合作学习模式相结合，促进学生在课堂中能够更加充分的参与到课堂教学中，提高学生在课堂学习中的学习兴趣。比如在高中物理万有引力定律的学习中，为保障学生在课堂中能够积极参与到课堂中，教师利用合作学习的方式，根据学生的特点将学生合理的分为不同的小组，使学生在课堂小组学习的过程中能够更加积极的参与到相关知识的学习中，提高学生的课堂学习效率。同时，学生在学习的过程中能够能够通过小组探索的方式，主动掌握相关知识，提高学生在高中课堂中的自主学习能力。小组合作学习的方式能够保障学生在课堂中对万有引力定律的相关知识有更加充分的探索，提高学生的课堂学兴趣，使学生在课堂中能够更加充分的参与到相关知识的学习中，促进学生在课堂中的学习中[3]。2.3利用现代化信息技术，促进学生创造性思维的培养在高中物理的课堂教学中，学生对物理知识的理解能力有限，在实际的课堂教学中，为保障学生在课堂中对相关知识的掌握能力，在课堂中加强现代信息技术的运用，将物理知?R用多媒体教学手段进行展示，促进学生在课堂教学中对物理知识的理解记忆能力，改变教师在课堂教学中对相关知识的掌握，保障学生的课堂教学质量。比如在高中物理知识磁场对电流的作用中，教师为保障学生在课堂中对相关知识的学习能力，在教学的过程中，将相关内容以多媒体视频方式进行展示。在提高学生课堂学习兴趣的同时，能够有效将相关知识与学生的课堂教学相结合，课堂中加强培养学生创造性思维方式。创造性思维方式能够保障学生在课堂中对物理知识的理解，将其与多媒体教学技术相结合，使学生在课堂中能够充分得到相关思维的培养，使学生能够充分理解高中物理的相关知识，提高学生对物理知识的学习效率[4]。结束语综上所述，在高中物理教学中学生创造性思维的培养中，能够有效将相关知识与学生的课堂学习相结合，保障学生在课堂教学中能够更加积极的参与到课堂中，提高学生相关知识的学习能力。在高中物理的教学中，合理利用不同的课堂学习方式，提高学生的课堂学习兴趣，加强学生的创造性思维的培养。保障学生遭课堂中能够更加积极的参与到相关知识的学习中，提高高中物理的课堂教学质量。引言随着新课改的深入发展，新的教育理念不断渗透到了偏远山区的教育教学当中，偏远山区的教育教学受到新的教育思潮的冲击，对一些传统教育的陈旧思想与模式产生了质疑。农村偏远山区的广大教师，在新课改强劲东风的吹拂下渐渐觉醒起来，他们切身感受到传统的教育教学思想已经不能完全适应新形势下教育教学的发展，必需对自己在思想上根深蒂固的传统教学理念进行改革，才能更好地在新形势下进行教育教学。当然，他们也在为改革农村教育教学的现状不懈努力着。然而，当我们静下心来思考农村教育的现状时，感受的不尽是欣慰。虽然新课改已经实施多年了，但在农村教育教学中，新课改的推进却显得步履维艰，特别是像语文这样的基础性比较强的学科，传统教育教学观念的影响比较深刻，新课改思想与理念的渗透在不少地方基本处于停滞状态。尽管广大的农村语文教师为此进行了艰苦卓绝的努力，但往往显得事倍功半，收效甚微。有时既是进行一些尝试，但往往是皮毛之举，没有或者说是缺少实质性的进展，这不能不引起广大教育同仁对农村偏远山区语文教学的理性思考。一、农村语文教学发展中仍然存在对教材的完全依赖现象，缺乏必要的拓展由于农村地区地域文化的贫乏，致使农村语文教学长期受到外在条件的局限，无论是教师进行语文教学，还是学生学习语文，都在很多程度上受到现行教材的制约，不能进行大胆的取舍或拓展。这样的传统教学，实际上严重束缚了语文教学向纵深领域的拓展，限制了语文教学的灵活发展。在广大农村偏远地区师生的心目中，现行教材就是唯一的依托，教材更是完美无缺的标本，教学必须完完全全依赖教材，教师就要教教材，学生就要学教材，似乎离开教材就是不正常的表现，其实，这种认识是带有片面性的。对于语文这样的伸缩性较强的课程，没有必要恪守教材。应该把教材当做教学的基础，在此基础之上可以依据学生的实际进行适度的拓展，选取那些学生感兴趣且实用性强的内容，以提高语文教学的质量。在广大的偏远农村地区，有比较丰富的地域文化资源，这些积淀在农村地带的文化资源，是极富深刻意蕴的文化财富，学生对这些东西特别感兴趣。一旦挖掘出来引入教学当中，就会激发学生浓厚的兴趣，从而带动对其他知识的学习。因此，农村语文教学有必要大胆挖掘这样的文化资源，然后进行精挑细选，从中选取思想健康、有一定艺术价值的东西，将其应用在语文教学中，以丰实语文教学的内涵。二、农村语文教学秉承传统教学的模式，不能满足学生的心理期望作为刚刚走进中学的初中生，他们在思想上产生了对新的教学方式的憧憬，盼望着在课堂上感受新型的课堂教学氛围。尤其是像语文这样的带有浓郁传统色彩的课程来说，学生已经对小学多年的教学模式感到厌烦，当他们踏进初中大门时，就憧憬着新的生活，在心里设想着新型的语文生活，对此充满了幻想和渴望。从走进学校的那天起，就期待着充满情趣的语文课堂。对新的语文教学形式的渴望，成为初中生学习语文的动力。但往往的情况是，农村初中语文教学依然秉承着传统的教育教学模式，并没有带给孩子们一份意外惊喜，未能满足他们的心理期望。这样的现象让走进初中的学生感到失望，这就严重挫伤了他们学习语文的积极性。所以，初中语文教师要善于洞悉学生的心理期待，想方设法满足学生的心理需求。要时时更新自己的教育教学方法，努力创设富有生活情趣的语文课堂，以迎合学生渴求新事物的心里期待。三、农村语文教学中对现有的学校远程教育资源的认识不足，缺乏与语文教学的整合，利用率不高现代远程信息技术教育，其最大的一个优点是实现了优质资源共享。这也是缩小城乡教育发展不平衡的一条行之有效的快捷之路。随着信息技术在广大农村地区的推广与普及，促进了优质资源向农村教育教学的推广与渗透。实现优质资源共享已经不再是人们的设想。但是，由于农村教育中对现代信息技术优越性认识不足，因此，?ο执?信息技术教育的应用还没有提升到必要的高度。尤其是像语文教学这样的受传统教育观念影响比较深刻的学科，信息技术教育所提供的优质教育教学资源在教学中的渗透就更加困难了。利用优质的信息技术资源进行教育教学，是提升教育教学效率，提高教学质量的有效途径。语文是社会实用性最强的一门学科，具有基础性的功能。同时，语文又是一门与我们的生活息息相关的学科，生活就是语文，语文离不开生活。语文教学就要遵循其自身的这一特性，充分发挥现代信息技术教育的功能，创造出能吸引学生的生活情景，让学生走进生活，感悟生活，体验情感，升华思想，最终达到提升语文素养的目的。四、农村初中生没有城市学生那样丰富的生活阅历，对语文的学习缺乏真切的生活体验与感悟农村学生生活在一个相对比较闭塞的生活环境中，生活单调，视野不开阔，缺乏对丰富生活的感受。因而，农村初中生学习语文时不能将文章所描写的生活跟实际生活联系起来，认识显得比较片面和肤浅。对于农村初中生来说，走进中学就意味着要离开家，大多数学生都要住校就读。而多数的农村学校，文化基础设施相对比较落后，学生在学校里不是上课就是做作业，很少有感兴趣的文化活动参加，这就对本来就缺乏丰富生活体验的初中生来说无异于雪上加霜。因此，学校要从学生的全面发展着想，努力营造充满浓郁文化色彩的校园文化氛围，开展丰富多彩的课外活动，通过校园广播等形式，充实学生的课余生活。要及时组织学生收看那些大型的教育性比较强的电视直播节目，以丰富学生生活，感悟语文知识的熏陶。虽然新课改的浪潮在中国的教育界汹涌澎湃，然而，新课改在农村偏远山区语文教学中的推进步履维艰，先进的教育教学理念难以在教学中渗透。中国传统的教育观念在农村教育教学中的影响根深蒂固，一直左右着农村教育的发展。作为与文化传统联系最为密切的语文教学，受传统思想观念的影响最深刻，受传统教育思想的束缚最严重，因而新的教育理念渗透时的阻力也最大。作为农村语文教师，要敢于跟传统观念进行挑战，冲破各种陈旧思想的束缚，不断探索，不断创新，优化语文课堂，让语文教学富有时代气息，让语文课堂教学充满生机。主动脉夹层护理查房主动脉夹层护理查房主动脉夹层护理查房主动脉1主动脉夹层护理查房主讲:嘉煜主动脉夹层护理查房2定义主动脉夹层也称主动脉夹层动脉瘤,是较常见也是最复杂、最危险的心血管疾病之一。指主动脉腔内的血液通过内膜的破口进入主动脉壁囊样变性的中层而形成夹层血肿,随血流压力的驱动,逐渐在主动脉中层内扩展,是主动脉中层的解离过程,并非主动脉壁的扩张,有别于主动脉瘤。定义3主动脉夹层主动脉内裂处夹层“血管锁骨下动脉夹层“血管修复后主动脉夹层4病因及发病机制·1.1AD的病因目前仍不太明确,70%~80%以上的夹层患者同时患有高血压;由于长期高血压致血管重构,平滑肌细胞肥大、变性及中层坏死;主动脉壁有关部位的压力增高,导致中层内2/3的弹性纤维断裂,纤维化及内膜破坏,最终导致主动脉夹层的形成。·1.2发病机制由于各种原因导致主动脉内膜与血液进入中层形成夹层,或由于动脉壁滋养血管破裂导致壁内血肿,逐渐向近心端和(或)远心端扩展形成主动脉夹层。病因及发病机制5病因高血压,主动脉粥样硬化:约占70%~90%主动脉中层病变:Marfan综合征、EhlersDanlos综合征内膜撕裂:二叶主动脉瓣、主动脉狭窄壁中血肿蔓延妊娠,主动脉炎,创伤等病因6马凡氏综合征(家可以简单了解下)3/C.ea指细长,据指长过学宽咖蛛趾样指马凡氏综合征(家可以简单了解下)7马凡氏综合征患者身材瘦高,四肢细长,两臂伸长的长度大于身高;眼部典型损害为晶状体脱位;该病患者60%~80%有心血系统异常,最常见的是二尖瓣的功能障碍,二尖瓣腱索破裂和主动脉瘤破裂可引起过早死亡。在缺乏有效治疗前,患者平均寿命约32岁,其主要死因为充血性心力衰竭或动脉瘤破裂。马凡氏综合征8Turner综合征Turner综合征9Turner综合征先天性卵巢发育不全,为女性缺少一条X染色体所致的身材矮小、原发性闭经、颈蹼、肘外翻等异常。约占女性智力缺陷的0.64%,其临床特点为患者外貌女性,身体较矮第二特征发育不良,卵巢缺如,无生育能力。部分患者智力轻度低下。有的患者伴有心、肾、骨骼等先天畸形。Turner综合征10一生动脉夹层和主动脉瘤的区别项目主动脉夹层主动脉瘤主动脉腔内的血液通过内膜的动脉壁中层受损,弹力纤维断裂发病中层而形成夹层血,随血流失去那性不能受血流冲机制压力的驱动逐渐在主动脉中动在病变段逐渐膨大,形成动层内扩展将主动脉壁分裂为层,其间积有血液和血块,逐渐向远端撕裂。慢性主动脉夹层往往发生早期多无临床表现,随着瘤瘤变,患者表现为主动脉体增大,可逐渐出现疼痛或症状瘤的症状。急性主动脉夹和体层的典型症状是突发剧烈急性主动脉瘤常表现为突发征疼摘(胸部刀割样或撕裂刀别科葡慢性主动或背部。一生动脉夹层和主动脉瘤的区别11主动脉夹层护理查房课件_00212主动脉夹层护理查房课件_00213主动脉夹层护理查房课件_00214主动脉夹层护理查房课件_00215主动脉夹层护理查房课件_00216主动脉夹层护理查房课件_00217主动脉夹层护理查房课件_00218主动脉夹层护理查房课件_00219主动脉夹层护理查房课件_00220主动脉夹层护理查房课件_00221主动脉夹层护理查房课件_00222主动脉夹层护理查房课件_00223主动脉夹层护理查房课件_00224主动脉夹层护理查房课件_00225主动脉夹层护理查房课件_002