植被与自然地理环境的关系课件

植被与自然地理环境的关系怎样思想，就有怎样的生活植被与自然地理环境的关系怎样思想，就有怎样的生活1高三地理地理复习—微专题植被与自然地理环境高三地理地理复习—微专题2植被是白然地理环境的组成要素之一,与地理环境的关系非常密切,不同的植被都是在特定的自然环境下形成和演化的,也是反映自然地理环境的一面镜子。当植被发生变化时,势必会导致自然地理环境的其他要素乃至整个环境都发生变化。近年来以植被为素材的地理试题屡屡出现,这类试题有利于深刻挖掘逻辑链条,整合自然地理、人文地理、区域地理的基本概念、原理和方法,实现地理核心素养考查的意图。植被是白然地理环境的组成要素之一,与地理环境的关系非常3考情分析考卷呈现形式考查内容分值全国卷1综合题37(2)`区域图+文字分析勘察加半岛大型野生动物数量少的原因推测科考队员近距离拍摄熊选择在甲地点的理由全国卷Ⅱ综合题37(2)区域图+文字大熊猎栖息地范围变化特征及原因2016示意图+文字「植被破坏与恢复对地理环境的影咩海南卷综合题2景观图+文字传统民居的房前种植落叶树不植松柏的地理原因海南卷环境保护24文字简述大规模采挖冬虫夏草对当地生态环境的影响示意图+文字西北某流域大量种植耐旱植物对地理环境的影响0044全国卷I环境保护文字分析东北林区潜在的柽柳入侵天然林的危害全国卷Ⅱ选择题6文字古埃及人能够在沉积物上直按耕种的原因2017全国卷Ⅱ环境保护4景观图+文字」分析次生林比人工松林防止水土流失更好的因。10全国卷Ⅲ环境保护4文字分析人工种植的橡胶林比雨林湿度低的原因海南卷|环境保护24区域图+文字分析过火林地水土流失加剧的原因表格+文字考查汾河流域被对自然环蠛要素的影响」2018全国卷Ⅱ环境保护44指出芦苇对白洋淀生态功能的作用海南卷合数2、()区域图文字在年降水量小于4m的地区出现“小老头树”14考情分析4高考题再现(2018海南T21(2)、(3)·14分)7、阅读图文资料,完成下列要求。20世纪70年代以来,我国对图6所示区域的水土流失进行了大规模治理,重点实施了退耕还林(草)等生物治理措施。在年降水量大于400毫米的地区林草植被得到较好恢复。在年降水量小于400毫米的地区(地表米以下一般存在含水量极低的干士层),人工连片种植的树木普遍生长不良,树干弯曲,根基不稳,枝叶稀疏,3总也长不大,被当地人称为“小老头树”。嘛山豪2等降水量线m(1)分析当地出现“小老头树”的环境条件。(2)分析在降水量400毫米以下区域植树造林对生态环境造成的不良结果。(8分)(3)说明“小老头树”现象对于生态建设的启示。(4分)高考题再现5基础知识回顾自然地理环境的整体性生产功能气候生新功能:平衡功能相互渗透水文)(土娘)生物(植被相互联系相互制约整体性统一演变的过程现)牵二发而动全身区域变化影响其他区域,应开发利用资源要有陆地环境各要素间的相互关系用:综合的考虑和对策基础知识回顾6学习目标1通过对学生答题情况的诊断,补充相关知识,指导学生运用自然地理环境的整体性原理分析植被对自然地理环境的影响及评价人类活动是否合理。2通过研做习题,引导学生构建植被对自然地理环境影响的思维模板,提高学生综合思维能力。3通过学习,改进做题方法,提高做题的信心、能力和核心素养。学习目标7考向一、植被对自然地理要素的影响(2016新课标ⅢT7~9)下图所示山地为甲乙两条河流的分水岭,由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中,该山地被破坏的森林植被得以恢复,随之河流径流量发生了变化,河流径流的年内波动也减缓了。据此完成1~3题。Z下不透水尽L森林植被遭破坏后,河流径流量年内波动强烈,是由于4降水更多转化为地下水降水更多转化为坡面径流℃降水变率增大D河道淤积考向一、植被对自然地理要素的影响8(2016新课标ⅢT7~9)下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭,由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中,该山地被破坏的森林植被得以恢复,随之河流径流量发生了变化,《》河流径流的年内波动也减缓了。据此完成1~3题。签圈「透水岩林植被恢复后,该山地的水量增加②坡面径流增加③蒸发(腾)量増加④地下径流增加AO2②1③④D.①④易错警示:小尺度(小范围)的植被覆盖率提高,蒸腾作用增强,空气中水汽含量增大;水汽增多只是降水的必要条件之一,不能确定降水量的增加。做题时易将水汽増加和降水增多等同。(2016新课标ⅢT7~9)下图所示山地为甲、9(2016新课标ⅢT7~9)下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭,由透水和不透水岩层相间河构成。在生态文明建设过程中,该山地被破坏的森林植被得以恢复,随之河流径流量发生了变化,水D∥D/不透水尝河流径流的年内波动也减缓了。据此完成1~3题。3如果降水最终主要转化为河流径流,那么森林植被恢复后,甲、乙两条河流径流量发生的变化是A甲增加,乙减少,总量增加甲减少,乙增加,总量增加C甲增加,乙减少,总量减少⑩甲减少,乙增加,总量减少径流量=降水量蒸腾量落脚点(核心价值):关注人与自然和诸(2016新课标ⅢT7~9)下图所示山地为甲、10思维建模考向一、植物对自然地理环境的影响被L防风固沙、减少便蚀地貌的形成然增加蒸腾、调节温差、调节大气成分候环重视教材境供枯枝落叶、保持水土、根系疏松士蠊区土影涵养水源、调节径流、含沙量、下渗响图思维建模11植被与自然地理环境的关系课件12植被与自然地理环境的关系课件13植被与自然地理环境的关系课件14植被与自然地理环境的关系课件15植被与自然地理环境的关系课件16植被与自然地理环境的关系课件17植被与自然地理环境的关系课件18植被与自然地理环境的关系课件19植被与自然地理环境的关系课件20植被与自然地理环境的关系课件21植被与自然地理环境的关系课件22植被与自然地理环境的关系课件23植被与自然地理环境的关系课件24植被与自然地理环境的关系课件25植被与自然地理环境的关系课件26植被与自然地理环境的关系课件27植被与自然地理环境的关系课件28植被与自然地理环境的关系课件29植被与自然地理环境的关系课件30植被与自然地理环境的关系课件31植被与自然地理环境的关系课件32植被与自然地理环境的关系课件33植被与自然地理环境的关系课件34植被与自然地理环境的关系课件35植被与自然地理环境的关系课件36植被与自然地理环境的关系课件37植被与自然地理环境的关系课件38植被与自然地理环境的关系课件39植被与自然地理环境的关系课件40植被与自然地理环境的关系课件41植被与自然地理环境的关系课件42植被与自然地理环境的关系课件43植被与自然地理环境的关系课件44植被与自然地理环境的关系课件45植被与自然地理环境的关系课件46植被与自然地理环境的关系课件47植被与自然地理环境的关系课件48植被与自然地理环境的关系课件49谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

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