计划生育服务知识讲座课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝计划生育服务知识讲座计划生育服务知识讲座时间反复无常，鼓着翅膀飞逝计划生育服务知识讲座计划生育技术服务知识讲座专题XX乡E生院-XX前言构建新型医疗卫生计生服务体系,实现人人享有基本医疗卫生计生服务。保质保量的为孕产妇、育龄妇女更年期妇女提供基本保健服务在新课程改革实施中，创设问题情境是全面实施新课程课堂教学的组成部分，有机地创设问题情境是衡量课堂教学质量的一项基本要求，能否创设好问题情境也是新型教学成败的一个重要标志。其实，数学问题情境就是承载数学学习内容的重要载体。当然，我们所引导学生探究的问题情境是否在学生原有的经验基础上或学生“最近发展区”，其将直接影响到学生的学习兴趣和对问题实质的把握，影响到我们身边学生进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动的有效性。因此笔者自认为，全面开发、创设数学问题情境，有利于学生尽快地了解情境内容，全面把握情境的实质，随时展示已有的认知基础，更将有利于我们师生主动积极参与，互相合作探究以及全面培养学生大胆思维、无限想象的创新能力。像数学上的“破镜重圆”乃是学生实际生活中常见之事，就学生作圆更是学生过去已有的知识，找圆心和半径来完成“破镜重圆”就意味着刺激着学生去动手、去观察、去发现垂径定理，为了说理而验证发现。类似这样创设问题情境结合学生原有经验处理解决问题只是对学生起到一种启示作用。问题情境是现实的，学生在生活中的感受是深刻的，学生在原有的知识经验的基础上更加清晰地呈现出许多哲理。所以我们从学生的认知经验和生活世界出发撷取问题情境，对激活学生的问题意识和探究欲望大有裨益，也就是达到我们创设问题情境的最终目的。创设数学问题情境可激发学生求知探秘的学习兴趣与勇气，尤其是创设开放性问题情境，多方引导学生探究科学性知识的奥秘。在此我们首先应该清楚开放性的问题情境有助于拓宽学生的学习空间，延伸学生的想象主线，促动学生探究学习的动力。教师应积极发掘问题的内涵，创设开放性问题情境，诱发学生在解决问题的过程中不断发现新问题、提出新见解，形成具有创造性、实践性的学习习惯。创设问题情境必须是借助问题的本身，我们教师可提供产生问题的背景而不是问题本身；我们可利用数据、数字提出这样或那样的实际问题，让学生在解决问题的时，让他们自己发现问题、提出问题，在解决问题的同时让其亲身经历，亲手实践，通过实践问题的处理过程感悟知识，掌握知识，以至将来运用知识，这就完全有助于全面培养学生的问题意识和探究能力。培养学生的思维与想象，让学生明确数学思考是实施数学新课程的一个重要任务，数学教学又是数学思维活动的一个重要过程。要想完成这的任务，完成这个过程我们教师就要精心设计，准确创设一定的问题情境，创设一个思维含量丰富的问题情境来支撑学生的数学思维、探究活动，培养学生的思维能力，提高学生的探究能力。如平面几何、立体几何等通过辅助线的提示和其他提示，这就意味着每我们创设一些情境，就要学生给力更多的思维想象，促进学生积极主动探究和多维的奇异想象。同时也要学生进行互相讨论，共同研究大胆地展开推理验证。在课堂“意想不到处”创设问题情境同样可以促进课堂教学效果的提升。因为我们平时往往是习以为常地在贯穿施行着，只是依照常规的教学模式运行着，无论是从课堂设计还是从课堂实施一直课后要求，都没有离开课堂教学这一主线，但只要我们课后反思反思就会涉及到我们所说的“意想不到处”。学生是活生生的人，他们有自己的思想和见识，课堂上他们难免有自己的独特见解，容易被老师疏忽，也许会使老师觉得是意外，而这些意外往往被老师当成“另类”，不予理睬。客观地讲，这些意外恰恰是新问题的生长点，其实就是问题情境中的闪光点，更是一笔宝贵的教学资源。其实课堂教学必须要随时调整，切忌那种僵化教条按部就班的做法，我们讲究的就是即席创设问题情境，随时处理所遇问题，当场兑现学生疑问，就地铺开探究话题，将学生的合理的意外变成“无法预约的精彩”。总之，创设问题情境是我们值得共同逐步摸索的重要话题，更是我们值得慎重探究的，只有创设好适合学生的问题情境，才能使我们的教学质量有效地提升，才能全面激发出我们的学生主动探究学习的强烈情趣，才能焕发出他们无限的创造力和创新能力。教师在课堂教学中要积极引导学生参与由浅入深、由表及里的教学活动，引导学生展开讨论，深层次地思考和感悟知识的发生、发展过程，真正发展学生的创新思维。随着基础教育课程改革的不断深入，课堂教学必须站在时代的高度进行全方位的反思，寻找与时代发展要求相适应的教学方法和途径。一、重兴趣激发，以“趣”促学1.以“趣”激“趣”。导入是课堂教学的第一个环节，旨在引趣、生疑、导题，引发求知欲。这一环节运用的成功与否，关乎教师能否激发学生的学习兴趣，能否使学生产生强烈的探究新知的欲望，进而影响着课堂教学效益。这就要求教师在导入新课时激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生学得饶有趣味，兴致盎然。2.以“新”激“趣”。研究表明，新鲜新奇事物能刺激大脑皮层的神经中枢，激活其“兴奋点”，少年儿童尤甚。亚里士多德说：“思维是从疑问和惊奇开始。”这一句话充分阐明了“新鲜、新奇”诱发学生积极的效用。不难想象，墨守成规，千篇一律的课堂怎能激活学生的学习兴趣，形成学习的动机。故而，教学过程中教师要注意以新激趣，时常给学生带来新鲜感。我在自己的教学中，就强调课堂“有趣”、“有效”。3.以“情”激“趣”。“感人心者，莫先乎情”。教学是师生的双向活动过程，教师只有以真诚、强烈的情感走进学生的心灵，以情动情，才能收到良好的效果。许多知名教育专家也提出“在教学中一定要有教师的感情投入，没有感情就不能提高教学艺术。”教师上课要有激情，要用教师的情感打动学生，这是解决教学艺术的重大前提。教师要善于把课文中无声的文字魅力通过有声的语言传递到学生的心中。在教学的过程中，教学效果的成功与否，是以教师的情感表现深刻与否为基本条件的。忽视情感的传递熏陶作用，教师无情的教、学生冷漠的学，会大大降低教学的质量。正如黑格尔所说：“我们简直可以断然声明，假如没有热情，世界上一切伟大的事业都不会成功。”由此看来，教师情感投入是教学中不可忽视的变量，在教学中，教师将自己的情感和作品的情感注入到教学中去，其作用是显而易见的。二、重创新精神，鼓励质疑，1.要有创新意识。我们课堂为什么死气沉沉、不够活跃，关键是我们教师不敢打破常规的教学方法，我们的教师创新意识不强。因此，我们应鼓励教师们多“标新立异”、大胆发表不同的见解，敢于打破“常规”，敢于在“新”和“异”上做文章。只要有利于教学、提高学生学习兴趣，有利于现实和未来的需要，就应当受到赏识和鼓励。民主宽松的氛围才是学生产生自我意识的土壤，在“专制”下是不可能有“百花齐放”的。我在进行课堂教学时总是提醒学生不要一味被动地接受老师传授的知识，而是鼓励学生说出自己的疑问，每一堂课都要留一点时间让学生发问并且以微笑的目光期待学生的质疑。2.创设质疑的氛围。一个“疑”就是一个思维的火花，就是一个创新意识的萌芽。从这个意义上说，教者必须从培养现代富有创造品质的人的角度出发，在课堂教学中支持学生大胆质疑，目前课堂形成封闭式、接受式和分析式等陈旧教法的原因，一是学生长期受传统语文教法的束缚，没有养成课堂积极主动、大胆质疑的习惯，只习惯于老师讲的单向活动；二是有的老师本想引导学生思考质疑，开始做起来效果并不理想，对此方法失去了信心。我们熟悉的电视节目《实话实说》，因为主持人创设了一种无拘无束的平民化环境，观众感到愉悦、才轻松善谈。培养学生评论家的眼光，学生才会质疑，让学生真正走近这片森林，成为森林的主人，扩张这样的森林，让自己的灵魂充满绿色。3.教给学生质疑的方法。客观地讲，没有疑问的学生是不存在的，但不少学生在学习中往往在成堆的问题中提不出或无法表达自己的问题，这说明学生还需要在质疑方法上加以引导。教者在质疑的思维流程上可教给学生一些可操作的质疑法。总之，现代教育以培养具备可持续发展能力的人、具备终身学习能力的人为目标。只要我们长期、有目的、有计划、持之以恒地进行培养和训练，学生自主学习的能力一定会得到发展，学生的语文素养一定会得到全面提高，我们的学生也一定会受益终生。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝计划生育服务知识讲座计划生育服务知1计划生育技术服务知识讲座专题XX乡E生院-XX计划生育技术服务2前言构建新型医疗卫生计生服务体系,实现人人享有基本医疗卫生计生服务。保质保量的为孕产妇、育龄妇女更年期妇女提供基本保健服务前言3健康教育计划生育政策计划生育优质服务孕前优生健康知识53避孕药具知识生殖健康知识孕期保健健康教育4第一节健康教育开展健康教育,普及孕前、孕期保健知识,是做好孕产期保健服务的基础。广泛开展健康教育,是对育龄妇女进行健康管理的第一步。第一节健康教育5意义有利于优生|有利于主动,提高民族有效地掌握代的健素质好受孕的时机和避孕方意义6健康教育健康教育普及孕产期保健营造“母亲安全知识良好氛围内容包括生育的基本知社会重视联系计划生育采取多种形式张贴宣传前保健、计家庭支持掌握准备生育的发放宣传资料丈夫关爱夫妇的名单特别放映科普录像孕产期保健的提高自我保健开展咨询活动流程、内容和弱势群体意义对流动人口的相关政策自动进入孕产期保健服务系统健康教育7第二节计划生育相关政策1.《人口与计划生育法》于2002年9月1日开始实施2.《宪法》规定,实行计划生育是我国的一项基本国策。国家稳定现行生育政策,鼓励公民晚婚晚育,提倡一对夫妻生育一个孩子符合法律、法规规定条件的,可以要求安排生育第二个孩子。少数民族也要实行计划生育。类定年的明百周岁,流动人口勿忘计生外出务工经商的育龄妇女在女20周岁离开户籍地前,应到镇办理男25周岁、女23周岁登记结《流动人口婚育证明》,流婚为晩婚。已婚育龄妇女满动人口到达现居住地后,应24周岁初次生育为晚育主动在规定时间内到当地计划生育部门交验《婚育证明第二节计划生育相关政策8生育证办理流程准生证的办理前提:1、需要证件:夫妻双方的身份证(原件及复印件)、户口本(原件及复印件、办理二孩需要提供一孩户口本复印件)、结婚证(原件及复印件)、计生申请表(填写完整,并按表上内容到各自户籍所在地的村、街道办事处和乡、镇审核盖章)、女方照片3张办理程序:带齐上述材料,到女方户口所在街道办理准生证。生育证办理流程9产假期间享受优惠待遇《女职工劳动保护条例》第四条规定,不得在女职工怀孕期、产期、哺乳期降低其基本工资法定产假98天,其中产前休息15天,产后休息83天,产假期间办理独生子女证增加产假90天,晚育增加产假30天产假期间享受优惠待遇10第三节计划生育技术优质服务指提供服务的机构以及人员在服务过程中,应充分考虑服务对象的需求、意愿、参与和选择,应用专业知识、技能和医疗资源,提供尽可能完善的高质量的服务,以达到人们渴望得到高的满意的避孕生育结局。鼓励服务对象为了他们的健康,寻求高质量的服务。第三节计划生育技术优质服务11计划生育服务知识讲座课件12计划生育服务知识讲座课件13计划生育服务知识讲座课件14计划生育服务知识讲座课件15计划生育服务知识讲座课件16计划生育服务知识讲座课件17计划生育服务知识讲座课件18计划生育服务知识讲座课件19计划生育服务知识讲座课件20计划生育服务知识讲座课件21计划生育服务知识讲座课件22计划生育服务知识讲座课件23计划生育服务知识讲座课件24计划生育服务知识讲座课件25计划生育服务知识讲座课件26计划生育服务知识讲座课件27计划生育服务知识讲座课件28计划生育服务知识讲座课件29计划生育服务知识讲座课件30计划生育服务知识讲座课件31计划生育服务知识讲座课件32计划生育服务知识讲座课件33计划生育服务知识讲座课件34计划生育服务知识讲座课件35计划生育服务知识讲座课件36计划生育服务知识讲座课件37计划生育服务知识讲座课件38计划生育服务知识讲座课件39计划生育服务知识讲座课件40计划生育服务知识讲座课件41计划生育服务知识讲座