自发性气胸患者的护理查房课件

自发性气胸患者的护理查房自发性气胸患者的护理查房自发性气胸患者的护理查房护理查房”病史简介床号:11床令姓名:今性别:男今年龄:16岁诊断:右侧自发性气胸市场营销专业是针对工商贸易类的企业市场开拓的一门学科。而在实际当中，受到我国高职教育的发展现状的限制，高职院校的教学效果十分不理想。面临着竞争越发激烈的市场经济，企业的发展和运行需要更多的市场营销的人才帮助企业完成市场研究、市场策划、市场开发与市场管理等工作，因此，市场营销专业随着市场需求的加剧，成为一种新型的的热门专业。而要实现市场营销学的教学意义，在根本上要认识市场营销学的教学理念。一、高职院校市场营销教学的现状和问题1、高职教学的教育理念落后随着市场经济的不断发展和我国教育水平的不断提高，对于学生的教育已经不仅仅的停留在对书本的教学上，而是强调学生在实践能力上的发展。对于高职教育而言，加强学生在专业技能上的优势更是当前教学任务中的关键所在。然而，当前我国高职教学的教育理念并没有很好地贯彻高职院校的创办理念，在教学的过程中仍任然处于注重课本知识重于实践能力的禁锢思想当中。这导致在高职教学特别是实践教学学科的课程中，教学的质量很不理想。为此，突破革新原有教学理念，是提升学生市场营销学习效果的根本所在。2、教学环境的缺失对于高职教学而言，学生的实践能力是高职学生流入社会以后的主要竞争优势，然而我国的高职教学的创办时间和发展过程还相对较短，特别是学生实践教学课程中涉及到的教学设备和环境，成为限制高职教学发展的主要桎梏，而市场营销学本身就是一门强调实践性的学科，如何为市场营销的教学课程创造学习环境和实践机会是培养学生职业能力的主要问题二、加强高职市场营销专业实践教学的必要性和迫切性1、市场营销学同高职教学的相通性对于高职教育而言，学生的专业技能和实践能力是高职学生在社会竞争当中的主要优势。高职院校的创办宗旨也是旨在为社会经济的发展提供一批具有专业素质和技能的人才。为此在高职教育的教学过程中必须遵循“学以致用”的教学观念，在教学的过程中突出实践对于高职教学的重要作用，高度重视学生培养学生实践能力的课程。而市场营销学作为一门实用性特别强的学科，尤为强调了学生对于专业课程中知识的实际运用能力，为高职教学中如何提高学生的实践能力提供了良好的方式。为此，结合实践教学是提高市场营销专业学生职业能力的关键所在。2、市场营销教学的内容符合高职学生的学习特点通过学习市场营销的课程，增强学生对于专业知识的运用能力，帮助学生锻炼自身的实践能力，是基于加强高职学生专业优势而设计的教学理念。由于高职院校的毕业生与本科院校的学生相比，在书本的理论知识方面存在着相当距离的欠缺，所以对于知识理论的积累是高职学生的软肋。而高职学生相比本科院校学生的竞争优势在于高职院校的学生具备的专业技能，而如何加强高职学生的竞争实力，就要通过实践教育增强学生对于专业知识的运用，因此教师可以通过加强实践教学引导激发他们的学习热情，在实践锻炼中提高他们的专业技能和综合素质。3、市场营销专业教学是为经济建设提供人才的摇篮随着社会经济环境的快速发展和变化，企业越来越需要具有市场营销实际工作经验的高素质人才。而在当今的社会，能够独当一面、业务能力强的营销人才已然成为企业的稀缺资源。为提高高职毕业生在社会中的适应能力，提高高职毕业生的就业率和就业质量，加强学生市场营销课程的教学质量尤为重要。4、市场营销专业的实用性提出的要求市场营销是一门在实践性非常强的应用型专业。简单的说，市场营销学的教学目的即是加强学生对于市场的把握和产品销售能力。而在实际的企业岗位当中，毕业学生难免要接触到工作中与客户的直接接触，这个时候，高职毕业生如何推销自身的服务和产品，关键所在就是学生对于市场营销理念和运用的掌握程度。可见市场营销学对于提升高职学生的整体素质，增强学生的竞争实力有着非常重要的作用。但是基于书本的理论知识的教学，仅能够帮助学生对市场营销学形成正确饿认识和理解，并不能帮助学生提高自身的实践能力。对于高职学生而言，学习的关键不是学好理论知识、打好自身文化知识的基础，而是要培养学生的实践能力，同时高职学生通过专业课程学习获得的专业技能和知识都需要通过不断的的实践和感受才能转化为学生的职业技能，因此市场营销教学中必须重视实践性教学，提高学生的营销业务能力、创新能力、人际交往能力等专业综合素质。三、创新高职市场营销专业实践教学的几点思考1、明确教学目标，加强实践教学结合实践教学进行学生市场营销学的教学课程，是帮助学生锻炼职业能力，培养学生实践能力和形成良好心理素质的关键所在。为了实现市场营销学的教学意义，我国高职院校必须彻底转变传统教学的观念，在保证学生书本知识的充分掌握以外，重视学生的实践课程，在课程的你顶过程中重视实践教学的意义，必须建立“学以致用”的实践教学体系。为此，我们首先要帮助高职学生学习掌握营销学的相关知识、开阔学生的眼界，加深学生对于营销学的理论的认识和兴趣。其次，训练学生营销过程中的基本技能和综合职业能力，使学生具有从事营销工作的综合素质和能力，如进行市场调研、初步的营销策划及实施能力、与客户沟通洽谈的能力、产品推销能力、客户关系管理能力等；再次，增强学生的实践情感和实践观念，培养其具有良好的职业道德和文化素养、浓厚的职业兴趣、充分的自信心和抗压能力，以及彼此宽容、责任共担的团队精神。2、整合实践课程结构，创新实践教学模式高职教育必须加强学生的技能培养。在相关的材料中记载：对于技能的定义是指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作访问式的复杂系统，分为动作技能和心智技能两种。而伴随着科学技术的不断进步，人们的动作技能越来越多地被机器所取代，为此，对于人才的心智技能的训练则显得越来越重要，尤其是在经济管理类的工作中更加显得重要。而针对市场营销专业实践教学中存在的理论与实践课程相分离的现象，。为此，调整并整合实践课程的课程安排，实现课堂和实践相结合信息教学模式。四、总结高职教学的目的是为社会提供大量的具备专业技能和一定素质的技术人才。为此，高职教学本身对于学生的实践能力要求就较为严格。而作为近年以来颇受关注的市场营销学专业，是根据市场的发展和社会经济的发展所产生的一门注重学生实践能力的专业课程。如何通过实践教学提高学生对于知识理论的运用，从而培养学生的职业能力，是高职教学市场营销专业教学中首当其冲的问题。GeometricSketchPad（GSP，《几何画板》的简称）是工具平台类优秀教学软件，它功能强大，能够准确绘制三角形、圆、几何体、平面直角坐标系、抛物线、函数图像等；能够对图形进行精确的几何变换，比如平移、旋转、缩放、反射等；能够动态地表现图形的几何关系，创建新型的数学教学结构；能即刻改变问题的条件或结论，从多个方面探讨某类问题的各种变化，找到各种不同条件下解决问题的方法，调动和促进学生去思考问题，培养学生的思维能力。通过启发式、讨论式教学，学生经历由简到繁的思维过程，学会了独立思考，使他们的数学思维能力逐步提高，有效地激发了学生的数学兴趣，增强了他们学好数学的信心，提高了他们学习数学的实际效果。把“几何画板”引进数学课堂，使数学教学改革有了新的生机、新的活力和新的希望。1利用几何画板，可以促成学生对数学概念的形成CAI辅助教学不是结论型教学，而是用生动的动态信息突出新概念的形成过程。在基本概念教学中，几何画板可以帮助教师创设具有启发性的教学情境，能设计让学生动手做数学的数学实验环境，能让教师灵活自如地进行变式教学。学生通过实验，获取了知识，并具有深刻印象。2利用几何画板，可以加强知识之间的内在联系，体验数学的本质运用几何画板是一个动态的演示过程，它一方面可以让学生形象直观地理解知识的发生和发展的各个环节；另一方面也可以加强知识之间的内在联系，让学生体验数学的本质，从而很好地理解和掌握所学的知识。如通过几何画板绘制椭圆和双曲线。我们把平面内与两个定点F1、F2的距离的差的绝对值等于常数（小于|F1F2|）的点的轨迹叫做双曲线，这两个定点叫做双曲线的焦点，两焦点的距离叫做双曲线的焦距。利用几何画板进行“教”与“学”，彻底改变学生的学习方式，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力，能将一般传统教学中难以表现的图形及其变化过程生动地展示出来，使学生的联想、想像等形象思维得到很好的培养和锻炼。3利用几何画板，完成数学作图功能如果说纯粹画图是站在画家的角度讲究画得像还是不像的话，那么数学作图则是站在一个数学家的角度，更多的是体现作图过程中数学知识的渗透，为理解、探究某个数学概念或原理，运用已知的一些数学知识有意识地、可预见地构思和设计作图过程，最终通过构造作图，达到帮助理解数学概念或原理的目的。从这个意义上讲，在运用几何画板进行数学作图的过程本身也是一个数学知识应用、探究和学习的过程。几何画板在二维作图方面尤为突出。经过几年的教学实践，对信息技术在数学教学中的应用，有了一定的认识，而《几何画板》在数学教学中的运用更能事半功倍。自发性气胸患者的护理查房自发性气胸患者的护理查房自发性气胸患1护理查房护理查房2”病史简介床号:11床令姓名:今性别:男今年龄:16岁诊断:右侧自发性气胸”病史简介3”病史简介患者因“突发右侧胸痛胸闷2小时”由门诊收住入院,完善检査,排除手术棼忌症于10-23下午在全麻插管下行胸腔镜右肺大泡切除术,术后安返病房,右侧留置胸管根,持续胸腔闭式引流,昨日查胸片示:右侧胸腔积液,在局麻下行右侧胸腔闭式引流,引出暗红色血性液体约00m1,现患者为术后第三天,神清,精神萎,食欲稍差,低热,右侧两根胸管接引流瓶在位畅”病史简介4病史简介◆入院后医嘱给予积极完善相关检査,抗炎补液等对症处理令饮食给予清淡易消化今心理疏导完善术前准备择期手术病史简介5”病史简介今生命体征:P105次/分,血压110/60mHg,腋温37.7影像学检查阳性指标:胸部:右侧气胸,右肺组织压缩约40%(入院)胸部X:右侧胸腔积液,右肺膨胀不全②012-10-25)”病史简介6定义◆指肺组织及脏层胸膜的自发破裂,或靠近肺表面的肺大疱、细小气肿泡自发破裂,使肺及支气管内气体进入胸膜腔所致的气胸定义7病因

原发性健康人,多见于瘦高体形的男性青壮年◆继发性CωPD、肺结核、肺癌、肺脓肿等肺部基础疾病引起细支气管的不完全阻塞,形成肺大疱破裂◆其他航空、潜水作业时无适当防护措施或从高压环境进入低压环境病因8临床分型胸膜破裂胸腔内压力临床类型闭合性(单纯性)交通性(开放性)张力性(高压性)临床分型9自发性气胸患者的护理查房课件10”临床分型今交通性(开放性)气胸

胸膜腔持续与外界相通,空气自由进入胸腔(2)呼气图M4开故性气的纵隔扑动”临床分型11自发性气胸患者的护理查房课件12自发性气胸患者的护理查房课件13自发性气胸患者的护理查房课件14自发性气胸患者的护理查房课件15自发性气胸患者的护理查房课件16自发性气胸患者的护理查房课件17自发性气胸患者的护理查房课件18自发性气胸患者的护理查房课件19自发性气胸患者的护理查房课件20自发性气胸患者的护理查房课件21自发性气胸患者的护理查房课件22自发性气胸患者的护理查房课件23自发性气胸患者的护理查房课件24自发性气胸患者的护理查房课件25自发性气胸患者的护理查房课件26自发性气胸患者的护理查房课件27自发性气胸患者的护理查房课件2