精华大班教案

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大班教案篇1

活动目标：

1、理解并有重点地讲解并描述图片主要内容和自己的美妙愿望，用词较为精确。2、积极地表达自己的想法，并仔细倾听同伴的发言。3、对自己的将来有美妙愿望。活动预备：1、图片三张〔依据教学材料绘制〕。

2、练习册。

活动过程：

1、老师提问，引出话题，激发幼儿讲解并描述的爱好。

老师：小伙伴们越长越大了，你长大想做什么呢？鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的.美妙愿望。

2、引导幼儿观测、理解并讲解并描述图片的内容。

老师：有一个小伙伴，他也有自己的愿望，我们一起来看一看图上是怎么说的。

〔1〕集体观测图一，讲解并描述画面内容。

老师：请你认真看一看、说一说画面上有什么？

乐乐喜爱干什么？他长大想做什么？

为什么乐乐想做音乐家？音乐家可以做些什么呢？

〔鼓舞幼儿积极表达自己对提片的理解和自己的想法，用词精确，同时留意仔细倾听同伴的发言。老师在幼儿讲解并描述的基础上，朗诵诗歌作为总结。〕

〔2〕迁移图一的讲解并描述阅历，幼儿两两合作，自主观测、讲解并描述图二、图三。

老师：还有两个小伙伴，他们喜爱做什么？长大想做什么？请你和旁边的伙伴一同来看一看、说一说。〔老师在指导过程中留意引导幼儿围绕老师提文为线索，迁移图一的讲解并描述阅历进行理解、讲解并描述。〕

〔3〕集体沟通讲解并描述阅历。

每一组自己选出1~2名讲得较好的幼儿，在集风光前讲解并描述自己的愿望。老师留意引导幼儿发觉讲解并描述中用得比较好的词汇、语句等。

大班教案篇2

活动目标：

1、产生与同伴亲切沟通的愿望。

2、情愿和同伴说说自己的心里话。

活动预备：

１、幼儿曾在日常活动中用纸杯、棉线制作纸杯电话。

2、幼儿活动材料第二册第5―6页。

活动过程：

一、小鸟和小田鼠。

1、倾听故事第一、二小节。

2、小鸟和小田鼠好想交伙伴，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么交伙伴呢？

3、幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交伙伴的多种方法。如：可以大声地叫喊或者传递纸条，也可以挥手、打电话等。

4、你们想了那么多方法，小田鼠也想了一个好方法，是什么呢？让我们一起来看一看吧。

二、喇叭花电话。

1、幼儿翻阅幼儿活动材料第二册5―6页，和同伴一起小声地沟通图片内容。

2、你看懂了吗？小田鼠想的是什么好方法？你觉得喇叭花像什么？

3、小田鼠和小鸟都说什么？你做些什么呢？

4、启发幼儿讲讲自己猜想的小田鼠和小鸟的对话片段。

5、喇叭花电话真好，它连着两个家，这样小鸟和小田鼠就可以每天说静静话了。

三、我们也来打电话。

1、小鸟和小田鼠每天说着静静话，真兴奋。你和你的好伙伴有没有静静话想说呢？你们会怎么说静静话呢？

2、启发幼儿选出多种方法说静静话，如：耳语、手语、用纸杯电话说话等。

3、引导幼儿两两结伴，用自制的.纸杯电话沟通，体验与同伴亲切沟通的乐趣。

大班教案篇3

活动目标：

1.能运用故事中的语言进行简约对话，在争论中知道如何表演并大胆的表现故事中的角色。

2.进一步分析理解故事主题倾向，感受童话的语言美、意境美。

活动预备：

1.小草、小花外形的能站立的纸板多个。

2.舒曼的《梦幻曲》

3.课件《小青虫的梦》

4.昆虫头饰：如蟋蟀、小青虫、蝴蝶、萤火虫、蝈蝈、金龟子、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁等；装扮昆虫的各种道具：如水袖、纱巾等。

活动重点：

能运用故事中的语言进行简约对话，在争论中知道如何表演并大胆的表现故事中的角色，体会角色的心情。

活动难点：

能正确的表现角色的的特点与对话3.指导要点：通过看图、配乐故事、多媒体等方式练习对话、体会角色心情，表现角色特点。

活动过程：

1.回忆故事。

〔1〕配乐观赏故事一遍。

争论：说说小青虫是如何变成美丽的.蝴蝶的？

你最喜爱小青虫哪一点？

你喜爱故事中的哪些精美的词句？

〔2〕用课件分段播放，援助幼儿回忆故事情节和角色对话。

提问：

到草丛里来听音乐的昆虫们是怎样赞美蟋蟀的？〔引导幼儿用兴致勃勃的声音由衷的赞美"噢，伟大的音乐家！多么美好的音乐"〕小青虫听了蟋蟀的音乐又是怎样说的？〔引导幼儿无奈的声音轻轻地叹息"咦…。.太美了……"蟋蟀发觉了小青虫又是怎样说的？〔不耐烦〕蟋蟀看到了蝴蝶又是怎样赞美的？小昆虫又是怎样说的？〔赞美别人的时候，应当用怎样的声音说〕

2.老师与幼儿练习角色对话。

3.老师引导幼儿思索如何表演故事。

老师引导幼儿重点争论：怎么让观众知道小青虫在做什么？小青虫心里的想法怎样让观众知道？小青虫、昆虫们怎样知道要开始表演故事？故事是在什么地方发生的？

4.安排角色，幼儿自主选择角色。

提示幼儿：每个人想一想自己是想扮演小青虫、蟋蟀、还是其他的昆虫呢，还是想做指挥故事如何表演的导演，或者是布置草地的道具师、还是放音乐的音响师。

5.老师交代表演要求。〔幼儿可自编表演对话〕

6.播放录音，幼儿表演故事，可以集体表演、分组表演〔请"观众评价导演、演员的工作，提出问题，共同想出解决的方法。清幼儿再次协商、表演故事。〕

评价要素：

是否有爱好、积极、欢乐地参与表演故事，理解故事内容，体会角色心情，体验参加文学活动的欢乐。

活动建议：

1.可以进行第三课时，幼儿自主表演自创的旁白及对话。

2.课后在区域里投放头饰、故事录音等，供幼儿进行表演游戏。

大班教案篇4

一.活动目标

1.感受A段音乐的欢快B段音乐的精美，体验共同演奏的乐趣，

2.探究歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

3.争论打击乐器的演奏方案，依据乐曲的改变设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不怜悯绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

二.活动预备

1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。

2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

三.活动过程

1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的心情。

(1)这首歌有几段?哪几段是一样的?第一、第三段音乐听起来怎么样?

(2)第二段音乐怎么样?

2.创编动作。

(1)在引导幼儿观测操作卡片画面进行讲解并描述后，鼓舞幼儿探究用什么动作表示手拉手、很兴奋去郊游的情景。

(2)鼓舞幼儿探究怎样表演第二段音乐中表现的精美景色。

(3)老师依据幼儿想象的.动作组合成歌表演，并进行集体练习。

3.争论配器方案，为歌曲伴奏。

(1)请幼儿思索用什么乐器演奏音乐精美部分?

B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？

(2)请幼儿思索用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?

提示幼儿A段脚步的适合用双响筒

(3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的仿照动作，用乐器看指挥演奏。

(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

大班教案篇5

设计意图：

1.为了增加幼儿对过年的认识，营造过年时喜庆的气氛，让孩子了解过年是一件很快乐，很欢乐的事情。

2.幼儿大班年龄特点，对音乐已经达到了会唱，会跳，会打简约的拍子的程度我设计了这一节音乐观赏课。

活动目标：

1.熟识乐曲ABA的结构，进一步体验乐曲欢快的心情。

2.在掌控身体动作的基础上，将表演动作转化为身体动作，跟随音乐进行打击器乐演凑。

3.学习看指挥，对指挥的默示实时正常的做出反应，保持自己的声部在整体中的协调。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重难点：

活动重点：观赏音乐，感受全曲欢快，活泼，充斥喜洋洋的气氛。

活动难点：感知第一乐段，第三乐段与第二乐段不同。

活动预备：

1.打击乐器：手玲，沙锤，小扣板各假设干。

2.《喜洋洋》〔音频〕。

活动过程：

一、导入部分

播放《喜洋洋》音乐带领入场。

师：哇，孩子们要过年了，真快乐啊！你们过新年的时候都会干什么？〔幼儿自由回答〕

过新年的时候你们的.心情是怎么样？〔幼儿自由回答〕

老师小结：过新年的时候我们的心情是很快乐，很欢乐。

二、完整观赏音乐和分段学习表演身体动作。

1.完整音乐观赏

快过年了我们来演一个节目好不好啊？老师想到了一首很适合过新年的曲子，大家想不想听一听啊！〔播放音乐，师做律动〕

师：大家听完这首曲子，心里什么感受？心情是什么样的？

小结：这首曲子听起来很欢快，听了之后心里感到喜洋洋的，这首曲子的名字就叫《喜洋洋》。

2.分段学习表演身体动作

师：你们想不想也跟着这首欢快的曲子来做一下律动啊？

出示图谱〔一段一段的出示〕

师：大家看到了什么？〔头，肩膀，手，退〕那说明我们到这个地方的时候要做什么？〔拍手……〕那拍几下呢？

〔依据图谱提时回答〕

我们一起看着图谱做一遍动作好不好？

〔师边指挥边动作，幼儿跟着做动作〕

师：小伙伴们做的不错，现在我们跟着音乐来做一遍吧。

〔师边指挥边做动作〕

第二段，第三段跟第一段一样上。

师：很好，现在我们把这首曲子学完了，拿着第三段旋律你们有什么发觉么？引导幼儿说出第一段和第三段的旋律一样。

师：这就是ABA结构，〔用字母A.B.A进行标注〕

师：好，那现在我们随着音乐，一起完整的来一遍吧。

〔师边指挥边做动作，幼儿一起做〕

师：刚才大家表演的很棒，那现在我们分成三组来表演一下好不好？

〔幼儿分成三组并安排每组任务〕

师：大家留意一会儿看老师的指挥我会用动作，眼神来提示的孩子们明白了么？

播放音乐，老师做指挥，幼儿分组表演。

三、乐器表演

师：哇，大家协作的太默契了，老师突然有一个想法，假如我们再配上一些乐器，那我们的表演就更棒了。

师：小伙伴们你们都知道那些乐器啊？〔幼儿自由回答〕

师：你们认识这些乐器么？〔幼儿回答〕

出示乐器让幼儿自由选择，先随音乐进行乐器表演，然后给幼儿安排任务，这一边表演的时候，那两组按节凑击打乐器无音乐先来一遍，然后加音乐完整表演。

师：太棒了，大家刚才的表演特别完满，那现在我们去做一些预备，然后，预备参与新年表演好不好？走喽…………

〔随音乐出场，活动结束〕

活动反思：

音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是技能培育、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个按部就班的、连绵不断的、潜移默化的教育过程。

大班教案篇6

设计意图：

我园自从开展了特色体育教育以后，孩子们对体育运动的爱好加强了很多，身体各部分都得到了进展，我园继以上良好基础，又有目的有计划的继续挖掘体育活动的精髓——民间游戏。当然，我设计的这一节课只不过是自己对民间游戏的初探，目的是为了让孩子们体验民间游戏不同与一般体育游戏的欢乐。用琅琅上口的民谣，浓缩了民间的生活，为幼儿创设了别样的'游戏氛围。

目标：

1、通过民间游戏的小型组合，让幼儿体会农民的日常生活部分，用游戏、童谣打动幼儿心灵。

2、在游戏中让幼儿体验欢乐、熬炼身体、培育乐趣。

预备：

取来和幼儿人数相同的长毛巾，包在幼儿的头部，把幼儿装扮成农民的样子。彩带、音乐磁带

过程：

一、幼儿仿照农民劳动。

〔耕地、锄地、浇水、拔草、播种、收割……〕

二、小型游戏组合。

1、“炒黄豆”

老师语：“秋天来了，地里的黄豆成熟了，农民收割了黄豆以后要把黄豆炒熟做菜，我们一起来炒黄豆好吗？”幼儿游戏。

〔玩法：幼儿两两结伴，双手拉好，向同方向翻跟斗，可连续翻两个〕

儿歌：炒黄豆，炒黄豆，骨碌骨碌翻跟斗。

2、“剁白菜”

老师语：“农民们还种了许多白菜，吃也吃不完，怎么办呢？他们想了一个好方法，用刀把白菜剁碎了再用盐腌起来，做咸菜吃。怎么剁白菜呢？”老师示范。

〔玩法：幼儿用右手拉住左脚，左手做菜刀状，右脚单独站立